【正文】 工作計劃 篇2　　一、班級情況分析　　本班現(xiàn)有幼兒34名，孩子們經(jīng)過中班的學(xué)習(xí)生活，都有了不同程度的進(jìn)步?！　〈蟛糠钟變憾寄芊e極參加體育鍛煉,身體素質(zhì),等方面都有很明顯的提高，只有個別幼兒對老師教的動作記不住，動作不到位。周書暢，周定然等。個別孩子午睡還沒形成習(xí)慣,還待加強(qiáng)，孩子們的自理能力都有所提高，個別能力強(qiáng)的幼兒還經(jīng)常幫助同伴。　　我在《綱要》精神和《園務(wù)計劃》的引領(lǐng)下，根據(jù)本班現(xiàn)有的實(shí)際情況，著重列出了這學(xué)期教育教學(xué)工作及常規(guī)工作的重點(diǎn)和方向?！　∨囵B(yǎng)孩子主動跟老師反映身體情況的習(xí)慣，不舒服時要及時告知老師?！　◇w驗(yàn)人與人相互交往，合作的重要和快樂，形成良好的協(xié)調(diào)意識，遵守規(guī)則，學(xué)習(xí)評價自己?！　≡诶蠋熀图议L的提醒下，保持穿戴整齊，基本能分清左右鞋，有正確的坐姿和握筆姿勢，會使用剪刀,手眼配合協(xié)調(diào)。進(jìn)餐，洗手?！　∨囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:主動性，積極性,傾聽習(xí)慣，認(rèn)真完成作業(yè)等。　　能聽音樂進(jìn)行各項活動，培養(yǎng)良好的，有秩序的常規(guī)?！　￠_學(xué)初，提供機(jī)會讓幼兒自領(lǐng)保潔任務(wù)，如。體會為班級做好事的樂趣并形成良好的勞動習(xí)慣?！　≡诶蠋煹闹笇?dǎo)下，能獨(dú)立地將衣褲穿戴整齊，保持服裝整潔，會將衣服，手套圍巾等整齊地放在固定的地方?！　∥濉⒓议L工作　　家長成為老師密切的合作伙伴，共同承擔(dān)教育的重任，讓孩子健康成長?！　×?、日常生活中滲透品德教育　　幼兒園的品德教育工作不是單獨(dú)的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的?！　〕块g活動：我們讓早到的幼兒園，為小朋友們整理桌椅、然后迎接小朋友。　　我們改變了傳統(tǒng)的點(diǎn)名方法，讓幼兒自己來點(diǎn)名，使幼兒學(xué)會關(guān)心自己的同伴，熱愛班級體。要學(xué)會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。　　午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。東西整理好，等父母。同班的兩位老師協(xié)調(diào)配合，對幼兒提出一致的要求，同時，我們也要不斷加強(qiáng)家園聯(lián)系，共同努力來培養(yǎng)孩子良好的品德行為習(xí)慣?！　。ǘ┲黝}：我們都是好朋友 主題重點(diǎn)：以增進(jìn)人與人之間相處的技巧為中心，通過觀察、交談等途徑，豐富交往經(jīng)驗(yàn)，知道善于交流就會有更多的朋友，體驗(yàn)有朋友的快樂。　?。ㄋ模┲黝}：我要升大班啦 主題重點(diǎn)：通過參觀、談話等活動，了解大班哥哥姐姐的學(xué)習(xí)和生活活動，感受到大班哥哥姐姐本領(lǐng)大；知道自己要做大班小朋友了，在各方面都要積極向上?！　?．及時更換家長園地內(nèi)容，豐富家長的。　　4．布置和夏天有關(guān)的圖片、墻飾?！　。烙行虻纳钅芙o大家?guī)矸奖?。　　。　?評選優(yōu)秀家長?！　?，及活動室的衛(wèi)生工作?！　?，給孩子換上?！　∥?、其它　　1．繼續(xù)加強(qiáng)班級常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣?！　?．對幼兒進(jìn)行假期安全教育。作為班主任，對孩子們還是比較生疏的。在平時的教育教學(xué)中，三位搭檔老師互幫互助。　　我班幼兒都是原中班打亂順序直接升入大班的,大部分幼兒能較快適應(yīng)新集體,但由于換了新老師和新同伴,開學(xué)第一周有個別幼兒有不安現(xiàn)象,通過我們耐心細(xì)致的安慰,他們也都能較快穩(wěn)定情緒,投入到學(xué)習(xí)活動中。但也有許多不盡人意的地方,個別幼兒飲食習(xí)慣差,挑食現(xiàn)象嚴(yán)重,進(jìn)餐速度緩慢,而且有一部分幼兒午睡習(xí)慣差,自己睡不著還要影響其他幼兒?！　《⒔逃虒W(xué)　　根據(jù)園務(wù)計劃,認(rèn)真深入的學(xué)習(xí)領(lǐng)會貫徹《綱要》思想,結(jié)合大班幼兒的實(shí)際情況,根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的興趣、需要,以及大班幼兒的年齡特點(diǎn),開展豐富多彩的教學(xué)課程,探索以幼兒積極主動個性化的審美感受和表達(dá)為基礎(chǔ)的教育指導(dǎo)策略。　　在課程內(nèi)容上，建構(gòu)式課程的基本原則是：選擇對兒童發(fā)展有利、適合幼兒學(xué)習(xí)的有意義的主題內(nèi)容，充分地讓幼兒主動建構(gòu)。　　在實(shí)踐的方法和策略上，建構(gòu)式課程首先進(jìn)行多種教育活動的整合，即主題線索、區(qū)角活動、日常生活多項活動的有機(jī)整合，五大領(lǐng)域聯(lián)結(jié)整合；其次，建構(gòu)式課程的主體是教師和幼兒。在活動開展中，我們也可結(jié)合戶外的游戲及晨間活動，例如：在《動物，我們的朋友》中，我們可增加活動“動物運(yùn)動會”等?！　∪?、衛(wèi)生保健　　學(xué)習(xí)“幼兒園一日工作雙常規(guī)”,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生健康習(xí)慣,嚴(yán)格按照作息時間的安排組織活動,保教結(jié)合,保證幼兒的生活正常進(jìn)行。做好各項班級消毒工作。　　堅持晨檢，做到一看、二問、三摸?！　「鶕?jù)大班幼兒的實(shí)際情況,對個別生活自理較差的幼兒,家園配合進(jìn)行教