人教版語文二年級上冊課堂設(shè)計方案模板-在線瀏覽
2025-04-05 13:17本頁面
【正文】 a、讀了課文，你知道了什么? b、讀了課文，你還想知道什么? 自主感悟 學(xué)生學(xué)習(xí)反饋： 三、啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)第1節(jié) 創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想象 春風(fēng)和熙，小鳥歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時我們 歡度節(jié)日的心情是怎樣的? 朗讀體會歡快的句子。 聽錄音讀第1節(jié) 指名讀，說說節(jié)日的快樂體現(xiàn)在哪些方面? 四、學(xué)習(xí)第2節(jié) 用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法說說第2句 這兩句的寫法跟第1節(jié)的哪句寫法相似?為什么說它們在向我們祝賀， 向我們歌唱? 創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)第3句。祖國把重擔托付給我們所以有我們就充滿希望。 五、自主作業(yè) 用自己的方法巧記生字新詞。 第二課時 教學(xué)過程： 一、開展競賽，激發(fā)興趣 讓學(xué)生帶著歡樂的心情，開展第一、二小節(jié)的朗誦比賽，可采用個人或小組的形式，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 理解詩句。 朗讀體會第4小節(jié)。 三、指導(dǎo)背誦，升華感情 建議學(xué)生用自己喜歡的方法背誦課文。 邊聽歌曲，邊想象畫面。現(xiàn)在，請大家結(jié)合在快樂周自己歡度六一節(jié)的情景，也可結(jié)合課文中的詩歌，發(fā)揮想象寫一篇作文。 人教版語文二年級上冊課堂設(shè)計方案3 一、課前透視 這篇課文，以歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞為內(nèi)容，描寫了一群活潑可愛的少先隊員愉快渡過自己節(jié)日的動人場面，內(nèi)容生動活潑，充滿了喜慶的節(jié)日氣氛，語言優(yōu)美，適合朗讀。 對于《快樂的節(jié)日》這首歌，大部分學(xué)生都已經(jīng)熟悉，甚至能進行演唱。同時，就發(fā)揮文章語文特點，引導(dǎo)學(xué)生感悟語言，獲得美的享受，從而感到生活的快樂和幸福激發(fā)學(xué)生實現(xiàn)未來的理想和愿望。會寫“吹、地”等6個字。能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。 三、教學(xué)重點： 正確流利地朗讀課文，背誦課文。(板書課題) (以歌曲導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境，營造并引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日氣氛。) ：同學(xué)們，你們都知道哪些節(jié)日?過節(jié)的時候你們開心嗎?誰能把當時快樂的情形介紹給大家聽?今天，我們一起來分享《快樂的節(jié)日》。) 二、對話平臺 (一)自學(xué)(自選方式，自主讀文，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。 ，讀準字音，讀通課文。 (2)選讀自己喜歡的段落，引導(dǎo)學(xué)生互評。) ，指讀生字。 ? ，利用卡片猜讀詞語。) (三)誦讀(感知課文內(nèi)容，引導(dǎo)感情朗讀。 ，試著說出自己的感受。 (堅持以讀為主的活動設(shè)計，把握讀書的目的性、層次性、指導(dǎo)性。) (四)寫字(引導(dǎo)觀察，分類指導(dǎo)，突出重點，自主寫字。 ，寫一寫，評一評。 ，師生共同評價。) 第二課時 一、導(dǎo)入(復(fù)習(xí)鞏固，啟發(fā)入境。 ，啟發(fā)思考：你最喜歡課文的哪個段落?為什么? (閱讀教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生讀出自己，讀出問題，問題的啟發(fā)，激發(fā)了學(xué)生的思考，促進了學(xué)生閱讀。) ，畫出自己喜歡的句子，讀書體會。(可以采取男女生分讀、小組讀、分段讀、比賽讀等形式。 (自主選讀課文，可能打破文章的順序，要求教師要加強學(xué)習(xí)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀有所悟，讀有所思，讀有所獲，尊重學(xué)生的理解，同時不失時機地對學(xué)生進行語言和朗讀訓(xùn)練。) 。 ，匯報交流，互相評價。) ，依詞唱歌。 ? (充分利用課程資源，組織讀、唱、演有機結(jié)合的語文實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生參與意識，激發(fā)學(xué)生情感投入，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，讓學(xué)生更加深刻地體會語言的美，內(nèi)容的美，生活的美。 人
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