【正文】 高品質(zhì)溝通》，周宏、盧勤、王雅娟等一些家庭訓(xùn)練專家的講座。我還常常利用主題班會課播放一些勵志短片：(播放《力克》視頻)。這些往往是家長最想看到，而在家庭生活中又很難看到的。更會為我們老師的辛勤工作而被感動。不知道孩子漏洞在哪里，不能傾聽孩子的心聲，孩子究竟愿不情愿補(bǔ)課。我建議家長每天抽非常鐘跟孩子溝通四個問題：“1今日有什么好事發(fā)生?2今日有什么好的表現(xiàn)? 3今日有什么好收獲? 4有什么需要爸爸、媽媽關(guān)心的?”這四個問題，包含了真正的會愛在里面。調(diào)正好家長和孩子的“親子”關(guān)系，把精神養(yǎng)分的管道接通，讓愛流淌順暢。 優(yōu)秀班主任訓(xùn)練心得2 班主任工作千頭萬緒，為了把班主任工作做好，我曾像一位盡職盡責(zé)的“保姆”一樣，事無巨細(xì)，一抓究竟，管得很辛苦也很累，但效果甚微。結(jié)果收到了很好的效果。 在班級紀(jì)律和衛(wèi)生方面，班級實行個人負(fù)責(zé)制。班級承包區(qū)的范圍、資料和職責(zé)都分得很細(xì)和詳細(xì)明確。清潔區(qū)則分成八塊，由八個組長帶領(lǐng)組員完成各自的職責(zé)區(qū)，同學(xué)每一天上課前自覺完成自己的承包區(qū)。 自從實行了“人人有事做，事事有人管”以后，我們班的教室面貌大有改觀，臟、亂、差的現(xiàn)象再也沒有了。這讓全部的任課老師都感到心情舒服，從而更開心地投入到教學(xué)中去。 在學(xué)習(xí)方面，1，經(jīng)過班委爭論，把班上同學(xué)分成八個小組，各組同學(xué)素養(yǎng)盡量均衡，然后向全班宣布各組名單，再由八個組的同學(xué)自己選出各組組長，科長(科代表)，并爭論給各組命組名。同學(xué)們很興奮、很愿意為本組做事。星期天晚自修前各組長把工作記錄本交到講臺上讓班主任檢查。3，各組依據(jù)各組的同學(xué)學(xué)習(xí)成果，制定了學(xué)習(xí)方案和找出幫扶對象，相互協(xié)作，相互幫忙，共同提高，力爭最好。每次每科的平常測驗成果或月考及期考成果都以小組為單位公布上墻，讓大家看一看，比一比，然后透過小組會議找出各小組的問題和差距，同時制定出下階段的個人目標(biāo)和小組目標(biāo)。 第三，民主管理，獎罰明確，凸顯班級同學(xué)操行量化表的作用。學(xué)習(xí)方面主要考查本組同學(xué)各科測試以及月考、期考成果。紀(jì)律方面主要是考查同學(xué)的考勤狀況、課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律以及日常行為等。給校廣播站投稿被錄用者，每次每篇加2分。班級同學(xué)操行量化表統(tǒng)計時間為每周一小計，每月一大計，期末總計。 自從班級實行參加式班級管理后，讓我從繁雜的班主任工作中解脫了出來。比如，學(xué)校的通知不用我去傳達(dá)，自然會有羅艷秀同學(xué)關(guān)注并準(zhǔn)時通知全班同學(xué)。清潔區(qū)，我從來不用去監(jiān)督同學(xué)打掃，而是由組長帶領(lǐng)本組同學(xué)自覺完成任務(wù)，清潔區(qū)也很少有扣分現(xiàn)象。早操和課間操，有吳聽同學(xué)承包負(fù)責(zé)，如有同學(xué)遲到、缺操或做操不仔細(xì)，她就會依據(jù)同學(xué)們自己制定的班規(guī)讓她們寫500字的說明書，并扣操行量化分。班上負(fù)責(zé)每項工作的同學(xué)，都能盡職盡責(zé)，順當(dāng)完成任務(wù)，這讓我感到很欣慰和也很滿足。同學(xué)擔(dān)當(dāng)必需的班級任務(wù)，擔(dān)負(fù)相應(yīng)的職責(zé)，使他們感受到班級仆人翁的地位，從而提高對班級事務(wù)的參加度。 優(yōu)秀班主任訓(xùn)練心得3 學(xué)校無大事，到處有訓(xùn)練”，班主任的工作任重道遠(yuǎn)。 班主任要勤于了解同學(xué)狀況，勤動腦想班級的事情，更要勤動腦查找比較好的訓(xùn)練契機(jī)和方法措施來訓(xùn)練管理同學(xué)。常常表揚先進(jìn)，指出問題，以正確的人生觀訓(xùn)練同學(xué)，還要常常找同學(xué)談話，個別疏導(dǎo)。這樣才能調(diào)動同學(xué)自我訓(xùn)練的樂觀性，同時又能增進(jìn)師生之間的信任和感情，雙方都會受益匪淺。 讓班級管理科學(xué)化 出了問題才去解決，這是亡羊補(bǔ)牢”式的管理。在科學(xué)管理上，很多班主任制造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。師生共議，同樹良好班風(fēng)。建立班級量化考核管理制度。發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。正確使用表揚和批判這一武器，建立問題集體評議制度。建立家校聯(lián)系制度等。班主任工作既有規(guī)律可循，又無一成不變的模式。班主任必需具有了解同學(xué)的力量，這是班主任工作取得勝利的保證。班主任的主要工作方式是說”。 詩人但丁指出：語言作為工具，對于我們之重要，正如駿馬對騎士的重要?！卑嘀魅我龅揭匝詣有?，首先要懂得同學(xué)的心理，懂得訓(xùn)練的藝術(shù)。 班主任還應(yīng)有廣泛的愛好和特長，擅長組織豐富多彩的班級活動，從而使同學(xué)在開心的活動中增加學(xué)習(xí)愛好和上進(jìn)心。融洽的師生關(guān)系，孕育著巨大的訓(xùn)練親合力”，教學(xué)實踐表明，同學(xué)喜愛一位老師，連帶著也喜愛這位老師所教的課程。情感也有遷移的功能，同學(xué)對老師的情感，可以遷移到學(xué)習(xí)上，從而產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動機(jī)。 在多年的班級工作中，我深深感到，要搞好班級管理工作，就必需搞好班風(fēng)建設(shè)，而要形成良好的班風(fēng)，就必需加強(qiáng)班主任老師自身素養(yǎng)的培育與提高，然后由老師帶動和影響同學(xué)，從而提高同學(xué)的素養(yǎng)。就每一個同學(xué)而言，在班中占的比例，是微不足道的。應(yīng)當(dāng)對每個同學(xué)都仔細(xì)分析，不行以放棄任何一個同學(xué)。老師對同學(xué)的愛和理解，可以使同學(xué)感到暖和、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情。同時必需要做到理解和信任同學(xué)。利用課余時間比課堂上與同學(xué)進(jìn)行溝通會讓人感覺更自由一點，因為課余時間受時間和空間的制約相對要小得多，溝通的話題可以更廣泛一些。 班主任必需對同學(xué)布滿信念。中同學(xué)有極大的可塑性，同學(xué)的進(jìn)步與退步，品德的良否，力量的凹凸，與老師尤其是班主任有極大關(guān)系，只要方法得當(dāng)，訓(xùn)練是能勝利的。對同學(xué)有信念主要表現(xiàn)在要充分信任同學(xué)，特殊是對后進(jìn)或犯過錯誤同學(xué)，更要有信念，更要賜予充分信任，這樣才能更好的促進(jìn)他們的轉(zhuǎn)變。 優(yōu)秀班主任訓(xùn)練心得4 有人說，班主任工作特別瑣碎，和一個月十幾元的班主任費極不相襯，但是我要說，假如沒有當(dāng)過班主任，就無法體會到當(dāng)班主任的苦與樂，無法體會到同學(xué)們給你帶來的感動。下邊，我簡潔回顧一下，我擔(dān)當(dāng)班主任工作中的狀況，和點滴收獲。 加強(qiáng)同學(xué)思想訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。對極個別不聽話的同學(xué)進(jìn)行“嚴(yán)打”。通過以上方式，在最終的階段，我保證了同學(xué)的歡樂、平安的學(xué)習(xí)和生活。六班級的同學(xué)，隨著身體和心理的進(jìn)展，自我意識已相當(dāng)覺