【正文】 六單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法　　①教學重點：掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。　　第七單元：統(tǒng)計　?、俳虒W重點：認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題。　　第八單元：數(shù)學廣角　?、俳虒W重點：認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識?！　〉诰艈卧嚎倧土暋　、俳虒W重點：使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)的整理和復習并鞏固和提高。　　七、改進教學工作的措施及方法　　改變教學思想　　具有新觀念、新思想、新體驗。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的服務員。重視數(shù)學知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的實用性和開放性。　　注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力　　學生是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，教師要根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習?！　。?）實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃厚，學有余力的學生進一步發(fā)展?！　。?）重視學生的課時目標過關和單元素質(zhì)過關，作業(yè)嚴格的把關，加強信息交流，及時的反饋，增強教學的針對性?！蔽矣媱澰诮虒W中以注重培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力指導?！　∽鳂I(yè)設計力求準確、簡潔、規(guī)范、方便教學　　學生學業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習，我們必須重視課堂作業(yè)的設計和學生練習的達成度。此外，采取“基礎練習+個性作業(yè)” 形式，針對學生不同的學習水平，分層的設計作業(yè)?！　∪灰惑w，學校、家庭、社會形成教育合力　　家庭、社會、學校對學生的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。教師要主動與家長取得聯(lián)系，通過訪問學生家庭或開家長會，與學生家長相互溝通學生在學校的表現(xiàn)情況，使二者相互配合，取長補短，同時，要適時適當?shù)叵虿糠謱W生家長講明教育方法，共同教育學生。少數(shù)學生學習習慣不好，上課發(fā)言不積極。　?。ǘ┙滩姆治觥　∵@冊教材包括下面的內(nèi)容：平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱；認識多位數(shù)；三位數(shù)乘兩位數(shù)；用計算器計算；解決問題的策略；運算律；三角形、平行四邊形和梯形；確定位置；整理與復習等。教材努力體現(xiàn)新的教學觀念和學習觀念，具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。　　二、教學目標　　（一）知識與技能方面　　，經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關系，并探索算法和運算律的過程，掌握有關的計算方法和運算順序，發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡單的運算規(guī)律；初步認識自然數(shù)的一些特征；初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法?！　。ǘ?shù)學思考方面　　、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律的過程中，開展類比、猜想、歸納、驗證等活動，發(fā)展合情推理能力?！　?、對圖形進行簡單變換以及設計圖案的過程中，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念?！　?，合理使用計算器進行計算，初步學會用　　畫圖的策略整理和表達信息，探索解決問題的有效方法?！　。ㄋ模┣楦信c態(tài)度方面　　、規(guī)律的過程中，進一步獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學好數(shù)學的自信心?！　。粺嵝膮⑴c數(shù)學問題的討論；發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正?！　∪?、教學重點、難點　　教學重點：混合運算，找規(guī)律，解決問題的策略。 四、教學措施　?。ㄒ唬┱J真?zhèn)湔n，精習設計練習，上好每一節(jié)課，提高課堂質(zhì)量?！　。ㄈ┒嗪蛯W生交流、溝通，了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習的快樂?！　∷哪昙壪聝詳?shù)學教學工作計劃 篇3　　一、學情分析　　本期我班有43名學生，大部分學生能從已有的知識與經(jīng)驗出發(fā)，獲取知識。個別學生基礎知識差，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難。　　二、教材分析　　教材內(nèi)容簡介　　本冊教材包括小數(shù)的和加意義減法、認識三角形和四邊形、小數(shù)乘法、觀察物體、認識方程、數(shù)據(jù)的表示和分析。進一步了解小數(shù)的意義?！　〉谌龁卧靶?shù)乘法”?！　〉谖鍐卧罢J識方程”?！　。ǘ翱臻g與圖形”　　第二單元“認識三角形和四邊形”?！　〉谒膯卧坝^察物體”。　?。ㄈ敖y(tǒng)計與概率”　　第六單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”。同時理解并掌握平均數(shù)的意義與方法。　?。?）認識三角形按邊分類。三角形邊的關系。　?。?）認識方程，會解方程，能用方程解決一些實際問題。　　四、教學重難點　?。?）掌握小數(shù)加減法計算方法?！　。?）小數(shù)乘法的計算方法及運用。　　增強學生的動手實踐能力，培養(yǎng)學生的空間觀念?！　∽⒁饧訌姅?shù)學與實際生活的聯(lián)系，讓學生在生活中解決數(shù)學問題，感受、體驗、理解數(shù)學?！　∷哪昙壪聝詳?shù)學教學工作計劃 篇4　　一、班級情況分析：　　從班級的情況來看，學生的數(shù)學基礎較一般，多數(shù)學生能掌握所學內(nèi)容，少部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板，沒有人進行輔導，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內(nèi)容。部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當?shù)暮喗?。個別學生是老師怎么教也不會。位置與方向。小數(shù)的意義和性質(zhì)。小數(shù)的加法和減法。數(shù)學廣角等?！　≌莆账幕旌线\算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算?！　≌J識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。　　認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。　　初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。　　三、教學要求：　　使學生認識了解生活中的小數(shù)，用線段圖較為形象地表示數(shù)量關系，提高學生運用所學知識解決簡單的實際問題的能力?！　∈箤W生掌握小數(shù)乘法，系統(tǒng)地教學小數(shù)的意義和性質(zhì)和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算?！　∈箤W生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較熟練地進行小數(shù)乘法的筆算和簡單口算?！　∈箤W生進一步加深認識直線、線段、角、三角形和平行四邊形，使學生對平面圖形中一些最基本的概念有比較清楚的認識，并學習一些簡單圖形的作圖的方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。　　四、教學的重、難點　　小數(shù)乘法和小數(shù)除法混合運算和應用題的教學重點：掌握混合運算的運算順序和三步計算文字敘述題的解答方法，理解連乘和連除應用題的數(shù)量關系，學會對應用題的解答方法進行檢驗，會看簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，理解平均數(shù)的含義，學會求平均數(shù)的方法?！　⌒?shù)的意義和性質(zhì)。難點：正確理解小數(shù)的意義，小數(shù)性質(zhì)的應用，正確按要求近似數(shù)。重點：掌握計數(shù)方法，知道小數(shù)乘、除法同樣可以用整數(shù)簡算的方法進行簡算?！　∪切?、平行四邊形和梯形。難點：畫三角形的垂線和平行線，各種圖形特征的應用?！　∫詫W生為主體，提倡啟發(fā)式教學，注重嘗試教學，激發(fā)學生求知欲?！　∽龊煤筮M生的輔導工作，實施課內(nèi)補課的方法，組織互幫互學?！　≌J真?zhèn)湔n，精習設計練習，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量?！　≠p識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂?！　《?、教材分析：　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：　　四則運算?！　∵\算