【正文】 差。在閱讀方面，有部分學(xué)生練習(xí)題和短文根本就對不上號，不知道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。甚至還有個別學(xué)生基本語句都不能寫通順?！　《?、教材分析　　教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點?！　∧苡娩摴P書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。　　能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。　　在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。　　默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于是25萬字。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范，整潔?！　≡诰C合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法，交能策劃簡單的社會活動學(xué)會寫活動計劃。二是在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實際，習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法?！　〉诙卧阂皇亲寣W(xué)生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情。三是通過讀書，引導(dǎo)品味語言，豐富學(xué)生的語言積累。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文基本的說明方法，體會作者準確地用詞、形象地表達，并在習(xí)作中加以運用?！　〉谖鍐卧罕窘M教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題，引導(dǎo)學(xué)生進行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性?！　〉诹鶈卧壕o緊扣住“父母之愛”這一專題，整合全組教學(xué)資源，把閱讀、口語交際、習(xí)作等語文實踐活動有機結(jié)合起來?？谡Z交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生正確認識父母的愛?！　〉谄邌卧阂龑?dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥。要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，提高表情達意的能力?！　〉诎藛卧鹤哌M毛澤東，讓學(xué)生去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，是本組教學(xué)的主要目標(biāo)，同時，在感受的過程中，要重點幫助學(xué)生體會文章的思想感情，學(xué)習(xí)場面描寫和人物描寫的一些基本方法?！　?1)震撼學(xué)生的心靈，讓學(xué)生對文本有真正真實的感悟，而不是虛情假意?！　?1)推薦與課文相關(guān)的書籍，教師可在上到相關(guān)課文時推薦，如林海音的《城南舊事》，與漢字有關(guān)的《語林趣話》等?！　?3)開展與讀書活動有關(guān)的系列活動，如設(shè)置“書海拾貝”展示欄，期末進行統(tǒng)計評選等活動。除完成八個園地的作文練習(xí)之外，進行擴展練筆和日記的練習(xí)，真正提高學(xué)生的寫作能力。遵循記憶的規(guī)律，定期復(fù)習(xí)和檢查，讓學(xué)生掌握扎實的語文基本知識和技能。在備課中從整體出發(fā)，認真?zhèn)浜妹恳粋€練習(xí)組，落實好每一個訓(xùn)練項目，從而扎實地完成訓(xùn)練任務(wù)?！　≈匾暸囵B(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，加強預(yù)習(xí)指導(dǎo)，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點。　　重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法理解含義深刻的句子，要經(jīng)常給學(xué)生提供機會，練習(xí)分析作者的寫作目的，情感。教材內(nèi)容的編排注意簡化頭緒，梯次展開，分段落實義務(wù)教育語文課程標(biāo)準的階段目標(biāo)，并加強知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整合。每個單元包括導(dǎo)語、課文和語文百花園三個部分。其中，精讀課文后面有識字寫字要求，包括要求認識的字和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)題和詞語采集，略讀課文后面有要求認識的字，有思考練習(xí)和詞語采集。　　三、教材的特點：　　注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)?！　≈匾曃幕难眨⒁饷褡逍院同F(xiàn)代性的統(tǒng)一?！　∷?、教學(xué)目標(biāo)：　　在學(xué)習(xí)語文的過程中，感受大自然的美麗、神奇，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情，教育學(xué)生熱愛祖國，對人誠實守信，激發(fā)民族自豪感，陶冶審美情操，在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　∧苡糜补P書寫楷書，行款整齊，并有一定速度?！　∧苡闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文?！　∧苈?lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子?！　》e累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料?！　W(xué)習(xí)瀏覽，培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，根據(jù)需要搜集信息，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于25萬字。　　1能用普通話交談，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見，表達要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃、總結(jié)和倡議書?！　∽R字寫字方面：鼓勵學(xué)生通過其他渠道主動識字，增加識字量，在讀寫的過程中進行鞏固和運用所學(xué)的漢字，加強對學(xué)生鋼筆字的指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題。　　口語交際教學(xué)：要明確要求，注意激發(fā)學(xué)生的表達欲望，把口語交際訓(xùn)練和日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來，并引導(dǎo)學(xué)生自主進行評價。　　六、教學(xué)時間安排：　　精讀課文　　18課　　54課時左右略讀課文　　12課　　24課時左右語文百花園　　6次　　24課時左右寫字　　每周1課時　　18課時復(fù)習(xí)　　2次　　12課時檢測　　8次　　20課時總計　　152課時　　1小麻雀　　人教版五年級上冊語文教學(xué)計劃6太行小學(xué)五年級語文組　　一、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)：　　本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（9）”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成，五年級上冊語文考研組教學(xué)計劃。每單元安排“課文”3—4篇，共23篇；安排“習(xí)作”一篇，共7篇；安排“練習(xí)”一個，共7個?！　〉谝粏卧獮椤皥@丁之歌”，安排了《師恩難忘》、《陶校長的演講》等課文。第三單元為“故事集錦”，安排了《成語故事》、《伊索寓言》等課文。第五單元為“祖國各地”，安排了《黃山奇松》、《黃果樹瀑布》和《莫高窟》等課文。第七單元為“走進名著”，安排了《林沖棒打洪教頭》、《少年王冕》等課文。其中要求會寫的字都在課文后面的田字格中一一列出，只要求認識的字安排在田字格上面的兩條綠線內(nèi)?！　∶科n文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓學(xué)生認認真真地讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。三是常用詞語的訓(xùn)練，目的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞，增加詞語積累，提高運用詞語的能力。五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”，讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習(xí)?！　《?、質(zhì)量目標(biāo)：　　本學(xué)期努力使學(xué)生成績達到優(yōu)秀率為68%，及格率為100%。　　二、班級學(xué)情　　學(xué)生已經(jīng)進入五年級，學(xué)生對美術(shù)這門學(xué)科有了比較濃厚的興趣，且愿意學(xué)，還有一部分學(xué)生特別愛好?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)：　　注重學(xué)生的體驗過程，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情懷，提高學(xué)生的觀察、想象和表現(xiàn)能力，促進學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的提高。同時進一步擴大學(xué)生美術(shù)的知識面，增強學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好，通過動手操作的一些課程加強學(xué)生的動手能力并促進學(xué)生智力的發(fā)展?！　⒍昙墪r學(xué)習(xí)的對線條的認識提高到線條的裝飾運用當(dāng)中，進一步鞏固二年級學(xué)習(xí)的內(nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā)揮學(xué)生的想象,繼而達到學(xué)以致用的目的?！　±L畫方面?zhèn)戎赜诓使P畫　　二、教學(xué)重點：　　考慮到三年級學(xué)生的年齡特點，運用一些水調(diào)的顏料不太適合他們的實際，因此繪畫的重點是彩筆畫。因此在本學(xué)期教學(xué)當(dāng)中要把彩筆畫放到重要的地位?！　∷?、教材的特殊處理：　　由于教材畫面較小，教師教學(xué)中應(yīng)該準備一些大幅的范畫掛圖或用粉筆在黑板上作演示，使學(xué)生都能看得清楚看得明白。為克服這一方面的不足，教師教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該準備一些必要的實物，使教學(xué)更直觀，提高教學(xué)質(zhì)量?！　∥?、教學(xué)需要注意的問題：　　注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。由于美術(shù)課經(jīng)常要用刀和其它工具，白小心容易誤傷自己和他人，一定要提醒學(xué)生注意安全，尤其要防止學(xué)生持刀玩耍，甚至斗毆?！　∫髮W(xué)生做好材料的準備工作。材料的準備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學(xué)進程。　　注重創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，努力激發(fā)學(xué)生喜愛藝術(shù)，樂于探索、努力求知的欲望　　改進學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運用現(xiàn)代教學(xué)媒體，講清重點、難點，使學(xué)生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進學(xué)生的智力發(fā)展。推薦成績優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的提高。　　七、內(nèi)容安排　　周次　　內(nèi)容　　課時第一、二周　　哆來咪　　第三周　　彩云衣　　第四、五周　　布藝溫馨　　第六周　　國慶節(jié)　　第七周　　搭架子　　322　　2　　第八周　　第九、十周　　第十一周　　第十二周　　第十三、十四周　　第十五周　　第十六、十七周　　第十八周　　周末日記　　勤儉的“小管家”鬧花燈　　石頭說話　　家鄉(xiāng)古建筑　　演戲　　信息聯(lián)通　　飛機工廠　　人教版五年級上冊語文教學(xué)計劃8一、指導(dǎo)思想：以第三次全教會《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，認真落實中央有關(guān)素質(zhì)教育的精神以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神，體現(xiàn)新的教育理念，體現(xiàn)時代特色。在語文學(xué)科滲透環(huán)境教育的基礎(chǔ)上，通過專題教育的形式，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和關(guān)愛大自然，關(guān)注家庭、社區(qū)、國家和全球的環(huán)境問題，正確認識個人、社會與自然之間的相互聯(lián)系，幫助學(xué)生獲得人與環(huán)境和諧相處所需要的知識、方法與能力，培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境友善的情感、態(tài)度和價值觀，引導(dǎo)學(xué)生選擇有益于環(huán)境的生活方式。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)興趣較濃，具有初步的合作意識，掌握了一定的自學(xué)方法，口頭表達能力較強，能在習(xí)作中寫清自己的見聞和感受，上期期末檢測合格率達98%，優(yōu)秀率在65%以上。所以基礎(chǔ)字、詞掌握不牢，積累太少，閱讀把握不了主要內(nèi)容，作文沒多少話寫，錯字多這些問題存在于學(xué)困生中?！　W(xué)困生名單：崔仲望蔣林艷卜妍文舜彧　　三、全冊教材分析：（一）教材概況：　　教材按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體?！　”緝怨灿姓n文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。　?。ǘ┙滩奶攸c：　　本冊是在前八冊教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化?！　ｎ}組元的角度更加靈活多樣　　本冊教材的編排方式仍按專題組織教材內(nèi)容，但專題的角度、內(nèi)容更加靈活多樣?！　〖訌娬系木帉懩康母用鞔_　　本冊在編寫中進一步加強整合。　　課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文　　本冊教材保留了“九年義務(wù)教育小學(xué)教科書”的一些優(yōu)秀篇目，如《落花生》《地震中的父與子》《“精彩極了”和“糟糕透了”》《圓明園的毀滅》等。但是，仍然通過其他方式加強教材的導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，主動思考。引導(dǎo)學(xué)生從身邊開始認識環(huán)境、關(guān)心環(huán)境，積極參加保護和改善環(huán)境的各種活動。本冊重視課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系，除繼續(xù)保持“資料袋”“閱讀鏈接”兩個欄目外，還鼓勵學(xué)生在課外查找更多和課文相關(guān)的資料和文章?！　∧苡娩摴P書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度?！　∧苡闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文?！　∧苈?lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。激發(fā)學(xué)生探究大自然對人類啟示的興趣?！　○B(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔?！　?在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法?！　∥濉⒔虒W(xué)進度六、　　介紹一種物品　　通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書等方式盡可能多的了解這種物品，再想一想，可以從哪些方面、按照怎樣的順序來介紹，能用上哪些說明方法?！　∈　∥覑勰?，漢字　　根據(jù)綜合實踐活動過程，寫出自己對漢字的啟示或感受，并交流修改。寫完以后，讀給爸爸媽媽聽，和他們交換意見。寫好后和同學(xué)交換看一看，交流一下怎樣才能寫好讀后感。寫好后讀給同學(xué)聽，然后根據(jù)同學(xué)的意見進行修改，使之更加清楚、明白。面向全體，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。在師生平等對話過程中進行教學(xué)?！　∩钽@教材，掌握教材的內(nèi)在聯(lián)系，合理使用教材，確定好、把握準教材的重點、難點，精心設(shè)計教法、學(xué)法，使教學(xué)過程最優(yōu)化。繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。　　注意聽說讀寫的聯(lián)系。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的人和事，并選擇課文中的片段繼續(xù)進行仿寫練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達能力?！　》e極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，對合作學(xué)習(xí)加強訓(xùn)練。　　對班上的優(yōu)生加強閱讀訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練，對學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生耐心輔導(dǎo)，課堂上多提問，并當(dāng)面批改作業(yè)和作文，有進步多表揚?！　?從學(xué)生熟悉和感興趣的事物出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對周圍的環(huán)境現(xiàn)象及各種層次的環(huán)境問題展開調(diào)研，思考各種“習(xí)以為?！钡纳罘绞胶蜕a(chǎn)方式對環(huán)境的影響。　　七、教研專題及研究措施　　教研專題：自主閱讀快樂寫作　　研究措施：　　在閱讀教學(xué)中充分利用一切可用的語言片段進行仿說、仿寫的練習(xí)，做到每周至少一次仿寫小練筆?！　×?xí)作的評價做到及時，評價的方式可多種多樣，機動靈活。　　八、評價工作安排：　　評價原則：　　（1）形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合　　采用成長記錄的方式，收集能夠反映學(xué)生語文學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，期末又進行朗讀、背誦、口語交際、漢語拼音的拼讀、識字的口試和綜合內(nèi)容的筆試，對學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況評出星級。評價時，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、要求，抓關(guān)鍵，突出重點，行全面，綜合的評價?！　≡u價內(nèi)容和方法：　　（5）實行“重試”制度　　當(dāng)學(xué)生對自己的成績不滿時，可以再考一次。