20xx小學教師個人學習計劃-在線瀏覽
2024-11-18 03:20本頁面
【正文】 ，寫些隨感，聯(lián)系實際，及時運用。
小學教師學習計劃篇二 自主學習策略的核心是要發(fā)揮學生學習的主動性、積極性，充分體現(xiàn)學生的認知主體作用，其著眼點是如何幫助學生“學”。所以，通常也把這類教學策略稱之為“自主學習策略”或是“發(fā)現(xiàn)式”教學策略。
(2)缺乏必要的指導：教師在課堂上為了多給學生留出“自由”的空間，而不敢多講一句話，不敢多提學習要求，不敢多對學生的學習作出適當?shù)脑u價。
因此，在自主學習設計中，要注意以下幾個方面：
(1)重視人的設計：要在學習過程中充分發(fā)揮學習的主動性，體現(xiàn)學生的首創(chuàng)精神。設計的重點放在能夠促進學習發(fā)展上，而不是活動的形式上。在學習過程中強調(diào)對知識的意義建構無疑是正確的，但如果不分析學習目標，對當前所學內(nèi)容不加區(qū)分一概完成“意義建構”(即確定深刻的理解與掌握)是不適當?shù)?，正確做法應該是，在進行教學目標分析的基礎上，選出當前所學知識中的基本概念、基本原理、基本方法和基本過程，作為當前所學知識的“主題”(或曰“基本內(nèi)容”)，然后再圍繞主題進行意義建構。
(3)讓學習者能根據(jù)自身行動的反饋信息來形成對客觀事物的認識和解決實際問題的方案，即能實現(xiàn)自我反
范文總結(jié)相關推薦
鄂ICP備17016276號-1