【正文】 ，進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識(shí)?！　±矛F(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，通過(guò)幻燈、錄像、ＶＣＤ、多媒體等直觀性的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇3　　一、總的情況　　執(zhí)教高三18191兩個(gè)理科班，總?cè)藬?shù)115人?！　《?、指導(dǎo)思想　　研究新教材，了解新的信息，更新觀念，倡導(dǎo)理性思維，重視多元聯(lián)系，探求新的教學(xué)模式，加強(qiáng)教改力度，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。根據(jù)樣卷把握第二、三輪復(fù)習(xí)的整體難度。　　立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內(nèi)容和思路的題目。嚴(yán)格控制選題和做題難度，做到不憑個(gè)人喜好選題，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。　　注重聯(lián)系實(shí)際，要從解決數(shù)學(xué)實(shí)際問(wèn)題的角度提升學(xué)生的綜合能力。教學(xué)中，不斷地將基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用于數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力?！　、绾侠戆才艔?fù)習(xí)中講、練、評(píng)、輔的時(shí)間　　精心設(shè)計(jì)教學(xué)，做到精講精練，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，避免“題海戰(zhàn)”　　協(xié)調(diào)好講、練、評(píng)、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果　　注重實(shí)效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益　?、韪淖儌鹘y(tǒng)復(fù)習(xí)模式，體現(xiàn)小組交流合作　　淡化各自為戰(zhàn)，加強(qiáng)備課小組交流合作，資源共享?！　「陆虒W(xué)手段，提高復(fù)習(xí)效率　?。?）用電腦多媒體技術(shù)輔助數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。　　注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)　?。?）及時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，及時(shí)編寫(xiě)教學(xué)過(guò)程中反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的不足?！　。?）加強(qiáng)邊緣生的個(gè)別輔導(dǎo)。㈤第二、三輪復(fù)習(xí)穿插進(jìn)行　　四、教學(xué)重點(diǎn)　　數(shù)學(xué)思想方法　　教材的重點(diǎn)、高考的熱點(diǎn)　　依據(jù)新大綱、夯實(shí)基礎(chǔ)，突出新增內(nèi)容，新課程增加內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué)?！　∽⒁庖詥卧獕K的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主?！　∽⒁庵R(shí)的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用?！　∧_踏實(shí)地抓落實(shí)　?。?）當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天必要的練習(xí)檢查督促。　?。?）周練與綜合訓(xùn)練，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性（即解法的多樣性），適時(shí)推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度?！　、僮⒁庋芯扛呖伎荚囌f(shuō)明，及20xx年高考試題，特別是湖南省的高考試題?！　、谠诰C合練習(xí)中，不縮小考試難度，既注意重點(diǎn)知識(shí)的考查，注重對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法的考查?！　〖訌?qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo)　　為學(xué)生減壓，開(kāi)啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)?！　?duì)重點(diǎn)知識(shí)與重點(diǎn)方法要真正理解，并且理解準(zhǔn)、透．如概念復(fù)習(xí)要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延，分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別，提防誤用或錯(cuò)用；全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件；熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號(hào)。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，主要研究數(shù)學(xué)思想方法。同學(xué)們應(yīng)做到：　?、僦鲃?dòng)將有關(guān)知識(shí)進(jìn)行必要的拆分、加工重組?！　、诜治鲱}目時(shí)，由原來(lái)的注重知識(shí)點(diǎn)，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變?！　、苓m當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查的范圍和重點(diǎn)。老師主要講述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法”，教給同學(xué)們一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對(duì)策略為目的?！　、谧⒁庾约旱慕忸}速度，審題要慢，思維要全，下筆要準(zhǔn)，答題要快?！　∽詈?，就是沖刺階段，也稱(chēng)為“備考篇”。以前，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法、思路都是以老師的意志為主線，但是，這階段要求學(xué)生直接、主動(dòng)的研讀《考試說(shuō)明》，研究近年來(lái)的高考試題，掌握高考信息、命題動(dòng)向，并要求學(xué)生做到：　　①檢索自己的知識(shí)系統(tǒng)，緊抓薄弱點(diǎn)，并針對(duì)性地做專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練和突擊措施（可請(qǐng)老師專(zhuān)門(mén)為你拎一拎）；鎖定重中之重，掌握最重要的知識(shí)到爐火純青的地步?！　、蹫g覽自己以前做過(guò)的習(xí)題、試卷，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的歷程，做好“再”糾錯(cuò)工作?！　、莶蛔鲭y題、偏題、怪題，保持情緒穩(wěn)定，充滿信心，準(zhǔn)備應(yīng)考　　六、目標(biāo)承諾畢業(yè)會(huì)考通過(guò)率不低于95％。高考人平分在重點(diǎn)學(xué)排名不低于20xx年。在我看來(lái)，擁有和建立一個(gè)良好正確的思維方法是學(xué)習(xí)好聲樂(lè)的必然方法。從而在以后的聲樂(lè)學(xué)習(xí)中能時(shí)刻提醒自己保持堅(jiān)定的學(xué)習(xí)方向以及清醒的學(xué)習(xí)頭腦。一種是發(fā)假聲的,假嗓子的機(jī)能,現(xiàn)在又稱(chēng)輕機(jī)能.重機(jī)能是整個(gè)聲帶振動(dòng)(全振),輕機(jī)能是局部聲帶振動(dòng)(邊緣振動(dòng)),每一個(gè)正常的,.　　在生活中說(shuō)話也好,唱歌也好,用的好的聲音都需要兩種機(jī)能起作用,這兩種機(jī)能互相配合運(yùn)用,不能單用一種,任何單用一種機(jī)能的方法都會(huì)讓嗓子出問(wèn)題,除非一天只說(shuō)一句話,或者只唱兩三分鐘,可以例外,如唱低音用真聲多些,唱高音用假聲多些,唱中間的聲音則用真假聲混合的比例差不多,好的說(shuō)話聲音也是真假混合的聲音,即重機(jī)能,各種唱法真假聲的比例大有不同,從音域的低音到高音,先是以真聲為主,中間真假聲比例差不多,用真假聲的比例,男聲,女聲不同,唱高音,沒(méi)有不科學(xué)的方法只有不科學(xué)的人,因?yàn)榉椒ㄔ谌苏莆蘸瓦\(yùn)用.每個(gè)人的唱法是好還是壞,關(guān)鍵在于你用嗓子用的好不好,真假聲混合比例程度好不好,這個(gè)好不好決定于你如何用聲音,決定于你是不是充分地用了共鳴,如果你充分用了共鳴,也就是你用最少的本錢(qián)嗓子得到最大的共鳴,這樣的唱法不僅能使歌聲傳的遠(yuǎn),而且歌唱生命持久,如有人完全用真嗓子唱,讓嗓子使勁的話,聽(tīng)起來(lái)既不好聽(tīng),且唱不了幾年就不能唱了.　　美聲唱法絕對(duì)地要求真假聲混合,不只是嗓子是混合的,共鳴狀態(tài)也是混合的,用嗓子是對(duì)的,合理的,從低音漸漸向高音走的時(shí)候,別管音高音低,都是混合的,高音低音呼吸時(shí),氣的壓力不一樣。如果高音的用力,是用在呼吸的對(duì)抗上,越到高音對(duì)抗越大,打開(kāi)口腔,一只手劃方,.　　在舞臺(tái)上演唱時(shí)能讓人感到你唱得是那么輕松,舒暢,自如那么容易,不知怎么就唱出來(lái)了,這是良好的歌唱發(fā)聲的結(jié)果,掌握和運(yùn)用歌唱方法本身就是要達(dá)到這個(gè)目的.　　3,歌唱的共鳴　　呼吸是歌唱的動(dòng)力,很不好聽(tīng),不能成為歌唱的聲音,要靠共鳴把聲音擴(kuò)大和美化,決定歌唱音色的好壞,特別是音色的不同變化,共鳴是很重要的條件,有時(shí)在頭部產(chǎn)生一種振動(dòng)的感覺(jué),這條聲道暢通了,聲音是明亮的集中的,有了共鳴,打開(kāi)腔體(如打哈欠剛