【正文】 舉一反三，拼讀卡片：　　p─ā→pā趴著的趴p─225。爬樹的爬p─224。害怕的怕　?。贰?fù)習(xí)鞏固。聲母發(fā)音要注意輕、短。小朋友學(xué)得很好，回去好好地復(fù)習(xí)?！　《?、教學(xué)聲母ｍ　　看投影說話引出m：　?、艌D上畫著誰和誰？　?、贫谀睦锔墒裁?？丁丁在干什么？　?、沁B起來說：　　說圖意：兩個孩子在捉迷藏，冬冬躲在兩扇門洞里，丁丁蒙著眼睛去摸?！　、谱屑毬牐骸　“l(fā)音要領(lǐng)：嘴閉攏，聲音從鼻子里出來。　?、雀x?！　、暑I(lǐng)讀?！　∮涀中危骸　D中藏著一個m，誰能找得到？誰能給m起個名？叫它“兩個門”。　　指導(dǎo)書寫，一筆寫成?！　。怠⒔虒W(xué)ｍ和單韻母的拼音：　　用活動卡片，讓學(xué)生拼讀?！胺稹钡穆暷妇褪恰癴”，板書：f　　課中操。（邊做動作邊念）　　教學(xué)f的發(fā)音，認清形：　?、怕犑痉叮骸　“l(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。媽媽把刺挑出來，吹著他的手說：“ff，不疼了！”fff地吹就像聲音f的讀音?！　、怯洃浶危骸　≌l能記住f的字形?！　∷?、鞏固練習(xí)　　卡片認讀bpmf：　　指名讀，開小火車?！　∮庙樋诹飵椭鷮W(xué)生記住字母讀音。以后我們還要學(xué)更多的聲母和音節(jié)?！　Ρ扔洠骸　∮蚁掳雸Abbb，右上半圓ppp（用手插腰和在肩膀上做一做，強化記憶?！　≌ㄓ螒颍骸　“瀹嬅坊ǎ诿慷涿坊ㄉ戏謩e填上fūbpmpōbǐpmǎmābōffām等音節(jié)?！　∪?、看圖拼讀音節(jié)　　這節(jié)課，我們再來學(xué)習(xí)看圖拼讀音節(jié)，學(xué)習(xí)輕聲的讀法，看誰學(xué)得認真。圖上有哪些人？誰能看圖向老師來介紹一下？　　誰能用上“……、……和……”的’句式連起來說一說圖上有哪些人？　　拼讀音節(jié)：bba、māma老師講解：當(dāng)一個詞中有重復(fù)的兩個字，一般后面那個字讀得輕短。輕聲的音節(jié)我們不標調(diào)?！　≌艺疫€有哪些詞第二個音節(jié)也是讀輕聲的？　　四、教學(xué)生字　　初步認識生字：　　出示３個生字：爸、媽、我，你能猜猜它們讀什么嗎？為什么？　　讀讀書上的詞語：　　爸爸、媽媽、我?！　≌l能用上這些詞語說一句話?！　↓R讀兒歌?！　pmf教學(xué)設(shè)計4　?。?、學(xué)會b、p、m、f４個聲母，讀準音，認清形，正確書寫?！　。?、學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)及b、p、m、f與單韻母組成的音節(jié)。感受家庭生活的幸福。　　正確拼讀韻母帶調(diào)拼音。和a的四聲卡片），找到卡片的小朋友帶讀?！　。场⑹痉栋l(fā)音，教師邊讀邊講發(fā)音方法，學(xué)生觀察、模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)?！　、乓龑?dǎo)學(xué)生再看圖你發(fā)現(xiàn)了什么？能想個辦法記住這四個字母嗎？學(xué)生借助圖畫，記憶字母的音和形。　?、七€有更好的方法嗎？激活學(xué)生思維，記憶字母的音和形?！　。?、書寫指導(dǎo)　　先讓學(xué)生觀察b、p、m、f的筆畫筆順和每一筆在四線格中的位置，再提醒學(xué)生注意b、p兩個字母的豎畫和右半圓所占的位置不同；m的“門洞”一樣大；f的橫比較短，寫在比四線格第二條線略低一點的位置上。　　三、游戲鞏固　　１、說出我的悄悄話：　　同桌兩人，甲在乙耳邊發(fā)b、p、m、f中的某一個音，乙說出是哪個聲母，然后交換進行?！　∷?、課堂小結(jié)　　這節(jié)課你有什么收獲？　　第二課時　　一、導(dǎo)入新課　　“開火車”讀單韻母及其四聲?！　。?、教師示范聲母b和韻母a相拼成音節(jié)ba?！　。础⒔涣鳎骸　ā圖上畫著誰？卡片上的字母是幾？　　b225。的音。用b224?！　。?、反復(fù)練習(xí)，拼讀音節(jié)?！　。?、識字教學(xué)：　　讓學(xué)生自己借助拼音規(guī)范讀音。通過看圖認讀三個詞，了解三個人之間的關(guān)系，借助音節(jié)讀準字音，從讀詞到認字，最后離開音節(jié)熟練認讀生字?！　。?、用“我”、“媽媽”、“爸爸”說話。　　2學(xué)習(xí)bpmf與單韻母組成的音節(jié)及四聲?！　〗虒W(xué)時間　　兩課時　　第一課時　　一、復(fù)習(xí)　　1復(fù)習(xí)6個單韻母：　　2告訴學(xué)生：這6個單韻母都要讀得響亮清楚，發(fā)音適口形不變?！　《⒁率趦?nèi)容　　小朋友們，你們喜歡逛公園嗎?今天陽光燦爛，真是好天氣，我們一起去公園玩好嗎?　　1指導(dǎo)看情境圖。(四人為一組討論后匯報)　　2教師總結(jié)故事。爸爸告訴她：“你聽，大吶叭正廣播大佛是文物，不能用手摸?！　?2)領(lǐng)讀兒歌，并出示bp　　三、教學(xué)bpmf的讀音和寫法　　1教學(xué)讀音　　(1)b的讀音?！　√釂枺簣D上畫了誰?他在什么地方?他在干什么?　　(圖上畫了一位運動員，他在水上沖浪。③教師范讀b和bo，要求學(xué)生認真聽，區(qū)別他們的不同?！　∽xb這個音的時候，要讀得b又輕又短，上下唇互相接觸，突然放開，讓氣流沖出來?！　、蕖伴_火車”讀，比賽讀?！　?2)p的讀音。　?、萁處熢俅畏蹲x，學(xué)生跟著連讀。　　(5)f的讀音?！　D上畫有什么人?他在干什么?　?、诮處煼蹲x三次　　④教師小結(jié)發(fā)音方法。上牙齒輕輕地放在下嘴唇上，讓氣流摩擦出來?！　、藿虒W(xué)順口溜：一根拐杖fff　　2教學(xué)書寫　　(1)引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖。它好有點像數(shù)學(xué)的6字等)　?、趐的一豎有點像手推車的車把，右半圓有點像車輪?！　、踡像兩頭連著的小門，又像三朵小蘑菇?！　、菽氵€覺的bpmf像其他什么東西?(四人一組討論)　　(2)bpmf的占格位置。)　?、僖龑?dǎo)學(xué)生仔細觀察，然后說出bpmf占格位置。　　(3)bpmf的筆順。兩筆寫成。兩筆寫成。三筆寫成。二筆寫成?！　∷?、鞏固練習(xí)　　1告訴學(xué)生：bpmf是聲母?！　∽x音：b不送氣，p要送氣?！　?齊讀三次?！　〗毯笥洠?學(xué)生基本能讀準bpm這四個讀音，并能正確書寫　　2學(xué)生比較難區(qū)分bp的書寫　　3p、f的位置學(xué)生也較容易弄錯　　第二課時　　二、復(fù)習(xí)　　1指名讀聲母卡片bpmf　　2朗讀兒歌：海上沖浪bbb，小猴推車ppp，兩頭小門fff，一根拐杖fff?！　?1)出示兩個小猴推卡片車?！　?2)教師范讀bɑ三次。就好像玩碰碰車一樣?！　?5)開火車拼讀，個別拼讀?！　?1)出示大雁圖，練讀圖上音節(jié)?！　≈该焙粢艄?jié)bā?！　∫龑?dǎo)用的四聲組詞?！　225?！　打靶的“靶”?！　?2)教學(xué)大米圖、山坡圖、斧頭圖?！　∪?、鞏固練習(xí)　　1指名說說拼讀方法?！　?對于m的書寫比較難掌握。　?。?、讀這四個聲母時要注意什么？（讀得輕短些）　?。场⒅缸x、齊讀單韻母和四聲?！　。?、（出示圖片）女孩推著什么字母？把聲母b和單韻母a拼起來，他們倆一碰，拼出什么？　?。?、示范拼讀ba?！　。?、看圖拼帶調(diào)音節(jié)：　?、艌D上畫的什么？　?、凭氉xb1b2b3b4?！　。病⒅该x、齊讀。f是唇齒音，上唇貼近下唇，讓氣流從中縫摩擦出來。我們還學(xué)習(xí)了音節(jié)拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。　　２、練習(xí)拼讀b、p、m、f與u、i、o相拼的音節(jié)?！　?．認識音節(jié)，學(xué)會聲母b和單韻母拼成音節(jié)的兩拼法?！　?．學(xué)會正確書寫bpmf。　　2．聲母b和p、韻母a的卡片?！　?．做游戲的小紙條。請小朋友先自己看一看書上12頁的這幅圖，看清他們?nèi)チ四睦?？會發(fā)生什么事情？（插入動畫：請看圖說一說）　　1．認識“f”　?。ń處熤盖榫硤D）大家看啊，這幅圖上告訴我們爸爸帶妞妞去看什么了呢？（生：看大佛）。這就是大佛的f（點擊課件，讓f出現(xiàn)在大佛的旁邊）。這是山坡的“p”（點擊ppt課件）　　3．認識“m”　　這佛可真大呀，妞妞看到了大佛非常好奇。瞧，這就是“m”（點擊ppt課件）。妞妞一聽啊，懂事地縮回了手。（插入動畫：注意嘍！聲母）小朋友來比一比，看誰讀得準，認得清，記得住這些新朋友。來，請小眼睛這臺攝像機看著老師，看老師怎么讀：（教師讀bb，學(xué)生學(xué)會看老師口型）　　請跟我讀：bb（速度慢一些，師每一次讀中間留空，便于學(xué)生跟讀）來，我們自己讀一讀（插入動畫：請自己讀一讀）　　小朋友，會讀b了嗎？聽一聽，跟老師讀得一樣嗎？bb。不少小朋友發(fā)現(xiàn)帆板在水上沖浪的樣子與聲母b形狀很像。老師還把它編成了一句順口溜呢：帆板沖浪bbb（重復(fù)）。請跟我讀：ppp?！　這個聲母你打算用什么方法記下來？書上也教了我們一個辦法，來，看一下小猴推車圖，小猴推著車子上坡就是p，那車子的形狀也正好和聲母p一樣呢。小朋友，你會看著圖說一說嗎？　　　　教師：好，休息一下，我們來玩游戲好嗎？　　老師手里有一張紙條，當(dāng)我對著它讀不同的音時，紙條會有什么變化呢？請看好。了不起，發(fā)現(xiàn)了這兩個聲母發(fā)音時的小秘密了。（插入動畫：請自己試一試）　　B：辨析bp　　（手拿聲母b和p的卡片）聲母b和p長得很像呢！我們怎么分清它們呢？我們可以這樣說：右下半圓bbb，右上半圓ppp。如果你聽到的是b，就請站起來，如果你聽到的是p，就請蹲下去。（插入動畫：請開始做游戲）　　小朋友們，剛才我們用看圖認讀聲母、做游戲的方法記住了b和p。　　4．讀、認“m”　?。c擊課件m）攝像機、錄音機都要動起來哦?。ń處熓种秆劬投洌簃mm。有沒有讀得又輕又短？m這個聲母你打算用什么方法記下來呢？　　來，我們看一下小兔采蘑菇這幅圖，小兔面前有三個大蘑菇，蘑菇的蘑就是聲母m。請跟我說一句順口溜：兔采蘑菇mmm（教師一邊說，一邊出示課件。小朋友，請看著圖自己多說幾遍。請跟我讀：ff。圖上這人是干什么的呀？對了，是魔術(shù)師，他用來玩魔術(shù)的拐杖不就是聲母f嗎，魔術(shù)師正用手扶著呢，扶著的扶正是聲母f的讀音?。。梢杂谜n件邊講邊演示）。小朋友，請看著圖說說這句順口溜。老師要獎勵你們一首兒歌，請聽我讀（課件出示語境歌，旁邊配上情境圖）?！　〈罄壤镎龔V播，　　愛護大佛不要摸。（老師擊掌而讀）　　小朋友，兒歌有意思嗎？很喜歡吧！來，自己讀一讀。它想跟聲母b交朋友呢?。c擊課件，出示b和α）　　請聽我讀：b—α→bα。b和a在一起是怎么拼出ba這個音節(jié)的呢？請大家看，（點擊課件）一個小猴推著b，前音要輕短，一個小猴推著a，后音重。（課件隨老師話語動畫演示）　　跟我說一說拼讀的兒歌?！　≡俑易x：b—α→bα（讓學(xué)生有跟讀的時間）請同學(xué)們自己拼拼看。（插入動畫：注意嘍！前音輕短后音重，兩音相連猛一碰）　　2．拼讀翻臺卡　　一聽到聲母b與韻母α交上了好朋友，成了音節(jié)，其他聲母和韻母也想這樣做呢?。ɡ蠋熌贸銎匆舴_卡）它們在這兒，誰它們？一起來試一試，好嗎？請跟我讀。（插入動畫：請自己拼一拼）　　教學(xué)板塊三——帶調(diào)拼讀　　四、學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀　　1．學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀　　咦，韻母這回帶著帽子出門了，該怎么拼讀呢？來，跟著老師讀一遍。再跟我讀一讀四聲。拼音就是這么神奇，可以幫我們認識好多漢字?？矗琤、p（教師鼠標滑動，不講解）特別要注意m，它是由三筆寫成。再看看f。寫字之前，老師請大家欣賞一下電視機里的小朋友正確的寫字姿勢。（插入動畫：請認真寫一寫）　　5．：小朋友們，你們可真了不起，會讀、會認，會寫，還會拼。如果堅持這樣去做的話，拼音會和你們成為好朋友的。　　2．帶調(diào)拼讀音節(jié)是難點?？吹绞裁淳驼f什么，努力把話說清楚?！　?．聲母的讀音方法為“又輕又短”；兩拼的方法為“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”?！　?．讀語境歌時，鼓勵學(xué)生使用多種方法誦讀，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！　?．在尋找拼音字時，鼓勵學(xué)生多從生活中、學(xué)習(xí)中尋找可以被注音的漢字?！　?．以上教學(xué)環(huán)節(jié)可以選用。第一課時，上第一板塊與第四板塊，讀準認清并學(xué)會書寫；第二課時，上第二板塊，學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)；第三課時，練習(xí)帶調(diào)拼讀?！　≌J識音節(jié)，學(xué)會音節(jié)的拼讀方法，能正確拼讀bpmf與單韻母組成的音節(jié)。使學(xué)生正確掌握“兩拼法”。（出示教學(xué)掛圖）　　二、講授新課?！　煟喊职謳е粋€小朋友去看什么？　　生：看大佛　　師：對，這就是“大佛”的f。）　　他們看大佛，要先爬一段什么呢？　　生：山坡　　師：對，這就是“山坡”的p（相機出示卡片）這個小朋友看到大佛很好奇，就想　　生：用手去摸。（相機出示卡片）　　利用語境歌反復(fù)的指導(dǎo)學(xué)生讀?！　∷蠜_浪bbb小猴推車ppp　　兔采蘑菇mmm一根拐杖fff　　三、指導(dǎo)書寫：　　出示四線格中的聲母，觀察它們的位置。　　描紅。bpmf　　二、利用插圖掌握拼圖規(guī)則?！　〕鍪拘『飯D，看看兩只小候在干什么？　　師：一個猴子推著b，一個猴子推著a，b和a碰在一起會怎樣呢？　　生；——　　師：讓老師告訴大家b碰到了a會出現(xiàn)一個新的音節(jié)?！　煟篵a_ba有什么不同？有聲調(diào)該怎么辦？　?。ㄓ枚喾N形式指導(dǎo)學(xué)生掌握拼讀規(guī)則?！　⊙由臁　V播山坡摸大佛　　二、作業(yè)設(shè)計：　　用你喜歡的聲母和韻母拼出音節(jié)，拼讀。　　三、板書設(shè)計　　b_ab_op_ap_o　　m_im_af_uf_a　　bpmf教學(xué)設(shè)計9教材簡說：　　本課包括四部分內(nèi)容。爸爸和孩子在爬山，孩子手里拿著的收音機正在播放音樂，“播”提示b的音，收音機提示b的形。“摸”提示m的音，山洞門提示m的形?！　〉诙糠质瞧匆艟毩?xí)，包括三項內(nèi)容：一是以音節(jié)bɑ為例，借助圖畫教學(xué)拼音方法；二是聲母b和帶調(diào)韻母ɑ的拼音；三是b、p、m、f和ɑ、o、i、u相拼的拼音練習(xí)?！　〉谒牟糠质潜菊n要求會認的生字“爸、媽”，要求書寫的字母b、p、m、f的筆順以及在四線格中的位置。　　2．正確拼讀b、p、m、f與單韻母a、o、i、u組成的音節(jié)。　　3．借助拼音，正確認讀“爸爸、媽媽”2個詞語，認識“爸、媽”2個生字?！　∫艄?jié)的拼讀方法?！　〗虒W(xué)課時：　　兩課時　　第一課時　　教學(xué)目標：　　學(xué)會bpmf四個聲母，讀準音，認清形，能正確書寫?！　〗虒W(xué)過程：　　一、激趣導(dǎo)入、　　同學(xué)們，還記得在拼音王國里認識的單韻母寶寶嗎？今天他們坐著火車來看你們來了，（出示課件）高興嗎？（學(xué)生認讀單韻母）　　還有兩位朋友也想你們了，知道是誰嗎？（出示課件，學(xué)生認讀聲母y、w）　　今天