【正文】 文訓練——議論文，應(yīng)用文主要培養(yǎng)學生閱讀說明文的方法，激發(fā)學生對于自然科學的探索興趣。另外，語文教學要培養(yǎng)學生的自學能力，教師指導下的課外閱讀是培養(yǎng)自學能力的極好方法。通過課內(nèi)外的結(jié)合，使學生能夠舉一反三，觸類旁通，掌握，養(yǎng)成自學習慣。教學以精讀課文為范文，以點帶面，引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧。重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。平時兼以練筆和背誦默寫為主。課堂上鼓勵學生思考，運用多媒體、講等方式激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情。每周堅持給學生印發(fā)一些與本周教學緊密相聯(lián)的課外拓展資料。二、學情分析：本屆高一學生由于入學成績總體偏低，故情況不容樂觀，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實，閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂，且有相當一部分學生不重視語文。三、教學目標：全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成良好的語文研究性學習習慣。四、教材分析：普通高中課程標準實驗教科書語文必修必修2分為“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四個部分。（一）必修1本冊教科書“閱讀鑒賞”部分所選的課文，既有寫景抒情的詩歌散文名篇，也有與現(xiàn)實生活息息相關(guān)的實用文章?！氨磉_交流”中的寫作部分主要從寫作內(nèi)容的角度訓練的寫作，寫作專題分別是：《心音共鳴寫觸動心靈的人和事》《親近自然寫景要抓住特征》《人性光輝 寫人要凸顯個性》《黃河九曲 寫事要有點波瀾》?！笆崂硖骄俊痹O(shè)計的專題有：《優(yōu)美的漢字》《奇妙的》《新詞新語與流行文化》。（二）必修2本冊教科書“閱讀鑒賞”部分4個單元分別是：情趣與理趣（中外），含英咀華（詩經(jīng)、楚辭、漢魏六朝詩歌），情景交融（古代抒情文），對話與交流（演講辭）?！翱谡Z交際”專題為演講。“名著導讀”介紹了《家》和《巴黎圣母院》兩部長篇小說。學習新教材、新課標，明確課標對高一年級的要求；認真鉆研新教材，扎扎實實備好課，講好課，充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力，科學支配時間，注重教學效果。對每一個單元每一篇課文，都要詳細分析教材的重點、難點、基點、疑點，設(shè)計好課堂練習，靈活處理教材。調(diào)動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。教師適當做做“下水作文”，以期評點學生作文時心態(tài)主動、親切，真正撓到癢處。充分利用《語文讀本》擴展學生的閱讀面，培養(yǎng)學生自學語文的能力。要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。高一語文教學計劃篇5一、指導思想全面提高學生的語文素養(yǎng)，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力。加強文言文閱讀教學，夯實“雙基”，強化寫作指導，注意培養(yǎng)學生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格，努力開發(fā)有活力的語文新課程。大部分學生學習目的明確，自我控制能力較強，都能按要求學習，基本完成老師布置的學習任務(wù)，作業(yè)也較認真。當然，這與班主任的指導思想有關(guān)，相當一部分學生在高一上學期的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，期末考試，兩班與級均分差兩分多，高分學生略顯不足，主要是語文基礎(chǔ)知識掌握不夠好，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。努力拓寬面，扎實深化語基底子，培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，要求每一個學生都能寫一手較好的鋼筆字；寫好議論文，全面提高學生的文學欣賞能力。四個單元分別是人物與環(huán)境，感受與共鳴，質(zhì)疑解難，啟迪與想象。安排的專題分別是：學習選取立論的角度?？谡Z交際：討論梳理探究：交際中的語言運用，文學作品的個性解讀，語文學習的。必修4閱讀與鑒賞：中外戲劇，宋元詞曲，古代人物傳記及社會科學論文。安排的專題分別是：橫向展開議論，縱向展開議論，學習辯證分析。名著導讀：莎士比亞戲劇，朱光潛的談美。認真抓好課前三分鐘活動，實現(xiàn)資源共享。狠抓課堂紀律，提高上課質(zhì)量。注重語基的訓練與指導，重視語法知識的講授，提高學生的語文層次。注重對學生學習習慣的培養(yǎng)，指導學生做好知識積累。努力開展語文活動，全面推進語文教學改革。（一）積累根據(jù)自我的特點，揚長避短，逐步構(gòu)成富有個性的語文學習方式。經(jīng)過對語文知識、本事、學習方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養(yǎng)。鑒賞閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情；感受藝術(shù)和科學中的美，提升審美境界。（三）思考經(jīng)過閱讀和思考，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價值和時代精神，以利于逐步構(gòu)成自我的思想、行為準則，樹立積極向上的人生夢想，增強為民族振興而努力的使命感和社會職責感。樂于進行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深領(lǐng)悟，共同提高。拓展能在生活和其他學習領(lǐng)域中，正確、熟練、有效地運用祖國語言文字。增強文化意識，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，尊重和理解多元文化，關(guān)注當代文化生活，學習對文化現(xiàn)象的剖析，積極參與先進文化的傳播和交流。（五）發(fā)現(xiàn)對未知世界始終懷有強烈的興趣和活力，敢于探異求新，走進新的學習領(lǐng)域，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新、表達的創(chuàng)新。學習用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的資料和思想傾向，提出自我的看法。二、具體措施：我們準備從以下幾個方面開展工作：（一）、進取研究課改實施辦法。所有成員都要認真學習語文新課程資料，探究其精神。（二）、進取倡導自主、合作、探究的學習方式。而合作學習有利于在互動中提高學習效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。為了改變過于強調(diào)理解學習、死記硬背、機械訓練的狀況，我們提倡并實施在課堂上開展自主、合作、探究的學習方式，努力提高組織教學和引導學生學習的質(zhì)量。落實疑難問題收集制。三、多閱讀，開闊眼界，陶冶情操。課時組合：3節(jié)閱讀教學+1節(jié)電子閱讀（圖書閱讀）+2節(jié)課堂讀寫連堂課。四、改變做練習的習慣如何處理練習問題，我們嘗試以下辦法：整合原則。因為練習是圍繞課文資料和單元要求而設(shè)計的，它對課堂教學起必須的引導作用。”這樣，既讓學生學得簡便，又能節(jié)省教學時間，提高課堂效率。新課標在練習設(shè)計上富有彈性及開放性，這就為教師和學生自主處理練習供給了靈活的空間。此外，教師在處理練習時應(yīng)留給學生更多的選擇空間，各取所需，要求學生根據(jù)自身情景靈活機動地完成。不一樣程度的學生會根據(jù)自我的興趣和學習實際選擇練習的形式。重視過程。教師提出一個問題，常常預先設(shè)計好結(jié)論，然后讓學生千方百計進入所謂標準答案的窠臼。而重視過程策略，是呈現(xiàn)解決問題的過程和方法，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的本事。對于一些難度不大的理解性練習，教師也不要急于讓學生說答案，而是先讓他們思考，并將思考的過程說出來，最終再說出答案。評價策略。對學生完成練習的情景做出評價，能使學生構(gòu)成競爭意識，激勵他們不斷提高。運用評價策略要堅持構(gòu)成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合。所以，我們在平時的教學中，要注意評價學生在完成練習的過程中所表現(xiàn)出的主動參與精神，認真負責的態(tài)度，注意發(fā)現(xiàn)并及時表揚他們?nèi)〉玫奈⑿√岣撸瘜W生之間的差異。從而在評價活動中，既激發(fā)學生學習語文的的興趣，又培養(yǎng)評價意識、合作意識，提高學生的本事和提高的信心。課上，引導學生動起來，質(zhì)疑問難，深入探究，師生一齊切磋學問，砥礪思想；課外，經(jīng)過少而精的作業(yè)，積累知識，激發(fā)興趣，培養(yǎng)本事。我們能夠嘗試以下作文教學，其操作程序為：編個人作品集。一個學期編一個大集子。高三下學期期中，選編一個《個人作品集精選》。選編班級作品集。每學期期中出版，在家長會時贈送給到會家長。以年級為單位，選編《__X年級學生優(yōu)秀作品集》，每學期出版一次。每班發(fā)一本傳閱。在每年、五。作品獲獎?wù)呖色@得一本留念。舉辦學生個人作品集展覽周。時間為一周，地點在圖書館閱覽室。無論美丑，無論優(yōu)劣，要求全體學生的作品都必須參加展覽。組織各班學生輪流參觀、瀏覽，每班參觀時間為1節(jié)課。對學生心理發(fā)展的引導尤為重要。在教學方面，應(yīng)該著眼于提高正確理解和運用祖國語言的水平上。對文體不熟悉