小學教師信息化培訓個人學習總結-在線瀏覽
2025-04-05 12:29本頁面
【正文】 握一定的計算機知識,利用網(wǎng)上的教育資源為教學服務,促進學生的發(fā)展。學到了很多知識,可以說我很好的完成這次學習任務?？梢哉f讓我大飽眼福,大開眼界。學習是辛苦的,但我認真的去把的所有內(nèi)容學好,認真完成每一天的學習任務。學習了Word 的操作,Excel的操作,等操作。這次培訓為全縣教師搭建了相互學習,相互交流的平臺,使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長?！ ‰m然這次培訓的時間很短,但每一位老師都很有耐心,對于我們 提出的各種問題,總是一遍遍地講解,這讓我很受感動。我不僅明白了信息技術在教育中的應用,要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式,而構建出適應信息社會的新型教學模式來。在新課程改革的形勢下,未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術,致力于信息技術在課堂上的有效應用,提高課堂教學效果,沖擊著傳統(tǒng)教學模式?！ ≡诟呖萍硷w速發(fā)展的今天,教師不能只停在原有知識的認識上,要不斷學習,不斷完善自己,不斷充實自己。因而,教師必須有一種超前 意識?！ ‘斀裆鐣?一名優(yōu)秀的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、 教學觀念, 掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段, 熟練運用信息工具 (網(wǎng)絡、 電腦) 對信息資源進行有效的收集、組織、運用。這些 素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要?！ ≌莆沼嬎銠C操作技能,也是教育系統(tǒng)本身的需要。教師可以通過網(wǎng)絡學 習新知識,可以與同行交流經(jīng)驗,可以與學生進行溝通,可以因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。小學教師信息化培訓個人學習總結三 20xx年XX縣第一批中小學骨干教師赴XX師范大學培訓工作已經(jīng)結束，在這一個月的學習中，培訓研修班16名學員牢記使命，按照培訓日程安排圓滿完成了培訓任務?！ ∫?、工作回顧 ，任務明確?？h局經(jīng)過推薦、審核等程序，遴選16名骨干教師組成研修班，并在培訓臨行前的動員會上，給研修班提出了明確的任務。 ，注重實踐。在一個月的培訓中，我們先后到長春市浙江路小學、天津路小學和師大二附小等三所小學進行了教學觀摩，直接感受智慧教育理念指導下的課堂教學。教育信息化的理念學習是實踐操作的基礎，有了正確的理論才能指導正確的教學活動，才能把正確的事情做正確。在培訓中，我們聆聽了東師理想為我們安排的五場講座：朱玉民教授的《數(shù)字技術與課堂教學深度融合基本模式及應用方法創(chuàng)新》(第九講)、趙玉銓教授的《智慧教育視野下的教師專業(yè)成長》、程帥老師的《從翻轉(zhuǎn)課堂到微課》、吉喆老師的《微課錄制的軟件和制作》、長春市寬城區(qū)浙江路小學高級教師竇繼紅的《網(wǎng)絡環(huán)境下的智慧教育實踐探究》，并觀看了鐘紹春教授、劉茂森教授、郝淑霞的講座視頻。 ，扎實研修。本次培訓研修，我們培訓學員懷揣著局領導的期望，每個人都感到壓力重重，在東師大抓住一切機會和教授們、老師們交流，向他們請教智慧課堂的構建，每有收獲必撰寫心得體會及時記錄下來。東師大倡導的智慧教育是依托東師理想教學平臺的支持實現(xiàn)的，它為教師備課、講課、組織學生學習搭建高效的數(shù)字化環(huán)境，教師可以根據(jù)需要動態(tài)化組合教學軟件，解決個性化教學軟
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