初三第一學期語文教學總結(jié)-在線瀏覽
2025-04-05 21:15本頁面
【正文】 程度的提高，為中考打下一定基礎(chǔ)。為此我們有目的有層次地進行多鐘訓練。同時又注重面的鋪展，使學生明確題在課本外，能力在課本內(nèi)的道理，正確指導自己的復習。對每個考點，老師先給學生以理論上的指導，然后精選部分習題，老師先做，以確保題目的典型性與規(guī)范性，最后擇取典型試題進行檢測，力爭使每個學生對每個知識點都能有較大的收獲。在復習的最后階段，我們引導每個學生尋找自己的不足，然后針對他們各自的不足提出建議和意見，并進行針對性的突破重難點訓練，使學生在知識和技巧上能查漏補缺。 初三第一學期語文教學總結(jié)2 一、突出學習習慣的培養(yǎng)和完善 對于初三學生來說，多半已有了自己的學習習慣，只有極少部分沒有養(yǎng)成。這學期“完善”的重點在“練筆”上。短期的突擊或抱有臨時發(fā)揮等僥幸心理是過不了中考這道坎的，為此，通過《中學生學習報》作文專練系統(tǒng)組織學生練手熱身，突破寫作訓練偷工減料這一“瓶頸”。為此，鼓勵他們從自身特點出發(fā)，不盲目、不從眾，量身制定一個最合理、最可行的目標。 三、功夫用在每一節(jié)課上 初三下學期的時間本身就很緊張，指望學生課下在語文上花很多時間是不可能的。 四、不忘學科的特殊性，注重德育滲透 在教學中，始終突出語文的人文性，讓學生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。 五、及時把脈學情教情，實施專項訓練 專項訓練一：強化學生情感體驗和表達能力 在初三的總復習當中，對于知識、能力、情意三者的聯(lián)系以及積累、感悟生活中的人生哲理、情感體驗等相關(guān)知識，相當多的學生顯得很陌生。 專項訓練二：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維 在教學中重視學生思維能力的培養(yǎng)，一直是我致力要做的。 專項訓練三：培養(yǎng)學生自學意識和能力 雖然在初三的語文教學中，“填入”式的傳授不可少，但還應要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。這學期，我所帶的班級有不少學生自己完成了課標中列出的名著的知識點的梳理和總結(jié)。在抓優(yōu)的同時，也注重進一步鞏固并提高中等生的學習成績。從而，讓整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績得到提高。我更加勤奮地認真落實各個教學環(huán)節(jié)。 (1)認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 (3)考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。 (5)布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，我從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。 (8)培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。有益的嘗試也使得自己的教學理念更加科學。針對學生的具體情況，這學年我花
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