【正文】 ，注意弱化難點，強調重點。在備課的過程中，我既考慮到教材，又考慮到學生的實際情況，力求充分備好符合學生水平的課。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。 五、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力 應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經驗，新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。課堂上體現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。讓學生成為課堂上真正的主人。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。在課堂教學時，要非常注意學生的實際情況，不斷歸納總結經驗教訓。 堅持教材教研，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平，經常向有經驗的教師請教并在一起討論教學問題，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教。語文教師工作總結 七、每篇課文教完后都布置作業(yè)，及時、認真地批改作業(yè)。作業(yè)有字詞抄寫、課后拓展、小作文等形式。 八、調動學生的積極性，讓學困生投入課堂 在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的不同的風格，不搞滿堂灌，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲，比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性，讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮，變“要我學”為“我要學”。 教學要生活化，課文內容要聯(lián)系生活實際，導入生活，激發(fā)學生的學習興趣，教學語言生活化，讓學生易學易懂，針對課堂上個別不積極的學生，我們不應批評而要多給予鼓勵。 總之，要努力實施創(chuàng)新教學，激發(fā)學生學習興趣，鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷地促進學生，是差生不斷進步，優(yōu)生更加優(yōu)秀。學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來，能明確自己的學習目的。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高。了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件，備寫每一篇教案。在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作。同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。一學期來，本人共聽課32節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務。 狠抓檢查，落實對知識點的掌握。 加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力。 加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。 在本學期校第六屆科技文化藝術節(jié)中，引導學生積極參加各類活動，提高自己的語文素質。林愛蘭同學榮獲“敬廉崇潔只要有征文比賽，我就讓全班學生都寫，再挑選出優(yōu)秀的作文進行參加。 十二、深入生活，關愛學生 孩子很小就離開父母，身為教師作為孩子的第二個母親，對孩子要倍加關愛。 十三、課堂的巧妙駕馭 升入五年級后，對這些愛玩的孩子，必須時時刻刻，方方面面都嚴格要求。 教育是一項高難度的工作，要做好它十分不易，所以身為一名教師我時刻注意培養(yǎng)自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們生活中的良師益友，時刻嚴格要求自己。今后，我會更加努力工作，吸取組里教師一些好的教學經驗，讓自己的教學水平有一個更高層次的提高。本學期，我擔任八年級10107班的語文教學工作。 現(xiàn)將本學期的工作情況總結如下： 一、教學任務完成情況 本學期學校堅持推行教室改革，由經驗欠缺，教學計劃中的一些設想沒有具體實施或者執(zhí)行的很倉促，但整體上差不多完成了這學期的教學任務。 情感能力方面，注重培養(yǎng)學生的語言組織表達能力，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操、個人修養(yǎng)等品質。 同時，在培養(yǎng)學生自主探究學習的教室教學方面也收到了一定的效果。 二、學生學習情況 知識性學習方面，學生整體上能把握教材基本的知識結構，大多學生掌握基礎知識，并能順利完成相應的拓展知識訓練。情感方面，通過綜合拓展訓練與寫作練習，學生基本能形成自己的認知，通過自我感知，選材分析，能夠達到基本的寫作表達能力，形成自我獨立的見解。在授課過程中，始終以吃透教材，了解學生為宗旨，根據教材訓練重點，掌握每單元訓練的項目和每課教材的難易程度，結合學生已掌握的知識，精心思考和設計教材，以提高學生能力為宗旨，引導學生掌握學習方式，理解教材內容，并利用閑余時間向書本學習，以充實自己的業(yè)務知識。在備課過程中，始終以教材內容為主線，結合學生實際，設計問題，引導思考，發(fā)展思維。調動學生參與教室的主動性，讓教室成為學生展示的舞臺。為了更好的調動學生的主動性，結合我校實施新課改的實際，在日常教學工作中，我組織學生進行了各種語文活動的嘗試。還組織學生品