20xx年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)授課通用教案五篇-在線瀏覽
2025-04-05 12:43本頁(yè)面
【正文】 好日子，這就是“新生活”。小朋友們拿起書(shū)，讓我們?cè)賮?lái)唱一唱這動(dòng)聽(tīng)的“水鄉(xiāng)歌”吧! 三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 課文讀的真棒，水鄉(xiāng)人民還要考考小朋友們字寫(xiě)的棒不棒。 誰(shuí)來(lái)叫叫它們的名字。 觀察第一個(gè)字，寫(xiě)的時(shí)候要注意什么?整個(gè)字在田字格里的位置，怎樣放好看? 學(xué)生跟著老師書(shū)空，唱筆畫(huà)。 二年級(jí)語(yǔ)文教案2 《美麗的丹頂鶴》 教學(xué)目標(biāo)： 正確、流利，有感情地朗讀課文，并背誦課文的3自然段。 知道丹頂鶴是一種珍惜禽類，激發(fā)學(xué)生對(duì)珍稀動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)。 初步懂得保護(hù)野生動(dòng)物的意義。誰(shuí)知道這種鳥(niǎo)叫什么?(丹頂鶴)你對(duì)丹頂鶴有哪些了解嗎?這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)16課：美麗的丹頂鶴。 同學(xué)們讀得可真認(rèn)真，老師要考考大家。指名領(lǐng)讀，齊讀。 三、精讀感悟 同學(xué)們，丹頂鶴給你留下了怎樣的印象?(指名回答：美麗、漂亮等) (貼圖)這就是美麗的丹頂鶴，誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)你看到的丹頂鶴什么樣?(指名說(shuō)) 同學(xué)們說(shuō)的真好，那課文是怎樣描寫(xiě)丹頂鶴美麗的呢? (1)請(qǐng)同學(xué)們看第二自然段，讀一讀、畫(huà)一畫(huà)，看看這一段寫(xiě)了丹頂鶴哪兒美? (2)指名匯報(bào)。 指名評(píng)價(jià)：他們兩個(gè)誰(shuí)讀的美?那你們想不想試試?讀給你的同桌聽(tīng)。讓我們把丹頂鶴美麗的樣子深深地記在腦海里。 (1)同學(xué)們，丹頂鶴的顏色這么美，你們喜歡它嗎?(喜歡)丹頂鶴還有許多逗人喜愛(ài)的地方呢!請(qǐng)同學(xué)們帶著喜愛(ài)的心情把第三自然段讀一讀，看一看這一自然段寫(xiě)出了丹頂鶴的哪些特點(diǎn)?找到之后同桌互相說(shuō)一說(shuō)。(出示配圖文字)你覺(jué)得它們這種姿態(tài)更像什么呢?(學(xué)生發(fā)揮想象)對(duì)啊，它不光腿長(zhǎng)脖子長(zhǎng)，就連嘴巴也長(zhǎng)，就像一位身材苗條的少女一樣，多美啊!你能讀好這句話嗎?(指導(dǎo)朗讀) 范讀，指名讀 (4)多么美啊!丹頂鶴還有哪些特點(diǎn)呢? (5)(出示課件：引吭高歌)大家看這兩只丹頂鶴伸長(zhǎng)了脖子在做什么?書(shū)上用了一個(gè)詞叫——引吭高歌。生活中你還看到過(guò)哪種動(dòng)物引吭高歌? (6)(出示圖片：展翅飛翔)這只丹頂鶴在——“展翅飛翔”齊讀詞語(yǔ)。 傳說(shuō)在很久很久以前，有一位天宮里的仙女看見(jiàn)嫩江的水又清又美，就脫下衣服到水里洗澡。仙女看不見(jiàn)路，急得沒(méi)辦法。于是，仙女坐在白鶴的背上，白鶴一直把仙女送到天空，仙女見(jiàn)白鶴這么善良，就想把白鶴留在身邊，拿出許多金銀財(cái)寶送給白鶴，白鶴什么也不要，她要回到養(yǎng)育她的故鄉(xiāng)，仙女就從手上摘下一顆紅彤彤的寶石，鑲在白鶴的頭頂上。于是啊!丹頂鶴的美名就流傳到人間。) (8)丹頂鶴不僅色彩美、姿態(tài)美，傳說(shuō)也美。)因此，人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)丹頂鶴在我們黑龍江省嫩江流域成立了丹頂鶴自然保護(hù)區(qū)，使這里成了丹頂鶴的第一故鄉(xiāng)，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文的第四自然段。 四、布置作業(yè) 請(qǐng)同學(xué)們課后搜集資料，看一看在我們黑龍江省還有哪些珍稀的動(dòng)物。 模仿重點(diǎn)段，用句式“有的……有的……”說(shuō)話。 感受云天的美好，想象雨后天空的美麗，初步養(yǎng)成愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。瞧，這兒一朵，那兒一朵，真漂亮! 聽(tīng)!這時(shí)候，誰(shuí)也來(lái)湊熱鬧啦?(齊說(shuō)：一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái))讓我們也插上翅膀，變成快樂(lè)的小鳥(niǎo)，飛上藍(lán)天云看看?！? 師：來(lái)，讓我聽(tīng)聽(tīng)，哪只小鳥(niǎo)最想來(lái)造云房子? 想造云房子的小鳥(niǎo)們一起大聲說(shuō)。再找一找。 出示：“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開(kāi)著。” 師：這么美的云房子，多有意思呀!大家想讀好嗎? 先練一練，再美美地讀給大家聽(tīng)。 出示：云房子真呀!有的像，有的像，還有的像。你們的云房子也別具特色。 鳥(niǎo)兒們玩得起正開(kāi)心，忽然(播放課件)咦?云房子變小了，云房子不見(jiàn)了，云房子哪兒去啦?快讀讀課文最后一個(gè)自然段。 抓住“笑咪咪”、“水汪汪”等詞語(yǔ)，表現(xiàn)出大自然的清新與美
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