五年級統(tǒng)計與可能性說課稿范文-在線瀏覽
2025-04-05 12:07本頁面
【正文】 ，會用分數(shù)求簡單事件發(fā)生的可能性。 情感目標：在潛移默化中培養(yǎng)學生的公平、公證意識，促進學生正直人格的形成?！ 〗虒W難點在于：充分經歷、體驗“可能性相等”的過程。教學的關鍵是理解等可能性與游戲公平性之間的因果關系。因此，在本節(jié)課的設計上我打算創(chuàng)設情境，讓學生經歷“現(xiàn)實生活問題——探究解決——得出結論——解決生活問題”的過程。目的是通過豐富多彩的小組活動，以合作學習促進自主探究?！ 。ㄒ唬?、創(chuàng)設情境，導入課題 為了讓學生盡早進入學習狀態(tài)，激發(fā)學生的學習興趣，本節(jié)課一開始，我設計了如下的情境：從而向學生直接出示了本課學習的主要內容是研究不確定事件的可能性?！ 。ǘ?、猜想驗證，探究新知 引導學生弄懂游戲公平性的數(shù)學含義是教學中的重點環(huán)節(jié)。 在這一環(huán)節(jié)，學生憑借已有的生活經驗，和三年級打下的基礎，通過簡單的推理，可以得出：硬幣只有兩個面，拋一次硬幣，會出現(xiàn)兩種可能，一種是正面朝上，另一種是反面朝上，用分數(shù)表示每一個面的可能性是1/2，所以都會說游戲公平。為了讓學生真正地理解“公平”的數(shù)學含義。拋一次硬幣下來，學生初步感悟到“出現(xiàn)正面和反面的可能性是1/2”。
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