【正文】 的加減　　掌握單項(xiàng)式，多項(xiàng)式以及相關(guān)的概念。第三章 一元一次方程　　“把實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過(guò)程，體會(huì)方程是刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，認(rèn)識(shí)從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步.　　、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法.　　(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會(huì)解法中蘊(yùn)涵的化歸思想.　　“找出實(shí)際問(wèn)題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問(wèn)題中的等量關(guān)系”，體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想.　　，進(jìn)一步體會(huì)利用一元一次方程解決問(wèn)題的基本過(guò)程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.　　第四章 圖形認(rèn)識(shí)初步　　，體驗(yàn)、感受和認(rèn)識(shí)以生活中的事物為原型的幾何圖形，認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單幾何體(長(zhǎng)方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征，能識(shí)別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關(guān)系.　　(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡(jiǎn)單組合得到的平面圖形。通過(guò)豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線(xiàn)、面、體，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺(jué).　　、射線(xiàn)、線(xiàn)段的概念，掌握它們的表示方法。會(huì)比較線(xiàn)段的大小，理解線(xiàn)段的和差及線(xiàn)段的中點(diǎn)的概念，會(huì)畫(huà)一條線(xiàn)段等于已知線(xiàn)段.　　，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法。了解角的平分線(xiàn)的概念，了解余角和補(bǔ)角的概念，知道“等角的`補(bǔ)角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會(huì)畫(huà)一個(gè)角等于已知角(尺規(guī)作圖).　　，能根據(jù)語(yǔ)句畫(huà)出相應(yīng)的圖形，會(huì)用語(yǔ)句描述簡(jiǎn)單的圖形.　　，并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)研究幾何圖形的意義.　　，通過(guò)與其他同學(xué)交流、活動(dòng)，初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)與他人合作交流的意識(shí).　　四、具體措施　　認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實(shí)課標(biāo)理念，讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考、探究、討論、歸納，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)?！　⊥怀龇匠踢@個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，將有關(guān)式的預(yù)備知識(shí)融于討論方程的過(guò)程中。通過(guò)加強(qiáng)探究性，培養(yǎng)分析解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識(shí)?！　“盐蘸谩皥D形初步認(rèn)識(shí)”的有關(guān)內(nèi)容的要求。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與，讓他們?cè)谟^察、操作、想象、交流等活中認(rèn)識(shí)圖形，發(fā)展空間觀念。利用好選學(xué)內(nèi)容?！　「愫媒虒W(xué)六認(rèn)真，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)?！　∥?、七年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排表　周次　　日 期　　教 學(xué) 內(nèi) 容　　一　　1—4　　 　　二、三　　7—16　　　　三、四　　17—25　　　　五　　28—30　　復(fù)習(xí)有理數(shù)加減、乘除運(yùn)算　　五、六　　1—　　國(guó)慶長(zhǎng)假　　七　　8—16　　第一次月考　　八　　19—23　　 　　九　　25—30　　　　十　　12—6　　——一元一次方程的討論(1)　　十一　　19—113　　“買(mǎi)布問(wèn)題”說(shuō)起——一元一次方程的討論(2)　　十二　　116—　　　　十三　　123—27　　單元復(fù)習(xí)與測(cè)試　　十四　　130—14　　期中考試　　123—28　　　　11—5　　第三次月考　　十五　　18—12　　、射線(xiàn)、線(xiàn)段　　十六　　115—19　　　　十七　　122—26　　　　十八　　—元、2　　　　十九　　元、5—9　　期末考試　　二十　　元、12—16　　期末總結(jié)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇3　　一、指導(dǎo)思想　　從這一個(gè)學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生要增加一門(mén)新學(xué)科——物理?！　《?、教學(xué)目標(biāo)　　通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來(lái)，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)周?chē)淖匀皇澜缬幸粋€(gè)重新的，更加科學(xué)的認(rèn)識(shí)。學(xué)生只有在掌握了最基本的測(cè)量工具后才能再進(jìn)行以后的學(xué)習(xí)?！　〉诙? 電的初步知識(shí)　　本章講了靜電現(xiàn)象和簡(jiǎn)單電路　　1. 知道摩擦起電現(xiàn)象；知道自然界存在的兩種電荷及它們的相互作用；　　2. 知道使小燈泡發(fā)光的必要條件；　　3. 知道一些電路符號(hào)，會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單電路圖；　　4. 理解電路的連接方法：串、并聯(lián)電路　　5. 理解兩種電路的特點(diǎn)?！　〉谒恼? 熱和冷　　本章介紹生活中的溫度現(xiàn)象　　1. 知道溫度的概念和劃分方法及測(cè)量工具；　　2. 學(xué)會(huì)溫度計(jì)的使用并實(shí)際操作；　　3. 知道熱脹冷縮的現(xiàn)象；　　4. 知道熱膨脹在生活中的應(yīng)用?！　》e累教學(xué)中的得與失。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇4　　一、指導(dǎo)思想　　結(jié)合區(qū)早教工作計(jì)劃，根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和《學(xué)前教育課程指南》精神，圍繞本園家教計(jì)劃要求和任務(wù)，利用本園優(yōu)質(zhì)師資建立早教指導(dǎo)隊(duì)伍，對(duì)幼兒園所轄社區(qū)內(nèi)的03歲嬰幼兒家長(zhǎng)普及科學(xué)和科學(xué)育兒方法，提高家長(zhǎng)的受指導(dǎo)率。　　二、工作目標(biāo)　　增強(qiáng)社區(qū)聯(lián)系做好調(diào)查摸底工作，建立0～3歲幼兒的數(shù)據(jù)庫(kù)，并協(xié)作做好社區(qū)內(nèi)03歲早期教養(yǎng)指導(dǎo)工作。以早教指導(dǎo)站為依托，開(kāi)展形式多樣的早教指導(dǎo)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變社區(qū)內(nèi)嬰幼兒家長(zhǎng)的育兒理念，提升家庭科學(xué)育兒的水平。組織教師積極參加各類(lèi)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的早教理念和經(jīng)驗(yàn)，使我園早教的師資培訓(xùn)更加深入。發(fā)揮幼兒園教育資源優(yōu)勢(shì)，積累早教指導(dǎo)的課程，進(jìn)一步提升指導(dǎo)站的專(zhuān)業(yè)服務(wù)水平，為幼兒園可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)?！　∽⒅貓@本培訓(xùn)，充分發(fā)揮本園優(yōu)秀指導(dǎo)員及育嬰師的作用，全面提升我園早教指導(dǎo)員素養(yǎng)。提升工作的責(zé)任感，把工作做到細(xì)、做到位、做扎實(shí)?！　∮每茖W(xué)理念指導(dǎo)親子教育活動(dòng)?！　±^續(xù)做好每個(gè)年齡階段的親子游戲?！　。ㄈ┌l(fā)揮幼兒園教育資源優(yōu)勢(shì)，重視早教活動(dòng)的實(shí)效性，為幼兒可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。　　加強(qiáng)與外界資源的聯(lián)系，充分發(fā)揮富有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師資源優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)早教的推廣與深化?！　〖訌?qiáng)早教的課程安排，創(chuàng)設(shè)有特色的課程，形成自己的特色課程，使活動(dòng)更好地指導(dǎo)家長(zhǎng)的教育?！　∽龊贸跫?jí)、中級(jí)育嬰師以及教師指導(dǎo)上崗證的摸底工作和早教師資隊(duì)伍情況統(tǒng)計(jì)工作?！　∷脑?　　做好4月份早教指導(dǎo)月的宣傳工作，具體活動(dòng)日期為4月12日、4月19日、4月26日。　　五月:　　學(xué)習(xí)《上海市嬰幼兒教養(yǎng)方案