初中生比尾巴教案3篇-在線(xiàn)瀏覽
2025-04-05 21:19本頁(yè)面
【正文】 有了小朋友的加油聲，小動(dòng)物們參加比賽更有信心了! (每個(gè)學(xué)生都擁有一雙敏銳的眼睛，都有自己獨(dú)特的感受，教師要善于開(kāi)啟、引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去觀察、去感受事物，去研究文本，而不是單純?nèi)ハ胝n文寫(xiě)的是什么。 看誰(shuí)是火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)這六句話(huà)的小秘密，他們哪里是一樣的? 小朋友們的眼睛真雪亮，這么快就發(fā)現(xiàn)了他們的小秘密。板上揚(yáng)的符號(hào) 你能用剛才問(wèn)的語(yǔ)氣讀讀這六句話(huà)嗎?比尾巴大賽要招小記者，小記者是問(wèn)問(wèn)題的，誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小記者? 老師也送給小朋友們一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，希望小朋友們與問(wèn)號(hào)交朋友，多問(wèn)問(wèn)題，多動(dòng)腦筋。一、二小組當(dāng)小記者，三、四小組當(dāng)小裁判。教師要?jiǎng)?chuàng)造讀的情境，要采取多種朗讀方式，培養(yǎng)學(xué)生讀的興趣，要讓學(xué)生愿意讀、樂(lè)于讀，從而能自主地有感情地朗讀。 七、課外延伸 比尾巴大賽這么好玩有趣，其他的小動(dòng)物也很想?yún)⒓幽?，看有哪些小?dòng)物報(bào)名了!(貼圖片) 他們的尾巴怎樣呢?誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)這些小動(dòng)物，幫他們向小評(píng)委介紹介紹自己的尾巴。 誰(shuí)能象課文里一樣，當(dāng)當(dāng)小記者問(wèn)一問(wèn)，當(dāng)當(dāng)小裁判評(píng)一評(píng)? 小朋友們猜一猜，想一想，這些小動(dòng)物的尾巴有什么作用，你還知道哪些小動(dòng)物尾巴的作用呢? 這些小動(dòng)物都有可愛(ài)的尾巴，可是，有一群小動(dòng)物他們的尾巴卻不見(jiàn)了，他們可傷心了，小朋友們，你們?cè)敢鈳退鼈儼盐舶彤?huà)上去嗎? (低年級(jí)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行觀察，首先要從他們感興趣的、熟悉的事物著手，出示這些可愛(ài)的小動(dòng)物的圖片，學(xué)生的興趣馬上被激發(fā)，激情很快被喚醒，學(xué)生產(chǎn)生了觀察的欲望，教師再加以引導(dǎo)，明確目的，那么觀察的效果就大大提升。”教師要熱情鼓勵(lì)學(xué)生大膽去觀察、去發(fā)現(xiàn)。我抓住這篇課文極具趣味性的特點(diǎn)，圍繞“比尾巴”大賽展開(kāi)設(shè)計(jì)，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間銜接自然，環(huán)環(huán)相扣，以摸尾巴游戲?qū)胝n堂，以拿門(mén)票的形式復(fù)習(xí)生字，以比尾巴評(píng)尾巴學(xué)習(xí)課文，以說(shuō)尾巴畫(huà)尾巴進(jìn)行拓展訓(xùn)練。 在這堂課的設(shè)計(jì)當(dāng)中我注重了情境的創(chuàng)設(shè)，這些情境不是獨(dú)立開(kāi)來(lái)的，而是一脈相成，從一而中的。因?yàn)橛辛饲楦械耐度?，學(xué)生在這些活動(dòng)中參與積極性強(qiáng)、參與面廣，課堂氛圍輕松而又愉快! 但在實(shí)際的操作過(guò)程中，教師的用語(yǔ)和體態(tài)未能達(dá)到預(yù)設(shè)的效果，致使創(chuàng)設(shè)的情境未能真正的激發(fā)孩子的興趣。這些都需要在今后的實(shí)踐當(dāng)中繼續(xù)摸索、學(xué)習(xí)。認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)“撇折”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“八”和“鳥(niǎo)”。讀好問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣。 教學(xué)重點(diǎn) 識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀。 課前讓學(xué)生編寫(xiě)小動(dòng)物圖片或者玩具，并了解這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。)這三個(gè)字你是在哪里認(rèn)識(shí)的?怎樣記住它們? (興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種力量，是開(kāi)發(fā)兒童智能的一把金鑰匙。導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)識(shí)字的興趣和信心。(先組內(nèi)交流，再匯報(bào)?！比の缎缘脑?huà)題，讓學(xué)生暢所欲言，腦、眼、口、手并用，使他們?cè)谂d趣盎然中自由地探究、表達(dá)，陶冶了性情，增長(zhǎng)了知識(shí)，培養(yǎng)了能力。 指名讀，開(kāi)火車(chē)讀這六個(gè)問(wèn)句。(自由讀文，邊讀邊畫(huà)出生字。) 匯報(bào)。讀給小伙伴聽(tīng)，讀得不準(zhǔn)確的地方要互相幫助。 (堂課中穿插多種形式的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦，多動(dòng)手，調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)真正的自主實(shí)踐，提高語(yǔ)文課堂的實(shí)效性。 識(shí)新偏旁“八”和“鳥(niǎo)”。 請(qǐng)一名同學(xué)當(dāng)小老師，其它同學(xué)提問(wèn)題，考考他怎樣識(shí)記這12個(gè)字。) 有哪些小動(dòng)物參加了比賽?(貼動(dòng)物圖片或掛圖)出示生字卡片：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀，開(kāi)火車(chē)讀詞。) 出示：長(zhǎng)、短、一把傘、彎、扁、看，指名領(lǐng)讀這些詞。 (鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、自主識(shí)字，并依托教材中的有關(guān)內(nèi)容，利用集體的智慧鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法記憶生字，承認(rèn)學(xué)生間的差異，充分尊重學(xué)生主體地位，激勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，從而使生活成為識(shí)字的大舞臺(tái)。) 寫(xiě)字 出示生字：云、公、車(chē)，認(rèn)讀，組詞。) (培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，學(xué)會(huì)思考，并且能發(fā)表自己的見(jiàn)解。(同桌交流) 學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生觀察所得范寫(xiě)。“公”上面的“八”開(kāi)口度要適中。(教師個(gè)別指導(dǎo)) 評(píng)議。) 第二課時(shí) 對(duì)話(huà)平臺(tái) 導(dǎo)入 游戲：捉小動(dòng)物。 游戲：找尾巴。(可以自己讀，同座讀，組內(nèi)讀，自由找伙伴讀。 二人拍手讀，一人問(wèn)一人回答讀。(賽后要評(píng)出優(yōu)勝者) 組內(nèi)推薦能手，開(kāi)展比賽讀。) 背誦 邊想象課文內(nèi)容和小動(dòng)物的可愛(ài)樣子邊練習(xí)背誦。 (把學(xué)生帶入情境，拉近他們與動(dòng)物的距離，在表演和感悟中增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。出示課后“讀讀畫(huà)畫(huà)”圖，看看都是誰(shuí)丟了尾巴?(指名說(shuō))，你能給他們找到尾巴嗎?(指一名同學(xué)到黑板上貼，其它同學(xué)在下面畫(huà)。再說(shuō)說(shuō)
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