一年級數(shù)學教案西師版20xx例文-在線瀏覽
2025-04-05 12:57本頁面
【正文】 可以利用學過的算式直接算出得數(shù)，同時體會兩個數(shù)相加，交換位置，和不變。小結:發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律，就會算得又對又快。] 。 四、聯(lián)系生活，解決問題 提問:光會計算還不夠，我們還得學會開動腦筋，用學到的知識解決生活中的問題。幼兒園王阿姨要為班上15個小朋友準備點心，你覺得買哪兩盒比較合適?在獨立思考的基礎上組織學生交流。而且，只要肯動腦筋，解決問題的方法往往不止一種。問題解決的過程使學生獲得成功的喜悅，同時也增強了學習數(shù)學的信心，發(fā)展了求異思維，培養(yǎng)了實事求是的態(tài)度和創(chuàng)新精神。教師允許學生用適合自己思維特點的形式思考，探索計算方法，形成解決問題的一般策略。學生的學習活動是一個生動活潑的、生動的和個性化的過程。 經歷操作、討論、交流，養(yǎng)成自主探究的能力和遷移推理的能力，優(yōu)化算法。 教學重點：能正確計算8加幾、7加幾、6加幾，掌握口算方法。 教學準備：每人一個十只裝的針劑藥盒、小棒學具、答題卡、練習紙，8加幾、7加幾、6加幾的轉盤各3個。在設計時，通過教學環(huán)節(jié)逐層深入，讓學生感受到“多中求異，同中求優(yōu)”?？谒憬虒W比較枯燥，在設計時通過生動活潑的練習形式，激發(fā)口算的興趣，同時熟練口算。②引導學生仔細觀察圖意，體驗相同的問題，觀察的角度不同，列式也會不同。 教學過程： 一、 創(chuàng)設問題情境 小紅出了一題考考你們：9+5= 重點突出“湊十法”想的過程。(課件動態(tài)出示課本第103頁買票的情境圖，)。 (1)小組內討論：怎樣能夠最快地知道得數(shù)。有困難的可借助針劑藥盒。) (2)學生匯報，口算方法可以多樣，重點突出“湊十法”，指名回答。 (3)請同學介紹口算方法。 (二)、教學6加幾 小組合作玩轉轉盤。 動動腦(教學例3) (1)計算8+9可以用湊十法，你還能想出更快的方法嗎?由學生們自由回答。 (2)7+6+9你能用最快的方法算嗎? 三、鞏固練習 圈一圈，算一算 課本第104頁，第1題 說一說，算一算 課本第104頁，第2題 坐火車 每人手中有一張車票(口算卡片)，要先算對了車票上的三個算式才能上車。教師在6加幾中各抽一題說說怎樣想。 五、 總結 今天，我們學習了“8加幾、7加幾和6加幾”，計算時用了什么辦法? (湊十法。 “多”、“少”、“一樣多”的含義。 情感目標：讓同學們在學習的過程中享受學習的快樂，分享成功的喜悅。書放桌角，人坐正，認真上課我最棒。 第一階段：創(chuàng)設問題情境，初步感知 師：國慶節(jié)要到了，小伙伴們準備用鮮花來布置校園。張老師想請你們一起來看看，在你手中，筆與筆套比，誰多誰少呢? (學生動手操作進行比較，得出不同結果，進行匯報) 師：比較的結果怎么樣?21世紀教育網：21世紀教育網 形式 個別匯報——規(guī)范表達 補充表達——從不同角度描述比較結果 同桌互說——強化表達，使每個學生都有表達的機會 第三階段：在情境中練習，應用方法，熟練表達?？纯此麄兌荚谧鍪裁础? 師：說的真棒! 互動二：輕松一下(放) 互動三：一問一答(收) 123(坐端正)，小眼睛(看老師)，小耳朵(安靜聽)，(快快樂樂學數(shù)學) 第四階段：游戲活動 出示三幅圖(椅子數(shù)與人數(shù)比較，三種情況) 師：小朋友們想玩搶椅子的游戲，哪幅圖適合來玩呢?為什么? 出示四幅圖，給學生2分鐘的時間進行觀察記憶。 一年級數(shù)學教案西師版2021例文4 教學目標： 能夠用數(shù)數(shù)或一一對應的方法比較物體的多少，并能正確表達出比的結果。 提
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