【正文】 間，多讓優(yōu)生自主探索，鼓勵(lì)優(yōu)生合作交流?！　×?、教學(xué)進(jìn)度表　　第一周：學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范及習(xí)慣的培養(yǎng)　　第二周：平方根與立方根；實(shí)數(shù)；第11章復(fù)習(xí)　　第三周：第11章的單元測試及講評　　第四周：冪的運(yùn)算；整式的乘法　　第五周：乘法公式；第一次月考復(fù)習(xí)；月考及講評　　第六周：國慶放假　　第七周：整式的除法；因式分解　　第八周：第12章復(fù)習(xí)、單元測試及講評；命題、定理與證明　　第九周：三角形全等的判定　　第十周：期中復(fù)習(xí)　　第十一周：期中考試及講評；　　第十二周：等腰三角形；尺規(guī)作圖（1）　　第十三周：尺規(guī)作圖（2）；逆命題與逆定理　　第十四周：第13章復(fù)習(xí)、單元測試及講評；第二次月考復(fù)習(xí)　　第十五周：第二次月考復(fù)習(xí)；月考及講評　　第十六周：勾股定理及應(yīng)用　　第十七周：第14章復(fù)習(xí)、單元測試及講評；數(shù)據(jù)的搜集　　第十八周：數(shù)據(jù)的表示；第15章單元測試及講評；期末復(fù)習(xí)　　第十九周：期末復(fù)習(xí)　　第二十周：期末復(fù)習(xí)　　第二十一周：期末考試　　八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃3　　一、學(xué)情分析　　本學(xué)期雖經(jīng)七年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本構(gòu)成數(shù)學(xué)思維模式，具備必須的應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的潛力，但在知識(shí)靈活應(yīng)用上還是很欠缺，同時(shí)作答也比較粗心。在學(xué)習(xí)潛力上，一些學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的潛力較差，向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的潛力沒有得到培養(yǎng)，學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維潛力，計(jì)算潛力需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，用心的投入到學(xué)習(xí)中去。同時(shí)透過本期教學(xué)，完成八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。會(huì)用提公因式法、公式法進(jìn)行因式分解。　　3了解分式的概念，明確分式與整式的區(qū)別，熟練掌握分式的基本性質(zhì)，會(huì)化簡分式。了解分式方程的概念，會(huì)解可化為一元一次方程的分式方程。　　4進(jìn)一步理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)好處；會(huì)計(jì)算加權(quán)平均數(shù)，理解“權(quán)”的好處，能選取適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的集中趨勢；　　5經(jīng)歷無理數(shù)發(fā)現(xiàn)的過程，了解無理數(shù)的概念和好處。　　能用有理數(shù)估計(jì)一個(gè)無理數(shù)的大致范圍，包括透過估算比較大小，檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果的合理性等等。　　能對帶根號(hào)的數(shù)進(jìn)行化簡，并能利用化簡進(jìn)行有關(guān)實(shí)數(shù)的簡單四則運(yùn)算?！　?使學(xué)生了解不等式、不等式的解集的概念，會(huì)在數(shù)軸上表示不等式的解集?！　∧芨鶕?jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系，列出醫(yī)院一元一次不等式和一元一次不等式組，解決簡單的實(shí)際問題。從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程，感受統(tǒng)計(jì)在生活和生產(chǎn)中的作用，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度?！　。ㄈ?、情感與態(tài)度目標(biāo)　　透過對數(shù)學(xué)知識(shí)的探究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好處，并用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿觀察、實(shí)踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族的自豪感，增強(qiáng)愛國主義。學(xué)生認(rèn)識(shí)軸對稱圖形后，能以新的視角去觀察物體，研究圖形，體驗(yàn)它們的對稱美。主要將采用“觀察發(fā)現(xiàn)——實(shí)踐驗(yàn)證——操作應(yīng)用”的方式來突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。利用公式法進(jìn)行因式分解時(shí)，注意把握多項(xiàng)式的特點(diǎn)，比較乘法公式乘積結(jié)果的形式，選取正確的分解方法?！　≈攸c(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵　　重點(diǎn)：乘法公式的好處、分式的由來和正確運(yùn)用；用提公因式法和公式法進(jìn)行因式分解?！　￡P(guān)鍵：正確理解乘法公式和因式分解的好處?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)　　重點(diǎn)：（1）了解分式的概念，明確分式與整式的區(qū)別　　（2）熟練掌握分式的基本性質(zhì)，會(huì)化簡分式　?。?）會(huì)進(jìn)行分式的約分、通分和加、減、乘、除四則運(yùn)算?！　〉谒恼聵颖九c估計(jì)　　本章的資料包括普查與抽樣調(diào)查、樣本與樣本的選取、平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。也是八年級（下）與九年級進(jìn)一步學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)離散程度的度量”、“頻率與概率”的重要基礎(chǔ)知識(shí)，對于學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)與學(xué)生的發(fā)展具有重要的作用?！　≈攸c(diǎn)：了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的好處，勾股定理及逆定理。　　第六章一元一次不等式　　本章資料主要有以下四個(gè)方面：不等式和它的基本性質(zhì)、一元一次不等式及其解法、一元一次不等式組及其解法、用一元一次不等式（組）解決簡單的實(shí)際問題。而不等式組一節(jié)又是這一章的難點(diǎn)，是這一章畫龍點(diǎn)睛的一堂課。　　難點(diǎn)是理解不等式的解集和一元一次不等式組的解集，以及基本性質(zhì)3的應(yīng)用?！　∥?、教學(xué)措施　　1作好課前準(zhǔn)備?！　?營造課堂氣氛?！　?注重概念的構(gòu)成過程，讓學(xué)生在概念的構(gòu)成的過程中，逐步理解所學(xué)的概念。在條件許可的狀況下，盡可能采用當(dāng)面批改的方式對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，并進(jìn)行分析、講解，幫忙學(xué)生解決存在的知識(shí)性錯(cuò)誤。課后及時(shí)對當(dāng)堂課的教學(xué)狀況、學(xué)生聽課狀況進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，找出失敗的原因，并作出分析和改善措施，對于嚴(yán)重的問題重新進(jìn)行定位，制定并實(shí)施補(bǔ)救方案。優(yōu)等生要擴(kuò)展其知識(shí)面，提高訓(xùn)練的難度；中等生要夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展思維，提高分析問題和解決問題的潛力，后進(jìn)生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，針對其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)潛力采取針對性的補(bǔ)救措施。根據(jù)班內(nèi)實(shí)際狀況進(jìn)行優(yōu)等生、中等生與后進(jìn)生搭配，將全班學(xué)生分成多個(gè)學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后，實(shí)現(xiàn)共同提高的目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度對每單元教學(xué)資料進(jìn)行測試，做好試卷分析，查找問題。　　八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃4　　一、制定計(jì)劃