20xx一剪梅人教版高一上冊語文教案-在線瀏覽
2025-04-05 12:38本頁面
【正文】 舟，載不動許多愁 師：同學們聽到她把哪個字念錯了? 生：“舴艋舟”的“舴”，應(yīng)該是跟“責任”的“責”一樣的讀音 師：(對背誦《武陵春》的學生)你讀得很有感情，現(xiàn)在又在大家的幫助下把一個自己疏忽了的錯誤糾正了，是不是一個進步? 生：是 師：好，同學們，不要害怕發(fā)言，發(fā)言出錯了你會得到糾錯的機會 師：這首詞的詞眼依然是一個“愁”字，這里的愁是怎樣?你的頭腦中有一幅什么樣的畫面?我們這位書香之家、極有才情的女子在詞中是怎樣的?請同學們以第一或第二人稱的形式將詞中的意思表達出來第一人稱即假設(shè)自己是這個女子，第二人稱即以一個觀察者的角度來寫，對李清照稱“你”我想看到每位同學屬于自己的理解 師：這節(jié)課我們就上到這里下課 《一剪梅》說課稿 各位老師： 大家好!我今天說課的題目是《一剪梅》，下面我就從教材分析，教學方法，教學過程，板書設(shè)計以及作業(yè)四個部分來進行說明。 大膽歌頌自己的愛情，象蜜甜、象水清，磊落大方。(聯(lián)想：李煜：“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭?！? 皺著的眉頭方才舒展，而思緒又涌上心頭——相思之情無法排遣。 深化：訴說此情已由思而化為愁。 寫自己相思之苦、閑愁之深的同時，由己身推及到對方，深知這種相思與閑愁不是單方面的，而是雙方的，足見兩心相印。 “花自飄零水自流”的意義分析： 寫眼前之景，花落水流，與“紅藕香殘”、“獨上蘭舟”相拍合。 過去和夫君雙雙泛舟，充滿詩情畫意，今天獨自擊楫，眼前的情景只能勾起往事，怎能排遣得了呢? 獨：——如果丈夫在家，夫妻一起去劃船該多好啊! “云中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓”是一個倒裝句，其意味是什么? 順序：月滿時——上西樓——望云中——見回雁——思及誰寄錦書來 誰——趙明誠 誰寄——明月自滿，人卻未圓。怕驚動別人、小心翼翼。 景、情。 “紅藕香殘”——從客觀景物來表現(xiàn)秋的到來。 三：具體研習 “紅藕”“玉簟”不僅表明秋天已至，進一步發(fā)掘，它的深刻意蘊是什么呢? “紅藕香殘”，雖然是表明秋天來了荷花凋謝，其實，也含有青春易逝、紅顏易老之意。南渡之后，則多寫國破家亡的離亂生活，沉哀入骨，詞情凄黯。1127年，靖康之亂，李清照隨家顛簸南下，后來丈夫病死，李清照亡國繼以亡家，余生孤苦，郁郁而終?！?，從其詞做的成就中來看還是令人置信的。李清照夫婦雅好詞章，常相唱和。 二：作者簡介與寫作背景 李清照(10841155)，宋代著名女詞人，號易安居士。(板書課題)。真是“少年不識愁滋味”啊。 教學步驟： 一：導入 以前我們學習過宋詞的集大成者李清照的一首作品叫《如夢令》。 背誦相關(guān)名句。 背誦這首詞。以下是我整理的一剪梅人教版高一上冊語文教案，歡迎大家借鑒與參考! 《一剪梅》教案 教學目標： 了解李清照的詞風。一剪梅花萬樣嬌》為正體，代表作品有李清照《一剪梅本文格式為Word版，下載可任意編輯2021一剪梅人教版高一上冊語文教案 一剪梅，詞牌名，又名“一枝花”“臘前梅”“臘梅香”“臘梅春”“玉簟秋”“醉中”等。以周邦彥《一剪梅紅藕香殘玉簟秋》等。 體會情景交融、寓情于景的特點。 教學重點： 情景交融的寫法。 教學難點：寓情于景的、含蓄的寫作風格。詞中寫的是作者少女時代無憂無慮的生活和開朗愉快的心情。然而，隨著年齡的增長和生活的變遷，女詞人還能一
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