【正文】 的重要組成部分。小學語文教學要貫徹國家的教育方針，堅持“三個面向”，全面體現(xiàn)素質教育的思想及新課程標準的精神。要在加強語文基本功訓練基礎上注重培養(yǎng)學生的美好道德情操和人文精神，為學生?！　∽⒅亻喿x能力的訓練、閱讀知識的積累、閱讀情感的培養(yǎng)。學會瀏覽課文，學習欣賞文學作品，掌握材料、信息的搜集及積累方法。完成規(guī)定的課外閱讀量。能夠通過閱讀教學培養(yǎng)學生濃厚的閱讀興趣及良好的閱讀習慣。學會在交際活動中傾聽、表達與交流，有初步的辨別與鑒賞能力?？谡Z交際要講禮貌，學會使用普通話及文明用語。要求對寫話有興趣，能借助漢語拼音寫自己想寫的話，寫自己熟悉的人和物，能正確運用學過的詞語及標點符號。逐步養(yǎng)成實事求是，崇尚真知的科學態(tài)度，初步掌握科學的思想方法，形成必備的語文素養(yǎng)?！　∶鞔_當前的課堂教學是以教材為依托，教師為主導，學生為主體的師生互為情感交流和信息交流的動態(tài)發(fā)展過程?！　釔?、尊重、理解和信任學生，和學生建立起和諧、朋友式的師生關系，讓每個學生都有一種積極向上的狀態(tài)，都有一種學習輕松感，時時處處都能感受贊揚和鼓勵。在教學中應注重引導學生在語文實踐活動中提高語文素養(yǎng)?！　W期教學計劃篇4依據(jù)《朝陽師專20xx年工作要點》，教務處繼續(xù)以“深化高校內涵建設、提升人才培養(yǎng)質量”理念為指導，以校企聯(lián)盟建設為載體，以高水平特色專業(yè)群建設為抓手，以師范專業(yè)認證評估為契機，以雙師型師資隊伍培養(yǎng)為重點，持續(xù)深化教育教學改革，創(chuàng)新教育教學模式，完善內部質量保障體系，提升學校人才培養(yǎng)質量。　　大力加強校企聯(lián)盟建設，以校企聯(lián)盟建設為載體，持續(xù)推進供給側結構性改革，深化“政、校、企、研”多層次、多方位合作，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才智力支持?！　《?、開展高水平特色專業(yè)群建設，優(yōu)化專業(yè)布局結構?！　∫允〖墝W前及小學教育高水平特色專業(yè)群建設為牽引，帶動汽車及零部件、農(nóng)產(chǎn)品及食品加工、電子信息、現(xiàn)代服務等專業(yè)群建設，實現(xiàn)專業(yè)結構、人才培養(yǎng)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結構、產(chǎn)業(yè)集群人才需求特點高度匹配。　　三、抓緊師范類專業(yè)認證契機，鞏固師范專業(yè)辦學優(yōu)勢?！　∫浴皩W生中心、產(chǎn)出導向、持續(xù)改進”理念為指導，結合教師專業(yè)標準、教師教育課程標準，優(yōu)化教師教育體系，持續(xù)改進課程教學，建立“四位一體”協(xié)同培養(yǎng)機制，全方位、全過程提升師范專業(yè)人才培養(yǎng)質量?！　±^續(xù)完善人才培養(yǎng)質量組織和制度體系，在原有質量保障體系基礎上，依據(jù)高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律和國家省教育主管部門的相關要求，構建科學合理的質量保障組織和制度體系，推進學校教學診改工作有序進行?！　∥?、強化“雙師型”隊伍建設，加快向職業(yè)教育轉型。　　做好教師企業(yè)實踐工作，鼓勵教師到企業(yè)開展生產(chǎn)實踐和科技服務活動；選派專業(yè)教師參加轉崗、轉向、職業(yè)教育改革培訓，加快“雙師”教師隊伍培養(yǎng)?！　×?、規(guī)范教學運行管理，進一步提高教學管理水平。　　結合教育部《加強高校課堂教學建設提升教學質量的指導意見》，完善教學工作規(guī)程和課堂教學建設細則，進一步發(fā)揮課堂教學人才培養(yǎng)主陣地的作用?！　×?、深化教育教學改革，培育一批優(yōu)秀教學成果。　　開展教學改革研究立項和職教課題開發(fā)，通過教師教學研究和教學改革，培育一批優(yōu)秀的教學成果，推薦參加遼寧省優(yōu)秀教學成果的評選。充分利用現(xiàn)代教育技術、整合教學資源，發(fā)揮微課、慕課、網(wǎng)課的重要作用，實施翻轉課堂教學，實現(xiàn)線上、線下教學相結合，進一步拓展學生學習途徑?！　⊥七M實踐教學課程體系建設，完善學生技能訓練及考核方案；加強實踐教學管理，模擬企業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)開展技能實訓；完善校內外實訓基地建設，實訓中心建設繼續(xù)向重點專業(yè)（群）傾斜。　　做好學生實習指導和實習前各項工作。　　八、做好本科教學研究、教學管理與教學運行工作?！　∽龊?0xx屆本科畢業(yè)生碩士研究生入學考試動員、報考、輔導等工作，爭取考研工作繼續(xù)實現(xiàn)新突破?！　f(xié)助校辦做好遼寧省高等院?？冃Ч芾砜己藬?shù)據(jù)統(tǒng)計和填報工作?！　W期教學計劃篇5在認真鉆研教學大綱和結和本校實際的基礎上，制定出切實可行的教學計劃。女生趨于文靜，不好活動?！　《褐笇枷搿　⌒碌恼n程標準明確指出：　　“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長?！　?，以學生身心健康發(fā)展為中心，充分發(fā)揮學生的積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。　　三：教學目標　　，懂得科學的鍛煉方法。結合游戲和降低規(guī)則的比賽，提高技戰(zhàn)術的運用能力。提高自學自練和自我保健能力。根據(jù)自己的生理發(fā)育特點，了解體育活動中應注意的事項。　　，建立體育活動中的合作意識，指出體育活動中的不道德行為，結合感興趣的體育項目，多渠道搜集信息，并能評說比賽和表演?！　。l(fā)展體育的廣泛興趣、愛好。　　，了解體育活動中應注意的事項。耐久跑800米1000米?！　∏蝾愖闱?變向運球射門。　　單杠(.跳上成正撐慢翻下?！澳小北矍?)　　趣味健身項目　　墊子(前滾翻接轉體180度接后滾翻屈腿起?！　、趯W會用呼吸調節(jié)法調節(jié)情緒?！　、弁ㄟ^積極的體育活動，逐步增強自尊與自信?！　、葜啦⒅赋鲶w育活動中的不道德行為。　?、咦灾?、合作、探究學習?！　、?.在進行單元教學時應充分考慮單元教學內容對學生的技術目標、體能目標和思想教育目標的相互協(xié)調與統(tǒng)一?！　、?在設計實際教學時應充分考慮教學內容和教學方式對學生的思想教育滲透，力爭做到一個內容滲透多個目標，一個目標用多個內容來完成。　　學期教學計劃篇6一、學情分析　　四年級(3)共有學生46人，其中女生18人，男生28人。本學期的數(shù)學課上，要求培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生善于思考、樂于思考、不怕錯誤、具有問題意識，培養(yǎng)學生快樂學習數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣，相信學生在各方面都會更上一層樓。　　三、本冊教材的教學目標：　　“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。　　。認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內)和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。掌握平行四邊形和梯形的特征?！　　⑻岢鰡栴}、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力?！　。岣邔W習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。　　四、教學重難點：　　億以內數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感?！　∈箤W生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線?！　∈箤W生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。然而，由于他們基礎差，學習英語仍然很困難。學生基礎參差不齊，很難教?！　∫虼?，教師必須在教學過程中堅持面向所有學生，深入研究他們的年齡和心理特征，正確理解、掌握和處理教材，采用生動活潑的教學方法，營造輕松和諧的學習氛圍，用熱愛情感、熱愛行為、熱愛藝術的方式幫助他們積累知識、提高技能、磨練意志、激活思維、發(fā)展心智、開闊視野。這本教科書有以下特點：　　，突出語言的實用性和交流性，同時也突出語言的真實性和實用性?！　。寣W生通過學習培養(yǎng)未來跨文化交際所需的能力?！　?，加強學科間的整合和滲透，讓學生通過英語學習獲得其他學科的知識?！　?，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展空間。　　三、教學目的　　激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立起學習英語的初步自信；培養(yǎng)學生語感，良好的語音語調和寫作基礎，良好的學習習慣；使他們形成簡單的英語日常交流能力。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習打下良好的基礎。　　?！　?，比如創(chuàng)建英語角?！　?，英文故事，英文書?！　W期教學計劃篇8為了更有效地提高語文學科的教學質量，確保20xx年高考語文學科取得較好成績，特制訂計劃　　一、指導思想　　高考語文復習是一個系統(tǒng)工程，我們要認真研究《課標》和《考綱》，明確《考綱》中每一個考點的要求、范圍、難度，明確出題點并找出規(guī)律。要以學生的思維活動為中心、以學生的領悟為基礎、以學生的運用為落腳點，使學生全面介入教學活動而不是被老師牽著走。教師要爭取讓學生在每一堂課、每一個步驟都有所悟，有所得。