【正文】 　?。?）認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的半圓形，橢圓形和梯形圖形?！　。?）學(xué)習(xí)粗淺的數(shù)字知識(shí)，能手口一致地點(diǎn)數(shù)1到10?！　∧繕?biāo)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)植物并學(xué)習(xí)照顧他們，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)動(dòng)植物的情感?！　。?）區(qū)分常見(jiàn)的花草植物學(xué)習(xí)照顧動(dòng)植物，教育幼兒愛(ài)護(hù)花、草、樹、木及小動(dòng)物?！　〈胧骸　。?）利用節(jié)假日讓幼兒感受、觀察成人勞動(dòng)的辛苦并學(xué)會(huì)尊重成人的勞動(dòng)，學(xué)會(huì)幫助成人做一些力所能及的事，學(xué)會(huì)關(guān)心成人。　?。ㄈ┍磉_(dá)與表現(xiàn)：　　目標(biāo)能堅(jiān)持說(shuō)普通話能較清楚的表達(dá)自己的意思?！　。?）幼兒能使用普通話較清楚的表達(dá)自己的意思?！　〈胧骸　。?）通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，區(qū)角活動(dòng)培養(yǎng)幼兒安靜地聽同伴說(shuō)話，不隨便插話，養(yǎng)成在集體活動(dòng)中傾聽別人講話的習(xí)慣。　?。?）鼓勵(lì)幼兒能較大方地在眾人、集體面前表達(dá)自己的意思?！　〈胧骸　。?）幼兒能看懂單幅的兒童圖畫書的主要內(nèi)容。　?。?）利用興趣班及自由活動(dòng)，在成人的啟發(fā)下認(rèn)讀最簡(jiǎn)單的文字，并引導(dǎo)幼兒邊看邊講，培養(yǎng)幼兒口頭表達(dá)能力。　　措施：　?。?）利用各種繪畫手段與方法培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣，初步學(xué)習(xí)用印章、棉簽、手指、蠟筆等作畫。　?。?）學(xué)習(xí)粘貼、撕紙和簡(jiǎn)單的折紙技能，用搓、團(tuán)、壓等技能塑造簡(jiǎn)單的物體?！　〈胧骸　。?）通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)用正確的姿勢(shì)，自然的聲音，一句一句地唱?！　。?）通過(guò)各類游戲活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己?！　〈胧骸　。?）喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)安靜地聽音樂(lè)并有興趣地學(xué)唱歌、不喊叫。　?。?）學(xué)習(xí)模仿動(dòng)作、表演及簡(jiǎn)單的集體舞和簡(jiǎn)單的樂(lè)器齊奏。　　措施：　?。?）初步嘗試評(píng)價(jià)別人與自己的藝術(shù)表現(xiàn)?！　。?）多欣賞、評(píng)價(jià)一些藝術(shù)作品，逐步提高欣賞水平?！　〈胧骸　。?）保證每一周一次的小實(shí)驗(yàn)和每周二次的小問(wèn)號(hào)活動(dòng)時(shí)間，并提供充足的小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)材料。　　目標(biāo)培養(yǎng)幼兒積極參加“五小”活動(dòng)，初步激發(fā)“五好”精神，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展?！　。?）更好激發(fā)幼兒“五好”精神，用科學(xué)方法滲透各教育環(huán)節(jié)及一日生活中?！　。ㄎ澹┘议L(zhǎng)工作：　　目標(biāo)按時(shí)發(fā)放家園聯(lián)系冊(cè)及兩報(bào)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園情況。　?。?）每周及時(shí)更換家園聯(lián)系欄，做到家園互通信息。　　目標(biāo)開展家教指導(dǎo)和親子活動(dòng)，達(dá)到家園共育的效果?！　。?）舉辦各種親子活動(dòng)，如三八婦女節(jié)、六一兒童節(jié)活動(dòng)以增進(jìn)親子親情。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，大部分孩子已初步樹立自我動(dòng)手的意識(shí)，同時(shí)社會(huì)交往能力、學(xué)習(xí)生活常規(guī)已初步建立。　　根據(jù)上學(xué)期存在的問(wèn)題和本班孩子的特點(diǎn)，在本學(xué)期里我們主要從以下幾方面開展工作：　　二、主要工作　　加強(qiáng)孩子自理意識(shí)，幫助孩子形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好常規(guī)習(xí)慣。　?。?）能注意進(jìn)餐衛(wèi)生，盡量保持桌面、地面清潔。　?。?）不挑食、不剩飯，養(yǎng)成專心吃飯的習(xí)慣。　?。?）學(xué)習(xí)穿脫衣物鞋襪，并按要求擺放物品?！　。?）對(duì)人有禮貌，會(huì)主動(dòng)打招呼?！　。?）學(xué)習(xí)用請(qǐng)求、商量的語(yǔ)氣與伙伴交往，愿意和伙伴分享食物、玩具。養(yǎng)成較好的傾聽習(xí)慣?！　。?）及時(shí)糾正不正確發(fā)音，養(yǎng)成用完整語(yǔ)言表達(dá)的習(xí)慣。家長(zhǎng)們都比較踴躍參加幼兒園組織的活動(dòng)，并較密切的配合老師的工作。豐富家長(zhǎng)，在教育觀念上與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)?！　∧軌蚨〞r(shí)召開班務(wù)會(huì)，能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)班級(jí)幼兒及工作中的各種問(wèn)題，并能夠定期小結(jié)，共同商討解決問(wèn)題的辦法，制定措施，積極改進(jìn)?！　。ǘ┎蛔悖骸　〗逃虒W(xué)技能需要進(jìn)一步提高?！　〗處煂?duì)個(gè)別幼兒的關(guān)注還不夠。　　二、本學(xué)期工作重點(diǎn)　　認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》和《指南》，熟練掌握小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上多下功夫，提高教育教學(xué)水平?！　±^續(xù)對(duì)中心活動(dòng)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)更好地結(jié)合進(jìn)行研究，讓幼兒在“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”，使幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中得到發(fā)展?！　〖訌?qiáng)幼兒安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力?！　￡P(guān)注班級(jí)健壯兒，對(duì)他們的飲食和鍛煉制定相應(yīng)的教育策略，使得幼兒能夠身心健康的成長(zhǎng)。　　在日常生活中，在兼顧全體的同時(shí)關(guān)注個(gè)別幼兒，對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)與教育?！　。ǘ┙虒W(xué)工作　　組織豐富教育教學(xué)活動(dòng)的形式，激發(fā)幼兒的探索和求知愿望，使得幼兒能夠在游戲中獲得知識(shí)，取得進(jìn)步，獲得更好的發(fā)展?！　?duì)每一次活動(dòng)認(rèn)真反思，努力提高教育教學(xué)水平和質(zhì)量。　　逐月開展班級(jí)中心活動(dòng)，深化班級(jí)特色，進(jìn)一步發(fā)掘區(qū)域活動(dòng)及材料的教育價(jià)值和作用。教師之間多交流，互助互學(xué)，使班級(jí)氛圍和諧、融洽。　　做好體育節(jié)的各項(xiàng)工作，通過(guò)活動(dòng)的開展，促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)展?！　∽龊眉议L(zhǎng)約談工作，促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展?！　⒂變旱纳硇慕】捣旁谑孜唬龊冒嗉?jí)各項(xiàng)消毒工作，給幼兒提供一個(gè)干凈衛(wèi)生的生活環(huán)境?！　?jiān)持帶幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)，保證幼兒足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間；加大對(duì)健壯兒的鍛煉?！　?chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，豐富區(qū)域材料，為幼兒創(chuàng)造良好的生活學(xué)習(xí)氛圍?！　∪隆　〖訌?qiáng)幼兒生活常規(guī)的培養(yǎng)?！　≌匍_新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)，宣講本學(xué)期的一些工作?！　∷脑隆　∽龊糜幼x書節(jié)、體育節(jié)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作?！　〗M織開展體育節(jié)系列活動(dòng)?！　∽龊谩皯c六一”活動(dòng)的準(zhǔn)備?！　閷W(xué)期末的考評(píng)工作做準(zhǔn)備。七月做好期末的各項(xiàng)總結(jié)工作。但還有個(gè)別幼兒由于在家自由散漫慣了，所以自控能力較差衛(wèi)生習(xí)慣也不好，在上課時(shí)幼兒插嘴的現(xiàn)象較多，將在新學(xué)期中對(duì)幼兒進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，激發(fā)幼兒積極探索和主動(dòng)學(xué)習(xí)，足進(jìn)幼兒健康和諧的`發(fā)展?！　。?）學(xué)會(huì)遵守一些公共秩序，懂得一些基本的禮節(jié)?！　。?）培養(yǎng)良好的飲食?！　。?）培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與人分享。　　三、安全衛(wèi)生：　?。?）每天堅(jiān)持晨檢，保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園，如有要收回嚴(yán)格幼兒安全制度　?。?）保證教室通風(fēng)干凈定期玩具消毒　?。?）戶外活動(dòng)時(shí)教師認(rèn)真檢查活動(dòng)場(chǎng)地到的安全性，確保幼兒安全　?。?）培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，與家長(zhǎng)密切配合加強(qiáng)防范意識(shí)?！　∷?、家長(zhǎng)工作：　?。?）積極主動(dòng)與家長(zhǎng)配合，多于家長(zhǎng)溝通，聽取并采納家長(zhǎng)各種合理的意見(jiàn)，利用各種途徑做好家長(zhǎng)工作?！　。?）為了家長(zhǎng)更好地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，教師為每個(gè)幼兒寫好家園聯(lián)系手冊(cè)上的教師留言，每周發(fā)放，家長(zhǎng)寫好家園聯(lián)系手冊(cè)上大的家長(zhǎng)留言，定期的反饋?！　⌒“嗟诙W(xué)期班務(wù)工作計(jì)劃5時(shí)光匆匆，我們又迎來(lái)了小一班第二學(xué)期。當(dāng)然，在新的學(xué)期里我們希望各方面都有新的收獲。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，孩子們都能高高興興地上幼兒園，自理能力有了很大的提高，少部分幼兒需加強(qiáng)。在語(yǔ)言表達(dá)方面，孩子們都會(huì)用普通話與同伴交流。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強(qiáng)；在生活自理方面，還要給孩子們更多機(jī)會(huì)，讓他們多鍛煉，同時(shí)注意提高他們的動(dòng)手能力與語(yǔ)言表達(dá)能力等。與小朋友友好相處，感受共同生活的愉快與歡樂(lè)。不打人、不罵人，能互相謙讓，逐步學(xué)會(huì)自己解決與同伴的爭(zhēng)執(zhí)和糾紛。讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心別人，對(duì)同伴富有同情心，當(dāng)別人有困難時(shí)能去幫助解決，給予同情和安慰。培養(yǎng)幼兒遵守集體活動(dòng)的規(guī)則，養(yǎng)成守紀(jì)律的行為習(xí)慣。我們必須從小對(duì)幼兒進(jìn)行講禮貌和守紀(jì)律的教育。會(huì)使用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、您、早、好、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系。不需成人更多的提醒，能較主動(dòng)地遵守本班和幼兒園的各項(xiàng)規(guī)則。　　三、班級(jí)常規(guī)培養(yǎng)　　一日常規(guī)方面也形成了良好的習(xí)慣：如能正確洗手、吃飯等。應(yīng)該說(shuō)，上學(xué)期經(jīng)過(guò)我們的努力，取得了一定的成績(jī)，但是，還有不足之處需要我們不斷完善?！　⌒“嗟诙W(xué)期班務(wù)工作計(jì)劃6一．班況分析：　　本學(xué)期新生7名，共有幼兒29名，年齡在3—5歲之間?！　?．大肌肉動(dòng)作：幼兒能較協(xié)調(diào)地走，跑、跳，屬于中等水平的約有70%，學(xué)會(huì)了一個(gè)跟著一個(gè)走成圓圈，學(xué)會(huì)了做模仿操等?！　?．生活能力：幼兒的自我服務(wù)能力普遍較低?！　?．自我保?。河螒蛑校晕冶Ｗo(hù)意識(shí)不強(qiáng)；季節(jié)變化，不懂得自行增減衣服。學(xué)習(xí)了運(yùn)用視覺(jué)、觸覺(jué)感知物體的大小、多少等，學(xué)會(huì)區(qū)分早晨、晚上，學(xué)會(huì)聽琴唱歌、聽音樂(lè)節(jié)奏拍手。　　3．自然概念：對(duì)身邊的自然物感興趣，但還不會(huì)有順序的觀察他們的主要特征?！　∩鐣?huì)性發(fā)展：　　1．品德行為：在成人提醒下使用禮貌用語(yǔ)，初步懂得收放玩具、愛(ài)護(hù)玩具，不是自己的東西不拿回家。但有個(gè)別幼兒比較內(nèi)向，愛(ài)獨(dú)處，很少與小朋友一起玩?！　?．個(gè)性特征：與逐漸形成遵守活動(dòng)規(guī)則的意識(shí)；部分幼兒依賴性較強(qiáng)，自制力較差，不能在短時(shí)間內(nèi)專心做簡(jiǎn)單的事情。能正確使用餐具，有文明的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯。　　教育管理方面：　　根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平和興趣，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求。　　2．幼兒安全管理與教育：　　結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩逃鰪?qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)和能力?！　〗虒W(xué)活動(dòng)：　　合理利用分區(qū)、分組、集體、方案活動(dòng)、游戲等形式，確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成。