高中政治選擇性必修3學(xué)案：第2單元第3課第1框-概念的概述-在線瀏覽
2025-04-05 06:19本頁(yè)面
【正文】 ，即“有桌面，有支柱，能夠在上面放置東西或進(jìn)行操作”，而不管它是木頭的還是石頭的，不管它是方的還是圓的，也不管它是書桌還是飯桌。(2)我們說(shuō)思維是具有概括性的，它首先表現(xiàn)為概念的概括性，正是依靠概念的這種概括性，人類才能認(rèn)識(shí)和表達(dá)紛繁復(fù)雜的世界?！薄安恕边@個(gè)概念就是具有概括性的。”即使那樣說(shuō)，仍然是有概括性的，究竟是買什么魚??？鯉魚、帶魚還是黃花魚？即使說(shuō)“我上街買黃花魚”，仍然是有概括性的……離開了概念的概括性，我們簡(jiǎn)直無(wú)法認(rèn)識(shí)和表達(dá)這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界。概念是在語(yǔ)詞的基礎(chǔ)上形成的，總是通過(guò)語(yǔ)詞表達(dá)出來(lái)。語(yǔ)詞是概念的物質(zhì)承擔(dān)者或者物質(zhì)外殼。語(yǔ)詞是聲音和詞義的結(jié)合體，概念只是語(yǔ)詞的基本的詞義。概念構(gòu)成了語(yǔ)詞的基本內(nèi)容，但語(yǔ)詞除了包含概念以外，還包含主體對(duì)事物的各種主觀感受，即主體對(duì)事物的褒貶等含義。概念是人類的認(rèn)識(shí)成果，語(yǔ)詞卻具有民族特點(diǎn)。表達(dá)的概念雖然相同，語(yǔ)詞卻因民族而異。一方面，同一概念往往有不同的語(yǔ)詞表達(dá)形式。例如，紅薯、白薯、地瓜是不同的語(yǔ)詞，卻表達(dá)的是同一個(gè)概念。另一方面，同一個(gè)語(yǔ)詞也往往表達(dá)不同的概念。例如，“先生”這個(gè)詞，可以指稱師長(zhǎng)、醫(yī)生、知識(shí)界人士，也是對(duì)人的一種尊稱等。(3)概念都是通過(guò)語(yǔ)詞來(lái)表達(dá)的，但是并非所有的語(yǔ)詞都是表達(dá)概念。在虛詞中連接詞：“和”“或者”“如果……那么……”等表達(dá)概念，單純的感嘆詞和孤立的助詞通常不表達(dá)概念。這種情緒也波及了藥家鑫的辯護(hù)律師，在網(wǎng)站的留言板上，最受追捧的前五條留言，有三條直接指向律師，隨之附送的都是“訟棍”“沒人性”“禽獸不如”等字眼。 [思維建模]審設(shè)問(wèn)知識(shí)范圍：概念的相關(guān)知識(shí)設(shè)問(wèn)類型：評(píng)析題審材料藥家鑫是壞人，還要有辯護(hù)律師為其辯護(hù)，好像壞人犯錯(cuò)還有理一樣調(diào)知識(shí)本題考查準(zhǔn)確把握概念。在不同的場(chǎng)合或語(yǔ)境，同一個(gè)語(yǔ)詞可以表達(dá)不同的概念，如果不作區(qū)分，就容易引發(fā)概念混淆的邏輯錯(cuò)誤。本題說(shuō)明，不能把同一個(gè)詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)境中的不同含義混為一談，否則就會(huì)犯混淆概念的邏輯錯(cuò)誤。一天，他們?cè)凇伴_戰(zhàn)”前商定了輸贏后的獎(jiǎng)懲辦法。”理發(fā)匠說(shuō)：“好，一言為定。據(jù)此，回答1～2題。[解析] 第1題，①②③從概念的含義和特點(diǎn)對(duì)概念進(jìn)行了正確的認(rèn)識(shí)，④是對(duì)概念的錯(cuò)誤理解。[答案] 2．在漢語(yǔ)中概念只有通過(guò)語(yǔ)詞才能表達(dá)出來(lái)，但并非一個(gè)語(yǔ)詞在任何場(chǎng)合一定表達(dá)同一個(gè)概念。議題二| 概念的基本特征有個(gè)賣鴉人挑了兩個(gè)大籃子，每個(gè)籃子上有一只黑雞，他假裝呆笨的樣子在
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