【正文】 就進行評價的能力和水平；熟悉班主任工作，學習了解學生、教育學生、與學生溝通和相處、管理班級，學習與家長溝通；學習優(yōu)秀教師和班主任的教學、工作的經驗、方法，從而提升自己相應方面的水平；積累相關經驗；吸取教訓，避免今后走上正式工作崗位后再犯同樣錯誤；通過實踐，檢驗自己的教育理論，并不斷修正和完善自己的理論；加強研究能力，提高科學表達水平。　　二、實習準備　　在暑假期間做好如下準備：　　寫好實習計劃，對整個實習過程的內容與要求有一個整體的把握；　　寫好個人情況簡介，便于實習學校對自己有一個大致的了解；　　準備好第一次上臺與班上學生見面時自我介紹的演講；　　寫好班主任“就職”演講初稿；　　寫好對實習的期許；　　大量閱讀教育、教學及心理學類書籍，研讀《教育實習指南》，加強理論知識；　　研讀小學數學課程標準，熟讀小學數學教材，初步開發(fā)課程資源，為從事教學做好心理準備；　　研讀《教育研究方法》，熟悉教育研究的相關理論及方法。了解的學?；厩闆r包括：學校教師人數及結構、學生人數、班級數、辦學歷史、辦學理念、辦學特色、本學期工作目標內容措施及各月活動安排等?！　。?）學生干部的基本情況　　通過詢問原班主任、與班隊干部、學生交流及平時的觀察了解班干部的構成情況、工作情況（工作內容、工作能力、工作效果）及其學習情況、特長、興趣等?！　。?）班級中的正式群體和非正式群體　　通過詢問原班主任與原任課教師，與班隊干部、學生交流及平時的觀察等手段了解班級班級中的正式群體（班委會、中隊、值日小組、學習小組、興趣小組）和非正式群體（以學生之間好感和喜怒哀樂為基礎，為了滿足學生學習以外的心理需要，出于相同的興趣愛好，或一致的利益，或相近的態(tài)度傾向而結成的朋友、同伴等帶有鮮明情緒色彩關系的39。從而掌握班級中都有哪些非正式群體，對班級的影響如何，形成的原因是什么，他們的首領是誰，為之后的行動（鼓勵、支持積極的，努力爭取無害型的，教育改造消極型的）做準備?！　。?） 積極參加試講訓練，練好師范基本功?！　。?） 了解實習需要注意的各種事項?！　。?）聽原科任老師的課，做好聽課記錄。若條件允許，多聽其他老師的課，學習各位老師的教學方法?！　。?）了解科目的上課進度，在原科任老師指導下進行備課、預講。　　三、實習階段：（第二周至第七周）　?。?）努力上好第一節(jié)課，實習隊里的隊員們互相聽課，做好聽課記錄，開好評議會，認真總結經驗，做好互相學習、互相幫助。積極爭取上課的機會。　?。?）及時批改作業(yè)，了解教學效果，加強個別學生的輔導?！　。?）主動跟學生溝通，了解學生的情況。在生活上，關心學生，盡自己所能幫助學生和為實習學校做多點好事?！　∷摹⒖偨Y階段：（第八周）　?。?）寫工作總結和個人鑒定。方式：找原班主任了解情況，開班干部會議，找學生個別談話，悉心觀望。　　，督促班干部努力學習，提升成績，指導班干部開展工作，施展班干部模范帶頭作用?！　?，了解其家庭、學習、思想等各方面的情況，找出原因，耐心勸導。班級氛圍活躍，集體榮譽感強，學生對各種活動積極性高。學生對自己的將來有一定的打算，但也有一部分學生仍然缺乏自覺性，不能很好的約束自己，需要老師的時刻提醒與督促。如檢查日常衛(wèi)生工作，組織好兩操等，為老師分擔了相當一部分工作?！　∪ψ约旱哪繕艘蟆　≡谖业脑杏∠笾?，班主任工作是一項繁重枯燥的工作，因此，末上崗之前我就對班主任工作出現了一種強烈的懼怕感?！　。瑸槿藥煴怼　∷自捳f：“身教重于言教。初中學生的生理、心理及綜合素質趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛慕與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸，在每天上課間操時，我堅持跟操，了解他們的情況。在每次學校舉行大型活動時，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學們共同協商，做好本班工作?！　。哉\相待　　曾經有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。在擔任初一(3)班實習班主任期間，我利用青年教師這一年齡上的優(yōu)勢，在自己在同學中建立威信的基礎上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關系。在出現問題時，我從將不采用強制手段、高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的采納。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學生出現這樣的差錯，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，在學校教育中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子出現深刻的影響。當