初三年級政治教學設計范文-在線瀏覽
2025-04-05 21:16本頁面
【正文】 扮演的五個主要角色(子女、同學、同學、伴侶和一般公民) 將全班分成前后若干小組，要求每個同學依次說出五個角色應擔當?shù)呢熑尾⑻顚懕砀瘢缓鬁贤?。假如同學一時放不開，老師可以自己先做這個活動，引導同學放開自己。只有人人都熟悉到自己扮演的角色，盡到自己的責任，才能共同建設和諧美妙的社會，共享美妙的幸福生活。知道負責任的表現(xiàn)和意義，了解不負責任的后果。 情感態(tài)度和價值觀目標：對自己的責任有明確地熟悉，增加責任意識。 重點和難點：我對他人負責他人也對我負責 教學方法：同學的探究活動、老師指導、活動情感謝勵法。 授課過程 一、導入新課 提問：什么是責任? 責任來自于哪些方面? 為什么不同的人會負有不同的責任? 通過對上一節(jié)課的學習，我們知道每個人在社會生活中，扮演著不同的角色，要對他人負責、擔當責任。 板書：二、誰對我負責 二、講授新課 (一)第一個活動：誰對我負責 指導同學閱讀：小含忘帶作業(yè)本 小含忘帶作業(yè)本后，組長、老師、父母有何表現(xiàn)? 結合小含的事例填表 誰負有責任責任是什么應當向誰負責責任的來源是什么假如你是組長會怎么做?為什么? 提問同學回答 ①假如你是組長會怎么做?為什么? ②誰應對小含負責? 老師總結：小含自己對自己負責，他人也對小含負責 (二)第二個活動：自己對自己負責 同學思索回答： 有哪些責任是你獨自擔當?shù)? (分家中、學校、社會) 為什么要自覺擔當責任，對自己負責? 只有對自己負責的人，在能享有真正的自尊，也才有資格、有信念、有力量擔當起對他人、對社會的責任。每個人都應當具有責任感，即對他人負責，也對自己負責。 類別后果 對自己影響的 對他人影響的 對社會影響的 鞏固練習：練習冊P1—6有關習題 布置作業(yè)： 你認為你要對誰負責，負哪些責任? 你認為誰要對你負了責，負哪些責任? 板書： (二)誰對我負責 自己對自己負責 ①意義 ②表現(xiàn) 他人也對我們負責 課后記： 通過本課的學習，要讓同學熟悉每個人都應當具有責任感，即對他人負責，也對自己負責，不能逃辟責任。 2. 力量目標：培育同學的理解力量，懂得發(fā)揚艱苦奮斗精神的重要性和必要性。教學教學重點：抱負的實現(xiàn)是一個艱苦奮斗的過程 教學難點：建設有中國特色的社會主義，需要大力發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神。同時，通過與同學的對話溝通，發(fā)揮同學的主體和能動作用，培育理解力量。 二. 講授新課： 首先，通過列舉古今中外很多科學家取得勝利的事例(如達爾文寫成《物種起源》、李時珍寫成《本草綱目》、牛頓關于萬有引力的發(fā)覺等)，闡述抱負的實現(xiàn)是一個艱苦奮斗的過程。列舉革命烈士的先進事跡說明艱苦奮斗的精神在戰(zhàn)斗年月得到了最充分的體現(xiàn)。 再次，通過對我國現(xiàn)階段基本國情的分析，說明人類要進步，社會要進展，就要不斷創(chuàng)業(yè)。 三. 小結： 通過本節(jié)課的學習，我們懂得了艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，懂得了無論是個人抱負的實現(xiàn)，還是全民族共同抱負的實現(xiàn)都必需要發(fā)揚艱苦奮斗的精神。 四. 練習及布置作業(yè)： 比較題：不同歷史時期的艱苦創(chuàng)業(yè)精神有何異同? 板書設計 1. 抱負的實現(xiàn)是一個艱苦奮斗的過程 (1) 艱苦奮斗是抱負轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的重要條件 (2) 事業(yè)的勝利和抱負的實現(xiàn)是一個艱苦奮斗的過程 2. 艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德 (1) 艱苦奮斗自古以來就是中華民族精神的重要內(nèi)容 (2) 艱苦奮斗的精神在戰(zhàn)斗年月得到了最充分的體現(xiàn) (3) 艱苦奮斗精神在社會主義建設的新
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