四年級下冊數(shù)學教學工作計劃模板匯編五篇-在線瀏覽
2025-04-05 21:30本頁面
【正文】 關系. 六、課時安排（共60課時左右） (一), 四則運算(6課時) (二),位置與方向(4課時) (三),運算定律與簡便運算(10課時) ......3課時左右 ......3課時左右 ......4課時左右 營養(yǎng)午餐......1課時 (四),小數(shù)的意義和性質(zhì)(14課時) ......3課時左右 ......6課時左右 ......3課時左右 ......4課時左右 整理和復習1課時 (五),三角形(6課時) ......4課時左右 ......2課時左右 (六),小數(shù)的加法和減法(6課時) (七),統(tǒng)計(4課時) (八),數(shù)學廣角(4課時) 小管家......1課時 (九),總復習(4課時)四年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇2 一、班級情況分析： 全班共有41人，其中男生21人，女生20人。有的學生從一年級起就欠了帳，如葛國梁、張浩楠、高心儀、楊杏澤、葛瑞等，每次考試都是二三十分，讓人不知如何教起。另一方面，班級部分家長的重視程度不夠，在教學過程中對學生學習習慣和學習行為的教育力度不是很到位，本學期也要進一步和這些家長做好交流和溝通工作。在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎，并學習運用運算定律進行簡便運算。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。 在統(tǒng)計求平均數(shù)知識方面，力求進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念?！ ”緝越滩母鶕?jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應用數(shù)學的實踐活動——營養(yǎng)午餐和小管家，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。 難點：觀察物體（二）、運算定律與簡便計算、圖形的運動及三角形?！ ≌莆账膭t混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力?！ ∧鼙嬲J從不同角度看到的物體或幾何體的形狀圖，能在方格紙上補全一個對秤圖形?！ 〗?jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。形成生活中的數(shù)學的意識，初步形成分析及推理能力， 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心?！ ∥濉⒔虒W措施 努力為學生創(chuàng)設民主、和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣?！ 挠嬎闳胧?，從根本上抓好學生的計算，使學生打好計算的基本功，做到計算細致、快速、正確。 對于教材中的定義和概念要讓學生弄明白，并且能夠根據(jù)一些定理進行計算，且正確靈活?！ ∑谀┲贫ê脧土曈媱?，指導學生進行好期末復習，具體全面。盡力讓整個數(shù)學學習過程充滿觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。 針對本班學生計算能力較差的實際情況，本學期將要求每位學生每天要完成一頁口算題卡的練習，針對筆算能力較差的學生，每天將完成3題筆算練習，并且要家長批改，從而提高學生的計算能力。 抓好培優(yōu)補差工作。 ?。ǘ┖筮M生輔導措施 培養(yǎng)后進生的自信心。對后進生做到：誠心、愛心、耐心?！ ∵M行一對一的結(jié)對子活動。四年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇3 一、基本情況分析 ?。?）學情分析 本學期我任教四年級（114）班，共有學生65人。少數(shù)學生學習習慣不好，上課發(fā)言不積極?！ 。?）教材分析 這冊教材包括下面的內(nèi)容：平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱；認識多位數(shù)；三位數(shù)乘兩位數(shù)；用計算器計算；解決問題的策略；運算律；三角形、平行四邊形和梯形；確定位置；整理與復習等。教材努力體現(xiàn)新的教學觀念和學習觀念，具有創(chuàng)新、實用、開放的特點?！ 《⒔虒W目標 知識與技能方面 ?。?）使學生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關系，并探索算法和運算律的過程，掌握有關的計算方法和運算順序，發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡單的運算規(guī)律；初步認識自然數(shù)的一些特征；初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。 數(shù)學思考方面 ?。?）在探索計算方法、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律的過程中，開展類比、猜想、歸納、驗證等活動，發(fā)展合情推理能力?！ 。?）在探索平面圖形的特征、對圖形進行簡單變換以及設計圖案的過程中，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念。 ?。?）能在解決問題的過程中，合理使用計算器進行計算，初步學會用畫圖的策略整理和表達信息，探索解決問題的有效方法。 情感與態(tài)度方面 ?。?）在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識、規(guī)律的過程中，進一步獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹
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