【正文】 文閱讀，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化寫作指導(dǎo)，提高口語交際本領(lǐng)，同時(shí)留意培育審美情趣，思維品質(zhì)和文化品位，進(jìn)展共性，構(gòu)成健全人格?！　〖訌?qiáng)探究性閱讀教學(xué)和制造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié)，努力討論教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)方式的變革，加強(qiáng)教學(xué)理論討論并付諸課堂實(shí)踐?！　∽⒁庹b讀，培育語感，理解詞句的著眼點(diǎn)在于更精確?????的把握文義?！　∽鳂I(yè)做到一課一練，準(zhǔn)時(shí)反饋?！　≈匾曌魑慕虒W(xué)，努力提高語文學(xué)習(xí)的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系，親密聯(lián)系社會(huì)生活，注意開發(fā)覺實(shí)生活中的作文資源?！　〗虒W(xué)進(jìn)度支配:　　12周：必修一一單元寫人事漢字簡介?！　?6周：必修一三單元寫人對(duì)聯(lián)簡介?！　?周：朗讀競賽《大衛(wèi)科波菲爾導(dǎo)讀?！　?112周：必修二一單元描述成語簡介?！　?516周：必修二三單元選取記敘角度《家》導(dǎo)讀。　　19周：演講《巴黎圣母院》導(dǎo)讀。　　高一語文教學(xué)方案（四）：　　本學(xué)期我還是擔(dān)當(dāng)高一(2)，(4)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，同學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，同學(xué)整體水平不高，部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，有些同學(xué)不能正確評(píng)價(jià)自我，這給教學(xué)工作帶來必需的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，使教學(xué)工作順當(dāng)有序的進(jìn)行，提高自我的教學(xué)質(zhì)量，制定教學(xué)方案如下：　　提高教學(xué)質(zhì)量。為了上好課，我打算做好下頭的工作：⑴課前預(yù)備：備好課。②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。⑵課堂上的情景?！　∽龊谜n后輔導(dǎo)。針對(duì)這種問題，抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔?。進(jìn)取參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。　　總之，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力提高自我的訓(xùn)練教學(xué)水平。為讓同學(xué)把握高中語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，喜愛并學(xué)好這門課程?！　∫?、訓(xùn)練教學(xué)指導(dǎo)思想　　《浙江省一般高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文訓(xùn)練觀念，《浙江省一般高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，在語文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語文組的人文化的訓(xùn)練理念。培育同學(xué)具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)，具備包括閱讀理解與表達(dá)溝通在內(nèi)的多方面的基本本領(lǐng)，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的本領(lǐng)，為上升二進(jìn)高三打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)。　　，探究新教法，把課堂的討論性閱讀推向深化，把新課標(biāo)配套的自學(xué)探究反思模式新課型并加以完善。所以，在對(duì)同學(xué)全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，探究改善講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。所以，第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅僅在于讓同學(xué)明確高中語文學(xué)習(xí)的要求，更在于經(jīng)過中考和高考試卷的比較分析，讓同學(xué)更好地明確語文學(xué)問考點(diǎn)的遷移，完成學(xué)校向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。在日常教學(xué)中，主要抓好以下環(huán)節(jié)：　　(一)閱讀方面，充分利用多種雜志如《讀者》《意林》》以及名著等擴(kuò)展同學(xué)的閱讀面，培育同學(xué)自學(xué)語文的本領(lǐng)?！　?二)寫作方面，堅(jiān)持每單元一次大作文的訓(xùn)練，小作文能夠自由支配?！　?三)口語訓(xùn)練方面，結(jié)合第一單元詩歌教學(xué)，開展詩歌朗誦訓(xùn)練，訓(xùn)練同學(xué)大膽開口的習(xí)慣，讓同學(xué)能自由流暢地表述自我的見解，養(yǎng)成禮貌得體的說話習(xí)慣。鼓舞同學(xué)參與學(xué)校舉辦的書法競賽。背誦必需數(shù)量名詩名篇名句，有利于同學(xué)開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述本領(lǐng)，提高同學(xué)的文學(xué)修養(yǎng)。　　(1)要仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，重視語文訓(xùn)練的人文價(jià)值和思維訓(xùn)練的特點(diǎn)。同時(shí)又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，在教學(xué)實(shí)踐中參悟道理，總結(jié)閱歷，提升素養(yǎng)?！　≈匾曀季S訓(xùn)練，注意本領(lǐng)培育，增加素養(yǎng)訓(xùn)練意識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好課本。無論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，還是教學(xué)流程的操作，都要重視師生的互動(dòng)的過程，讓同學(xué)有足夠的思維空間和表演空間，把氣力花在全面提高全體同學(xué)的基本素養(yǎng)上?！　?3)留意初高中的連接，重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，注意非智力因素的開發(fā)，提升同學(xué)良好語文學(xué)習(xí)的心理素養(yǎng)，培育同學(xué)思索問題的辨證性和周密性?！　≈匾曌魑慕虒W(xué)，努力提高同學(xué)語文學(xué)習(xí)的整體水平。　　加強(qiáng)語文第二課堂的組織，充分發(fā)揮第二課堂的幫助作用。如書法競賽詩歌朗誦競賽作文競賽等，目的是培育同學(xué)的文學(xué)素養(yǎng)，提高同學(xué)們的朗誦和觀賞詩詞的水平。每個(gè)單元的教學(xué)完成后，要指導(dǎo)同學(xué)對(duì)單元學(xué)問進(jìn)行小結(jié)，明確每單元學(xué)問的重點(diǎn)和難點(diǎn)　　(2)備課要求　　堅(jiān)持團(tuán)體備課?！　?3)作文教學(xué)　　?！　?，訓(xùn)練課堂定時(shí)作文，在60分鐘內(nèi)依據(jù)要求寫出800字左右的文章?！　。?、互改和老師批閱的作文評(píng)改體系?！　≡敿?xì)支配如下：　　必修一第一專題10課時(shí)　　必修一第二專題10課時(shí)　　必修一第三專題8課時(shí)　　必修一第四專題10課時(shí)　　必修二第一專題10課時(shí)　　必修二第二專題10課時(shí)　　必修二第三專題8課時(shí)　　必修二第四專題10課時(shí)　　課堂作文2課時(shí)共5次共10課時(shí)　　練習(xí)講評(píng)課1課時(shí)每周一次共17課時(shí)　　機(jī)動(dòng)5課時(shí)左右　　六、教研工作　　組織學(xué)習(xí)《浙江省高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，討論新教材和新教法，探究在教學(xué)中如何體現(xiàn)新課程理念?！　∶恐芄潭〞r(shí)間開公開課，團(tuán)體教研?！　』I備參與高中部語文青年老師基本功競賽?！　「咭徽Z文教學(xué)方案（六）：　　一、本期的主要任務(wù)　　完成必修3和必修4的教學(xué)任務(wù)；　　加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)，落實(shí)單元訓(xùn)練，努力提高同學(xué)考試成果；　　加強(qiáng)備課工作，落實(shí)團(tuán)體備課，經(jīng)過團(tuán)體備課促進(jìn)共同提高；　　二、訓(xùn)練教學(xué)指導(dǎo)思想　　1．結(jié)合《一般高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，在語文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語文組的人文化的語文訓(xùn)練理念；　　2．發(fā)覺新問題，探究新教法，把課堂的討論性閱讀推向深化，把新課標(biāo)配套的自學(xué)探究反思模式新課型并加以完善?！　。?）教學(xué)資料的組織：　　A．前半期完成必修3，后半期完成必修4。單元內(nèi)部的各篇文章能夠聯(lián)系起來，進(jìn)行比較閱讀討論，從而深化對(duì)文章和單元要點(diǎn)的把握?！　．要提倡自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式?！　。?）教材的備課　　我們堅(jiān)持每周星期二團(tuán)體備課。要全備課組在聽取這些意見后要各抒己見，細(xì)致爭論，最終達(dá)成共識(shí)。應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)設(shè)身處地去感受體驗(yàn)，注意對(duì)作品的共性化解讀。老師供應(yīng)必需的作家作品資料，或引導(dǎo)同學(xué)自行從書刊、互聯(lián)網(wǎng)搜集有關(guān)資料，努力做到知人論世，加深對(duì)作家作品的理解?！　?、序言的教學(xué)　　學(xué)習(xí)三、四兩個(gè)單元，應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)注意把握觀點(diǎn)和材料之間的聯(lián)系，　　著重關(guān)注思想的深刻性、觀點(diǎn)的科學(xué)性、規(guī)律的嚴(yán)密性、語言的精確?????性?！　　　∥难晕慕虒W(xué)要注意誦讀，培育語感，理解詞句的著眼點(diǎn)在于更精確?????地把握文意。要指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行文言實(shí)詞和虛詞的積累性訓(xùn)練，重點(diǎn)把握一詞多義、古今異義、詞類活用和常見通假字。要加強(qiáng)背誦和默寫的訓(xùn)練，背誦資料不必拘泥于課后練習(xí)的要求。前四個(gè)寫作單元主要是用來給同學(xué)讀的。由事物到熟悉，再由熟悉到表達(dá)，是寫作的本質(zhì)屬性。要留意寫作數(shù)量（不少于7篇）和寫作速度（每小時(shí)不少于600字）。每周堅(jiān)持課外練筆34次，每次不超過30分鐘，每篇三四百字，要寫在專用的課外練筆本上，每學(xué)期期末裝訂成冊(cè)，作為作文成果考核的重要依據(jù)。為讓同學(xué)把握高中語文的特點(diǎn)，明白語文學(xué)習(xí)的思路和方法，喜愛語文，全身心地投入到語文學(xué)習(xí)之中，學(xué)得學(xué)問，夯實(shí)基礎(chǔ)，練好學(xué)習(xí)語文的基本功，培育語文素養(yǎng)，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，使其終身受益?！　《⒖傮w目標(biāo)：　　依據(jù)新課標(biāo)的精神和要求，我們的教學(xué)總體目標(biāo)是：努力使同學(xué)在以下五個(gè)方面獲得進(jìn)展。圍繞所選擇的目標(biāo)加強(qiáng)語文積累，在積累的過程中，注意梳理。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，把握學(xué)習(xí)語文的基本方法，能依據(jù)需要，采納適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、溝通中的問題?！　?二)感受與鑒賞。具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對(duì)古詩文語言的感受力。感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界?！　?三)思索與領(lǐng)悟。經(jīng)過閱讀和思索，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價(jià)值和時(shí)代精神，以利于逐步構(gòu)成自我的思想、行為準(zhǔn)則，樹立進(jìn)取向上的人生幻想，增加為民族振興而努力的使命感和社會(huì)職責(zé)感。樂于進(jìn)行溝通和思想碰撞，在相互切磋中，加深領(lǐng)悟，共同提高。能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，正確、嫻熟、有效地運(yùn)用祖國語言文字。增加文化意識(shí)，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，敬重和理解多元文化，關(guān)注當(dāng)代文化生活，學(xué)習(xí)對(duì)文化現(xiàn)象的剖析，進(jìn)取參加先進(jìn)文化的傳播和溝通?！　?五)發(fā)覺與創(chuàng)新。對(duì)未知世界始終懷有劇烈的愛好和活力，敢于探異求新，走進(jìn)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新、表達(dá)的創(chuàng)新。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念端詳古代作品的資料和思想傾向，提出自我的看法?！　∪?、新教材的特點(diǎn)及教學(xué)重點(diǎn)　　(一)教科書分為必修和選修兩個(gè)部分，必修共五冊(cè)，共用三個(gè)學(xué)期完成教與學(xué)的任務(wù)，其他時(shí)間由同學(xué)按愛好學(xué)習(xí)選修部分。　　閱讀鑒賞：這是教材的主體部分，資料是反映當(dāng)今時(shí)代特色的作品?！　”磉_(dá)溝通：這部分包括寫作與口語交際兩部分?？谡Z交際共設(shè)計(jì)五次活動(dòng)?！　∶鴮?dǎo)讀：每冊(cè)有2部導(dǎo)讀?！　∷?、詳細(xì)措施：　　(一)進(jìn)取討論課改實(shí)施方法　　高一全部的語文老師都是課改成員。充分利用每周的備課組活動(dòng)時(shí)間，有方案、有步驟地爭論每個(gè)單元的教學(xué)資料、操作程序、教學(xué)方法，做到活動(dòng)主題明確，有中心發(fā)言人。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培育合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。為了轉(zhuǎn)變過于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，我們提倡并實(shí)施在課堂上開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。二是落實(shí)課堂教學(xué)，突出同學(xué)的主體地位，努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)溝通和表達(dá)的時(shí)空空間?！　?三)多閱讀，開闊眼界，陶冶情操?！　∶恐苷n時(shí)組合模式：一二三分布式，即每周一節(jié)閱讀課，兩節(jié)寫作課，三節(jié)課文學(xué)習(xí)。　　(四)落實(shí)快準(zhǔn)美和521措施　　語言表達(dá)力爭一個(gè)準(zhǔn)字，讀題、審題、思索、解題等力求一個(gè)快字，書寫、做題步驟、文面卷面等力求一個(gè)美字?！　∥?、轉(zhuǎn)變做練習(xí)的習(xí)慣　　如何處理練習(xí)問題，我們將嘗試采納以下方法：　　整合原則。因?yàn)榫毩?xí)是圍繞課文資料和單元要求而設(shè)計(jì)的，它對(duì)課堂教學(xué)起必需的引導(dǎo)作用。有專家說：老師在帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)課文的過程中，練習(xí)的某些問題能夠不知不覺、自然而然地解決?！　》謱釉瓌t。老師能夠依據(jù)不一樣的教學(xué)環(huán)境和不一樣的教學(xué)對(duì)象采納不一樣的處理方法。同學(xué)能夠把練習(xí)中的字詞抄上幾遍。也能夠摘抄書中包含以上字詞的句子?！　≈匾曔^程。老師提出一個(gè)問題，經(jīng)常預(yù)先設(shè)計(jì)好結(jié)論，然后讓同學(xué)千方百計(jì)進(jìn)入所謂標(biāo)準(zhǔn)答案的窠臼。而重視過程策略，是呈現(xiàn)解決問題的過程和方法，培育同學(xué)分析問題、解決問題的本領(lǐng)。對(duì)于一些難度不大的理解性練習(xí)，老師也不要急于讓同學(xué)說答案，而是先讓他們思索，并將思索的過程說出來，最終再說出答案。　　評(píng)價(jià)策略。對(duì)完成練習(xí)的情景做出評(píng)價(jià)，能使同學(xué)構(gòu)成競爭意識(shí)，激勵(lì)他們不斷提高，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。過去，我們一味強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評(píng)價(jià)，用百分制、劃分等級(jí)等方法來評(píng)價(jià)同學(xué)完成練習(xí)的情景，缺乏構(gòu)成性評(píng)價(jià)的意識(shí)。同時(shí)，練習(xí)評(píng)價(jià)的形式要多樣化，克服過去那種同學(xué)練習(xí)由老師裁決的單一模式，除了老師評(píng)價(jià)，還可讓同學(xué)相互評(píng)價(jià)，同學(xué)自我評(píng)價(jià)，從而在評(píng)價(jià)活動(dòng)中，既激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的的愛好，又培育評(píng)價(jià)意識(shí)、合作意識(shí)，提高同學(xué)的本領(lǐng)和提高的信念。課上，引導(dǎo)同學(xué)動(dòng)起來，質(zhì)疑問難，深化探究，師生一齊切磋學(xué)問，砥礪思想。課堂內(nèi)外，都要讓同學(xué)意識(shí)到：自我才是學(xué)習(xí)的仆人!　　六、轉(zhuǎn)變寫作的方式，提倡自主寫作　　作文教學(xué)，我們能夠嘗試以下操作程序：　　編寫個(gè)人作品集?！　、诿恐芡瓿?000字的練筆，練筆的時(shí)間、資料自定?！　、転樽晕业淖髌芳瘜懸黄蜓浴Ｒ粋€(gè)學(xué)期編一個(gè)大集子。高三下學(xué)期期中，選編一個(gè)《個(gè)人作品集精選》?！　∵x編班級(jí)作品集。　　選編班級(jí)作品集。　　選編征文作品集。　　舉辦同學(xué)個(gè)人作品展。時(shí)間為一周，地點(diǎn)待定。無論美丑，無論優(yōu)劣，要求全體同學(xué)的作品都必需參與展覽。組織各班同學(xué)輪番參觀、掃瞄，每班參觀時(shí)間為1節(jié)課。授課時(shí)教學(xué)分層、輔導(dǎo)分層、作業(yè)分層等。(比如作文實(shí)行到達(dá)目標(biāo)，下等水平的同學(xué)要求到達(dá)40分，中等水平同學(xué)44分或以上，優(yōu)等生到達(dá)48分以上)那個(gè)層次的同學(xué)達(dá)不到要求，要進(jìn)行鞏固性訓(xùn)練。挖掘同學(xué)非智力因素，如：　　進(jìn)行賞識(shí)訓(xùn)練，培育同學(xué)的自信念?！　≡谕瑢W(xué)最需要的時(shí)候出此刻同學(xué)的面前，關(guān)懷同學(xué)。　　為完成我們的課改目標(biāo)，我們高一語文備課組全部成員將團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研的精神，在團(tuán)體備課、分工合作的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，群策群力，努力探究并走出一條課改的路子，使同學(xué)真正想學(xué)、樂學(xué)和會(huì)學(xué)，真正愛上語文這門課。　　以《教學(xué)大綱》為準(zhǔn)繩，仔細(xì)貫徹課改精神，教、學(xué)好必修課文和語文學(xué)問，進(jìn)行有效的讀、寫、聽、說訓(xùn)練，切實(shí)培育同學(xué)閱讀和表達(dá)本領(lǐng)：使同學(xué)吸取課文中的有用語言、藝術(shù)語言、文學(xué)語言的豐富養(yǎng)料?！　《?、工作要求　　(一)課程支配　　高一第二學(xué)期語文課程主要學(xué)習(xí)必修課程三、四兩個(gè)模塊。分兩個(gè)學(xué)段(各10周)，每個(gè)學(xué)段完成一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)?！　?1)能從整體上把握文本資料，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情?！　?3)能依據(jù)不一樣的閱讀目的，針對(duì)不一樣的閱讀材料，敏捷運(yùn)用精讀、略讀、掃瞄、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。　　(5)培育審美感知和審美制造的本領(lǐng)。對(duì)常見的文言實(shí)詞、文言虛詞(18個(gè))、文言句式的意義或用法，能在閱讀實(shí)踐中舉一反三?！　?8)學(xué)會(huì)敏捷使用常用語文工具書，能利用多種媒體搜集和處理信息?！　?2)在表達(dá)實(shí)踐中進(jìn)展形象思維和規(guī)律思維，進(jìn)展制造性思維?！　?3)45分鐘能寫600字左右的記敘性文章。能獨(dú)立修改自我的文章。