【正文】 課文中的介紹，還要通過(guò)各種途徑查找資料，進(jìn)一步了解爬山虎的特點(diǎn)和作用。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 感受爬山虎的特點(diǎn)和對(duì)人類(lèi)的作用，感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的思想感情。 領(lǐng)會(huì)列數(shù)字的說(shuō)明方法在文中的作用。(自由朗讀做準(zhǔn)備。 三、整體感知，歸納段意。 (學(xué)生默讀、思考、批注) 全班交流，指導(dǎo)學(xué)生抓中心句，合并句意，借助關(guān)鍵詞等方法，歸納課文的主要內(nèi)容。請(qǐng)你用一個(gè)詞或一句話評(píng)價(jià)一下爬山虎。 那一片青青的爬山虎不愧為綠蔭使者，而且爬山虎的根、莖可入藥，果可釀酒。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。 二、研讀課文，了解“特點(diǎn)”和“作用” (一)細(xì)讀第1自然段 爬山虎主動(dòng)向大家推薦自己，文中用什么詞表達(dá)了這個(gè)意思?(自薦：自己推薦自己) 讀了這段文字，你對(duì)爬山虎有了怎樣的了解? (出示爬山虎的實(shí)物感知，讓學(xué)生交流自己的感受) 這段文字在全文起到了怎樣的作用? 師明確：這是全文的總起段，后文都是“我”對(duì)自己的介紹。 “我占地少，生長(zhǎng)快，綠化覆蓋面積大。自由讀，指名讀。 (三)細(xì)讀第6自然段 人們對(duì)爬山虎有什么疑慮?事實(shí)是怎樣的?勾畫(huà)批注。 自由練讀，注意語(yǔ)氣的變化。 板書(shū)：好種易活 三、品味語(yǔ)句，感受表達(dá)方法 師：本文的用第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)爬山虎，使文章讀起來(lái)親切、自然。大家再讀讀課文，看看從哪些詞句可以看出把爬山虎當(dāng)人來(lái)寫(xiě)? 交流詞句，感受趣味。 引導(dǎo)比較句子。 ②一根莖粗2厘米的藤條，種植兩年，墻面的綠化覆蓋面積便可達(dá)30至50平方米，三四年后，我便能把整幢房屋的墻面攀滿。 ②我的葉片較大，寬10至20厘米。(板書(shū)：說(shuō)明方法：列數(shù)字) 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法寫(xiě)一句話。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 18 送你一片綠蔭 特點(diǎn)：占地少生長(zhǎng)快綠化覆蓋面積大 好種易活 作用：降低溫度吸收噪音 吸咐灰塵制造氧氣 說(shuō)明方法：列數(shù)字 小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿十分鐘3 一、說(shuō)教材 (地位與作用)《捉不住的蟬聲》是臺(tái)灣女作家簡(jiǎn)幀的散文。我們應(yīng)該熱愛(ài)大自然，愛(ài)大自然就是要愛(ài)大自然中的一切生命。 教學(xué)重點(diǎn)：.認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字。積累、豐富自己的語(yǔ)言。我們?cè)谝詭熒葹橹黧w又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題的思維過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)周邊的客觀事物，發(fā)展思辯能力，注重濱心理狀況。教師本人應(yīng)該通過(guò)課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到的教學(xué)效果。 ：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。 五、說(shuō)學(xué)法 我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。 六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理，各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括了舊知識(shí)，引出新知識(shí)，溫故而知新，使學(xué)生的未知欲望。 2. 講授新課：(35分鐘)在講授新課的過(guò)程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣華。 3. 課堂小結(jié)：(2~3分鐘) 課堂小結(jié)的目的是強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)。 4. 板書(shū)設(shè)計(jì)： 我比較注重直觀地、系統(tǒng)的板書(shū)設(shè)計(jì)，并及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。針對(duì)五年級(jí)學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識(shí)的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平，我對(duì)教材內(nèi)容的增有減。教材這部分知識(shí)所表達(dá)的對(duì)應(yīng)內(nèi)容，學(xué)生具有了一定的生活體驗(yàn)，但是缺乏對(duì)這種體驗(yàn)的深入思考。(2)組織學(xué)生探究知識(shí)形成新的知識(shí)。也正是由于這些認(rèn)識(shí)來(lái)自于學(xué)生自身的體驗(yàn)，因此學(xué)生不僅“懂”了，而且“信”了從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點(diǎn)，進(jìn)而能主動(dòng)地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，并融入到實(shí)踐活動(dòng)中去，有助于實(shí)現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。我的說(shuō)課完畢，謝謝 小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿十分鐘4 說(shuō)教材 《鄭成功收復(fù)臺(tái)灣》這篇課文是根據(jù)曹余章的作品改寫(xiě)的，文中英雄人