【正文】 的標(biāo)準(zhǔn)和含義、成才的有效途徑。 難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人才的標(biāo)準(zhǔn)、人生意義的實(shí)現(xiàn)有什么要求等。教師布置預(yù)習(xí)思考題。 認(rèn)識(shí)為什么要成才? (1)從國(guó)家的角度看：是國(guó)家的需要 (2)從青少年的地位重要性看 (3)從個(gè)人的角度看：實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，自身的發(fā)展的需要。 對(duì)青少年的啟示要求是什么? (1)影響成材的因素有哪些? (2)成才的有效途徑是什么? (二)不懈追求，實(shí)現(xiàn)人生意義 人生有價(jià)值的追求有哪些? 為什么是有價(jià)值的? 關(guān)于追求學(xué)習(xí)： (1)為什么要追求學(xué)習(xí)? (2)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是什么? (3)我們要如何學(xué)習(xí)、啟示要求? 關(guān)于追求創(chuàng)造： (1)為什么要有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神? (2)如何創(chuàng)新(見P88最后第二段的說明) (3)創(chuàng)新對(duì)青少年的要求啟示是什么? 關(guān)于奉獻(xiàn)： (1)奉獻(xiàn)可以怎樣表現(xiàn)出來? (2)為什么要奉獻(xiàn)?(意義本質(zhì)是什么? (3)我們應(yīng)該如何學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)?(啟示、要求) 總之，不懈追求，應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從小事做起。 人教版九年級(jí)上冊(cè)政治教案3 培養(yǎng)自尊自信的良好品格 本框現(xiàn)題名改為“培養(yǎng)自尊自信的良好品格”。這一框是全課的教學(xué)重點(diǎn)，也是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這課的主要目的。 至于課文提出的培養(yǎng)自尊自信的三條途徑，前兩條是實(shí)際性的指導(dǎo)，第三條“要有正確的方向”是方向性的指導(dǎo)。只是在第一條“尋找個(gè)人自尊自信的支點(diǎn)”上做了些修改。因?yàn)閭€(gè)人自尊心、自信心的確立，歸根結(jié)蒂，是與個(gè)人如何認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)自己聯(lián)系在一起的，這樣就避免了相關(guān)內(nèi)容的重復(fù)，使全書的邏輯體系更加順暢。我們每一個(gè)有志于取得一番成就的人，應(yīng)該具有這種品質(zhì)。那么，如何培養(yǎng)這種心理品質(zhì)呢? 方式二：自尊自信的培養(yǎng)受哪些因素的影響?其中最關(guān)鍵的因素是什么?(自尊自信產(chǎn)生于我們對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí)。但關(guān)鍵在于自己的自覺修養(yǎng)。笨笨決心改變自己，于是在假期定了一個(gè)計(jì)劃，要求自己每天早晨鍛煉跑5000米。第一天，笨笨早上沒起來，耽誤了長(zhǎng)跑，整整一天都在埋怨媽媽沒有按時(shí)叫他，以致一天的計(jì)劃沒法進(jìn)行，于是笨笨決定從明天開始?！本瓦@樣，一個(gè)假期快過完了，笨笨發(fā)現(xiàn)自己沒有一天能夠按時(shí)完成計(jì)劃，他非常沮喪，覺得自己沒有希望了。 第一，尋找個(gè)人自尊自信的支點(diǎn)(板書) 學(xué)生活動(dòng)：找優(yōu)點(diǎn) ① 以小組為單位。 ③ 自我找優(yōu)點(diǎn)與小組其他成員給其找優(yōu)點(diǎn)同時(shí)進(jìn)行。 ⑤ 時(shí)間五分鐘。 ⑦ 當(dāng)學(xué)生說出自己的優(yōu)點(diǎn)后，教師示意學(xué)生掌聲鼓勵(lì)。) 說一說：讓被找優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)說說自己是用哪些具體的方法找到自己優(yōu)點(diǎn)的?引出正面三點(diǎn)： ①要正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己 ②要全面地看待自己 ③學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待自己 第二，創(chuàng)造成功的記錄 可以說，成功的生活經(jīng)驗(yàn)是個(gè)人自尊自信的基礎(chǔ)，一個(gè)在生活的歷程中充滿了失敗記錄的人，是不可能有自尊自信的。 ①選準(zhǔn)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)(板書) 什么是適當(dāng)呢?簡(jiǎn)單的說，就是量力而行。光說不做只是一句空話，只有在實(shí)際行動(dòng)中，才能逐步提高自己的能力，體驗(yàn)到成功的喜悅，從而不斷地增強(qiáng)自信心。(考試目標(biāo)的確定、獨(dú)立完成作業(yè)、家務(wù)) 第三，要有正確的方向(板書) 把個(gè)人的自尊自信上升為集體、國(guó)家和民族的自尊自信。 分三層意思：第一層是，民族精神是自立于世界民族之林的支撐。第三層是，從現(xiàn)在的角度說明，我們應(yīng)該有民族自尊心和自信心。這種說法正確嗎? 人教版九年級(jí)上冊(cè)政治教案4 一、說教材的地位和作用 《 》是人教版思想品德第 單元第 課第 個(gè)框題。突出重點(diǎn)。我采用“情感體驗(yàn)式教學(xué)法”“啟 發(fā)式教學(xué)法”“討論法”進(jìn)行教學(xué)。面向全體學(xué)生。使平時(shí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生也能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互 動(dòng)、交流，限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。 生的注意力，而是可以為后面要講的教學(xué)內(nèi)導(dǎo)語設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括了舊知識(shí)，引出容做好鋪墊 激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情新知識(shí)，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識(shí)和舊知識(shí)之間的聯(lián)系。這是政治教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。導(dǎo)入 講授新課：(最重要) 在講授新課的過程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興 趣化。(2—3分鐘) 布置作業(yè)。 課堂作業(yè)： 結(jié)束： 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。 人教版九年級(jí)上冊(cè)政治教案5 《友誼使青春更燦爛》 、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)與朋友交往的感受。 ：區(qū)分“損友”和“益友”，學(xué)會(huì)辨別和分析交友方面的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和做法，有選擇地交朋友。 ：友情在我們生活中的作用和意義。正確區(qū)分“損友”和“益友”。得到理解和支持。因此，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與同