關(guān)于語文教學(xué)工作總結(jié)模板錦集6篇-在線瀏覽
2025-04-05 21:09本頁面
【正文】 樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識?！ ∶绹囊晃唤逃抑赋觯赫n堂的外延與課外的外延相等。在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。 其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動?！ 〈送猓⒁鈱W(xué)科間的整合。 本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但離要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！語文教學(xué)工作總結(jié) 篇2 期末考試即將臨近，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號。全班共有40個(gè)學(xué)生，其中16個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)較好，20人屬于中等生，剩下的15人屬于學(xué)困生。 主要不足為: 大概有十個(gè)左右的同學(xué)漢語拼音大部分沒掌握，很多生字詞不能拼讀出來。 個(gè)別男生如溫一鳴劉旭天等同學(xué)的書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范?！ 《?、具體措施： (一)制定教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對性地開展工作?！ 「鶕?jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法?！ ≌_的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。每一天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。用小組長檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。該說時(shí)就說，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫，認(rèn)真聽講，用心思考?！ 懝ふ?，做規(guī)范作業(yè)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式?！ ∽衷~記憶?！ ≌n文朗讀?！ ￠喿x。 積累引導(dǎo)孩子積累語言材料，開辟日積月累用來抄寫成語，并進(jìn)行聽寫鞏固。 圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。 學(xué)生習(xí)作水平有所提高?！ ]有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平?！ 〗處煕]能充分備懂學(xué)生，所教資料、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴，課堂氣氛不夠活躍。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取優(yōu)點(diǎn)、吸取教訓(xùn)。語文教學(xué)工作總結(jié) 篇3 一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期又將要結(jié)束了，回顧這一個(gè)學(xué)期，感覺自己在教學(xué)工作中也取得了一些成績和進(jìn)步，當(dāng)然也還存在著不足，下面對這一學(xué)期的工作做個(gè)小結(jié)，以便使自己更快地提高。讓自己在教學(xué)中能做到有的放。從整體上駕馭好，能做好單元備課?！ ≡诮虒W(xué)工作中，抓住主線、明確重、難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，把握關(guān)鍵。每課教案要做到有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟；有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。課前，鉆研教材，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，備好每一節(jié)課。堅(jiān)持寫教學(xué)反思。充分地體現(xiàn)在課堂之上?！ 》e極參加教研活動，提高課堂的有效性 積極地參加學(xué)校組織的各種教研活動，特別是上好每個(gè)學(xué)期的公開課，讓公開課成為一個(gè)展示自己和提高自己的課堂。努力讓學(xué)生喜歡上語文課。 做好培優(yōu)輔差工作。這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都得到了很大提高。如果一個(gè)人對認(rèn)識事物缺乏濃厚的興趣，那他的智力的培養(yǎng)和發(fā)展就只能是一句空話。興趣的培養(yǎng)對于初中學(xué)生和語文教學(xué)更具有特殊的意義?！ ∏楦芯哂懈腥镜墓δ?，能提高課堂情緒的興奮性和對教學(xué)內(nèi)容的接受性，是學(xué)生智力的催化劑?！ ∏楦薪逃紫纫l(fā)情感。好的導(dǎo)語可以導(dǎo)引和控制學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動的順向心理定勢和和諧的課堂氣氛，形成良好的教學(xué)準(zhǔn)備狀態(tài)，使學(xué)生迅速進(jìn)入預(yù)定的教學(xué)軌道，可以說是教學(xué)成功的基石。例如《沁園春最后教師進(jìn)行范讀，使學(xué)生情趣激昂，體驗(yàn)詩人博大的胸襟和偉大的英雄氣概，學(xué)生留下了深刻的印象，甚至有的學(xué)生就因此對我的課感興趣，喜歡上了語文。例如在學(xué)習(xí)《孔乙己》的時(shí)候，學(xué)生們感到孔乙己既可笑、又可憐，值得同情。于是我引導(dǎo)學(xué)生深入分析，讓學(xué)生深刻地認(rèn)識到造成孔乙己悲劇的根源，認(rèn)識到封建科學(xué)制度和冷漠的舊社會的罪惡。 好奇好勝是初中學(xué)生的特點(diǎn)之一，新異的刺激能引起他們的定向探究活動，因此初中學(xué)生學(xué)語文的興趣往往來自于新。反之，如果能不斷更新和變化，就可有效地激發(fā)學(xué)生新的控求活動，保持與發(fā)展旺盛的求知欲。例如分析課文時(shí)，我擯棄了從頭到尾分析講解的模式，經(jīng)常變換切入的角度，有時(shí)從開頭切入(例《背景》)，有時(shí)從結(jié)尾切入(例《看戲》)，有時(shí)從標(biāo)題講起(例《從百草園到三味書屋》)，有時(shí)從學(xué)生最喜歡的語段入手，有時(shí)從學(xué)生的疑點(diǎn)入手。讀書的 方法有淘汰朗讀法、學(xué)生互相指定朗讀法，分角色朗讀法、競賽朗讀法、配樂朗讀法等等。由于經(jīng)常變換各種方法，學(xué)生聽課常聽常新，從而有效地保持、鞏固了學(xué)生對語文課的
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1