【摘要】 第二節(jié) 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 第三節(jié) 動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 第1課時(shí) 人體生命活動(dòng)的神經(jīng)調(diào)節(jié) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 核心素養(yǎng) 。 2.分析興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程。 3.概述...
2025-04-05 06:07
【摘要】第三節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系返回一、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的比較二、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào)三、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系1、既然知道過(guò)山車是安全的,為什么心跳還加速呢?問(wèn)題探討2、在這個(gè)例子中,人體作出的反應(yīng),哪些與神經(jīng)調(diào)節(jié)有關(guān)?哪些與體液調(diào)節(jié)有關(guān)??jī)烧叩年P(guān)系是怎樣的呢?①由于重力加速度的影響,血液要進(jìn)行重新分配。
2025-04-03 23:37
【摘要】第2章第3節(jié)“神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)”課時(shí)訓(xùn)練一、單項(xiàng)選擇題(20小題)1.當(dāng)一個(gè)人突然遇見(jiàn)很危險(xiǎn)的情境時(shí),血中腎上腺素的含量立即上升,產(chǎn)生多種生理反應(yīng),這一生理調(diào)節(jié)過(guò)程屬于A.神經(jīng)調(diào)節(jié)B.體液調(diào)節(jié)C.神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)D.激素調(diào)節(jié)2.下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的敘述中,錯(cuò)誤的是A.神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)密
2025-01-31 20:03
【摘要】新課標(biāo)人教版課件系列《高中生物》必修3第三節(jié)《神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系》第二章《動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)》教學(xué)目標(biāo)?知識(shí)與能力:?1、簡(jiǎn)述神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)。?2、描述水鹽調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié)。?3、說(shuō)出神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào)關(guān)系。?教學(xué)重難
2025-01-27 16:44
【摘要】第十五章高考成功方案第1步高考成功方案第2步高考成功方案第3步高考成功方案第4步第二講返回返回一、通過(guò)激素的調(diào)節(jié)1.請(qǐng)分別寫出下列相關(guān)激素的內(nèi)分泌腺(或細(xì)胞)①促甲狀腺激素:;②促甲狀腺激素釋放激素:
2025-02-23 04:08
【摘要】2022年上學(xué)期湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校制作112022年上學(xué)期湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校制作11神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系2022年上學(xué)期湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校制作11正常體溫(動(dòng)態(tài)平衡)體溫低于正常體溫下丘腦感受到變化通過(guò)神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)發(fā)出信息散熱減少產(chǎn)熱增加散熱
2024-09-03 04:18
【摘要】第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系主講老師:吳二林?神經(jīng)調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)是以反射為基本活動(dòng)方式,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧?激素調(diào)節(jié)※微量和高效※通過(guò)體液運(yùn)輸※作用于靶器官、靶細(xì)胞一、神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的比較激素等化學(xué)物質(zhì)(除激素外,還有其
2025-01-22 12:55
【摘要】 第2課時(shí) 體溫調(diào)節(jié) 水和無(wú)機(jī)鹽的調(diào)節(jié) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 核心素養(yǎng) 。 2.描述水和無(wú)機(jī)鹽的來(lái)源和去路。 3.概述細(xì)胞外液滲透壓的調(diào)節(jié)機(jī)制。 ,分析說(shuō)明體溫調(diào)節(jié)和水平衡調(diào)節(jié)的過(guò)程,進(jìn)一步理解...
2025-04-05 06:03
【摘要】 第3課時(shí) 血糖調(diào)節(jié) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 核心素養(yǎng) 。 2.描述糖尿病的病因及常見(jiàn)癥狀。 3.學(xué)會(huì)尿糖檢測(cè)的方法。 “穩(wěn)態(tài)與平衡”的觀點(diǎn),歸納血糖調(diào)節(jié)的過(guò)程。 2.通過(guò)對(duì)“血糖調(diào)節(jié)過(guò)程”...
2025-04-03 04:05
【摘要】體液調(diào)節(jié)小題頁(yè)一選擇題1人的神經(jīng)系統(tǒng)中,有些神經(jīng)細(xì)胞既能傳導(dǎo)興奮,又能合成與分泌激素。這些細(xì)胞位于A.大腦皮層B.垂體C.下丘腦D.脊髓2人在饑餓狀態(tài)下,體內(nèi)血液中:()①葡萄糖大幅度下降②葡萄糖濃度相對(duì)穩(wěn)定③胰島素含量減少④胰島素含量增加⑤胰高血糖素含
2025-02-03 10:45
【摘要】神經(jīng)調(diào)節(jié)小題頁(yè)一選擇題1右圖是一反射弧的部分示意圖,下列有關(guān)該圖的敘述中不正確的是A.①所示的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等結(jié)構(gòu),細(xì)胞質(zhì)中一定含線粒體等細(xì)胞器B.②是由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜組成C.②處興奮傳遞方向?yàn)樽韵露?,蛋白質(zhì)等物質(zhì)攝入過(guò)少,則會(huì)使①和②等結(jié)構(gòu)減少,腦重量變輕,造成智力缺陷2某種藥物可以阻
【摘要】知識(shí)回顧神經(jīng)調(diào)節(jié)?結(jié)構(gòu)和功能單位:______神經(jīng)元?神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式:____反射?反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ):______,由______、________、________、________和______共同組成。反射弧感受器傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應(yīng)器?興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方式:_____
【摘要】......高一生物第二章第三節(jié)《神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過(guò)閱讀教材P31表格,說(shuō)明神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)及區(qū)別。2、通過(guò)分析水鹽調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié)的過(guò)程,說(shuō)明神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)之間的協(xié)調(diào)關(guān)系。【
2025-06-04 07:58
【摘要】課前自主學(xué)習(xí)課堂互動(dòng)探究生物(人教版)課后鞏固提升實(shí)驗(yàn)技能提升第二講通過(guò)激素調(diào)節(jié)及神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課前自主學(xué)習(xí)課堂互動(dòng)探究生物(人教版)課后鞏固提升實(shí)驗(yàn)技能提升課前自主學(xué)習(xí)課前自主學(xué)習(xí)課堂互動(dòng)探究生物(人教版)課后鞏固提升實(shí)驗(yàn)技能提升課前自主學(xué)習(xí)課堂互動(dòng)探
2025-03-04 18:26
【摘要】第2節(jié)人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)1、兩人一組,同伴用拇指和食指夾尺子上端。自己用拇指和食指對(duì)準(zhǔn)尺的0刻度一端(注意手指不碰到尺)2、眼注視同伴的手,當(dāng)他松手時(shí),你盡快用手指夾住這把尺。記錄尺的刻度值。重復(fù)3次,求平均值。值越小反應(yīng)越快!3、同伴交換再做一次?;顒?dòng):比比誰(shuí)的反應(yīng)快剛才活動(dòng)中你眼睛看見(jiàn)對(duì)方松手到自己手去抓
2025-02-21 04:26