小學六年級數學負數的初步認識課件【三篇】-在線瀏覽
2025-04-05 12:37本頁面
【正文】 數和負數。那么，你們觀察一下這些數，它們一樣嗎?它們可以怎樣分類呢? 提出疑問：0到底歸于哪一類?(如有學生提出更好)引導學生爭論，各自發(fā)表意見。同樣，以海平面為界線，高于海平面的高度我們用正幾來表示，低于海平面我們用負幾表示。但對于正數和負數來說，它卻必不可少。像155等這樣的數我們叫做負數。(板書) 通常正號可以省略不寫。讓學生先自己讀讀，并舉例說說是什么意思?全班訂正后，同桌間自選5個互相說說。同桌先討論，然后反饋。你有什么收獲? 五、課堂作業(yè) 練習二十二第4題。 板書設計： 負數的初步認識 正數：21+… 0：既不是正數也不是負數 負數：1155… 小學六年級數學《負數的初步認識》課件篇二 【教學目標】 ，了解負數的產生與作用，感受負數使用帶來的方便?！ ?，激發(fā)學生學習數學的興趣，培養(yǎng)學生應用數學的意識?！ 窘虒W難點】 理解0既不是正數，也不是負數。 二、創(chuàng)設情境、學習新知 ?！ ∧隳苡米约旱姆椒▉肀硎具@兩個溫度嗎? 學生思考后反饋，教師適時點撥、評價和引導?！ ⊥瑢W們，你能用剛才我們學過的知識，用恰當的數來表示溫度嗎?試試看。 教師巡視，個別輔導，集體訂正寫得是否正確，并讓學生齊讀。 教師：同學們，你們知道嗎?世界第一高峰——珠穆朗瑪峰從山腳到山頂，氣溫相差很大，這是和它的海拔高度有關的。(課件演示珠穆朗瑪峰的海拔圖，課本第124頁上圖的左部分，數字前沒有符號)從圖上你看懂了些什么? 引導學生交流：。(課件演示吐魯番盆地的海拔情況，課本第124頁上圖的右部分，數字前沒有符號)你又能從圖上看懂些什么呢? 引導學生交流：吐魯番盆地比海平面低155米。大家再想想：你能用一種簡單的方法來記錄一下這兩個地方的海拔高度嗎? 學生交流：珠穆朗瑪峰的海拔可以記作：+。(板書) 教師追問：你是怎么想到用這種方法來記錄的呢? 教師小結：以海平面為界線，+。 (2)鞏固練習：課本第124頁試一試。 ，歸納正數和負數。那么，你們觀察一下這些數，它們一樣嗎?它們可以怎樣分類呢? 學生交流、討論。 提出疑問：0到底歸于哪一類?引導學生爭論，各自發(fā)表意見。同樣，以海平面為界線，高于海平面的
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