初中語文八年級上期教學計劃-在線瀏覽
2025-04-05 21:20本頁面
【正文】 氛圍，為學生的終身、全面發(fā)展而不斷努力。初一學生基礎尤其差，要在下一階段著力進行基本功與能力拔高訓練。在寫作方面，文章無亮點、主題不夠明確、語言不出彩、形式無新意等問題還依然存在，需要進一步加強讀寫指導與訓練。每單元含課文5——6篇，各單元課文編寫前都有一則介紹某種主題文章的學習方法的短文。其中現(xiàn)代文單元基本按照主題分類。
四、本學期教學的主要目的要求
初中語文教學要立足于學生的終身發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作奠定良好的
基礎。發(fā)展健康個性，逐步形成健全的人格。
在知識方面，要使學生了解課本中有關重要作家作品的文學常識，了解描寫方法和修辭方法和詞句類的有關知識，詩歌、散文與小說等文體知識，熟練掌握課文中生字、詞的音形義。要使學生能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解各種體裁文章的基本寫法，具有一定的語言感受能力，掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，具有較強的口頭表達能力，說話簡明連貫得體，能背誦課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，疏通文意，背誦基本篇目。
五、教學措施
根據(jù)學生的實際情況，本學期主要采用以下措施：
注重“先學后講，多方互動”。
依據(jù)學生的情況，逐步激勵學生對語文學習產(chǎn)生興趣。
重視課堂教學質(zhì)量，每堂課注重當堂的學習效果，隨堂檢測學生的學習效果。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生應用的機會。
根據(jù)每個學生的具體情況，提出明確的學習目標，并督促學生為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習。
六、教學重、難點
重點：精讀課文(包括文言文)是全書的重點，也是教材的主體，因此教學過程中要注意以下幾點：
突出重點項目的訓練。
重視朗讀的指導和訓練。
難點：積累、運用是語文基本功的綜合訓練，包括讀讀寫寫、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動、習作共四項。
七、全冊課時安排：
第一、二周：七年級語文下冊第一單元(16課時)
第三五周：七年級語文下冊第二單元(24課時)
第六、七周：鞏固前兩個單元
第八、九周：七年級語文下冊第五單元前三課(16課時)
第十周：課外古詩詞(上)背誦默寫(4課時)、期中檢測
第十一、十二周：七年級語文下冊第三單元(16課時)
第十三、十四周：七年級語文下冊第四單元(16課時)
第十五、十六周：七年級語文下冊第五單元后三篇(16課時)
第十七、十八、十九周 :期末復習(16課時)
名著閱讀(4課時)
課外古詩詞背誦(下)(4課時)
第二十周：期末檢測
初中語文八年級上期教學計劃3
一、基本情況、本期擔任初一語文教學。因此本期語文教學的道路可謂任重而道遠。
二、指導思想培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的感情，養(yǎng)成語文學習的信心和良好的習慣，掌握最基本的語文學習方法。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學態(tài)度，并掌握科學的思想方法。每單元5課。
寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆，整篇寫作計劃8篇，注重速度和篇幅訓練。課外練筆要求學生形成習慣，有感而發(fā)并精雕細琢，每周一檢查?？谡Z交際集中安排6次，分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排。單元目標
第一單元：側(cè)重于怎樣面對人生的困難與不幸。集中閱讀以人生為主題的課文，可以激發(fā)他們的斗志，以激昂的心態(tài)投入到緊張的學習當中。很顯然，這些內(nèi)容都比較嚴肅而深刻，理性的成分比第一單元要重得多。
第三單元：名家名篇，內(nèi)容健康高尚，風格清新優(yōu)美，具有較高的認識價值和審美價值。第四單元：本單元繼第三單元之后，以對自然界進行科學探索為內(nèi)容組成。《化石吟》是一首科學抒情詩?！毒G色蟈蟈》是觀察隨筆。《山市》是一篇虛幻的文言小說。教學這個單元的課文，應以部分人的興趣帶動全員參與，結(jié)合地理、生物、歷史等其他科目，學以致用，培養(yǎng)學生善于觀察并積極質(zhì)疑的探索精神。貼近學生生活和情感，而且選文題材、體裁、風格豐富多樣。既有現(xiàn)代文、文言文，還有翻譯的作品。這樣的課文學生也愛讀，也容易理解，關鍵是引導學生能夠吸收切實的生活指導，達到情感教育目標。可嘗試運用續(xù)寫、改寫、擴寫等手法激活學生的聯(lián)想與想像能力，尤其要保護學生可貴的創(chuàng)新意識，不要拘泥于一種固定答案，鼓勵學生討論、爭辯，大膽說出自己的看法。將新課程理念融于課堂教學之中。
積極參加每周的集體備課活動，做到提前準備并積極發(fā)言參與探討。課堂上根據(jù)學生反應，靈活調(diào)整教學方式方法，讓學生成為學習的主體，激發(fā)學生自主學習的自覺性。每周至少聽兩節(jié)課，學習他人長處，并及時總結(jié)自己教學過程中的不足之處。除課堂作文外，鼓勵學生多寫心靈日記，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系。
抓實書寫。每周按要求完成一至二次練筆。
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