【正文】 、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。 學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。 能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫(xiě)。掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。 3. 閱讀 。喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。 4. 口語(yǔ)交際 。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 四、 本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): (一)、重點(diǎn): 漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。 學(xué)講普通話(huà)，逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣。 識(shí)字量的增加，是學(xué)生回生率很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。 五、 提高教學(xué)質(zhì)量主要措施: 幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。 認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。 變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。 識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。 重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫(xiě)字要分散到每一堂課中去。 1在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在交際過(guò)程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。對(duì)于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂(lè)趣、獲得成功的喜悅。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，除了通過(guò)專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課，在很大的程度上還要依賴(lài)于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。 (2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。 (2) 能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。 (4) 認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母，韻母和音節(jié)。 (2) 說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)。養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)正確，規(guī)范，姿勢(shì)端正，卷面整潔。 (2) 能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)回答問(wèn)題。 閱讀 (1) 能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。 (3) 朗讀，背誦指定的課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話(huà)。 (5) 能正確，流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課外的大意。 重視用眼衛(wèi)生，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。 課文的重點(diǎn)： 識(shí)字，寫(xiě)字，朗讀，背誦。在實(shí)踐中養(yǎng)成姿勢(shì)不對(duì)不讀 書(shū)，姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆的良好的讀寫(xiě)習(xí)慣，并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。教學(xué)音節(jié)時(shí)，還可采用卡片認(rèn)讀，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞，句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見(jiàn)形知音的能力。多讀精講，知道學(xué)生把課文正確，讀連貫。注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)和實(shí)物，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。但天性使然，學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強(qiáng)，內(nèi)心很渴望教師真誠(chéng)的贊揚(yáng)，這一切都需要老師在平時(shí)的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。和老教材相比，新教材最大的變化是先識(shí)字在學(xué)拼音。而新教材的目錄順序?yàn)槲疑蠈W(xué)了、識(shí)字一、漢語(yǔ)拼音、課文、識(shí)字二、課文?！? 第一冊(cè)識(shí)字量由400減少到300，第一單元先學(xué)40個(gè)常用字。兩個(gè)欄目主要目的都是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。寫(xiě)字是有規(guī)律的，每個(gè)字都有自己的寫(xiě)法，筆順都有自己的規(guī)則。 部分課文被替換，新增兒童詩(shī)，例如臺(tái)灣作家方素珍的《明天要遠(yuǎn)足》選入，這些名家名篇都很經(jīng)典，而且文字少但意境不少，適合一年級(jí)孩子理解。新課本的“口語(yǔ)交際“欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。 助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。 認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。 (三)閱讀 喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。 學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。 (四)口語(yǔ)交際 學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣。 能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。針對(duì)學(xué)生的“熱情度高卻容易冷卻”、“中等生、待進(jìn)生機(jī)會(huì)少”、“獨(dú)生子女勞動(dòng)意識(shí)差”等特點(diǎn)，實(shí)行值日小組擔(dān)任班干部，使值日生盼望值日，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中，盡量做到在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 深入了解學(xué)生，了解他們的需要，盡可能滿(mǎn)足他們。 多與家長(zhǎng)溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 圍繞目標(biāo)進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練。 人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4 一、教學(xué)對(duì)象分析