【正文】 礎(chǔ)上進(jìn)行修改。請(qǐng)先寫出你選的某則的具體內(nèi)容，然后在下面寫出感悟或啟示。 12．為下面的文段補(bǔ)寫一句話。柳宗元是唐代著名的文學(xué)家，________。他在游覽時(shí)，對(duì)景觀建造很感興趣。后來(lái)，他被派到廣西柳州做刺史，又在柳州城西南建造了柳州東亭。13．閱讀下面的材料，按要求回答問(wèn)題。作為學(xué)生，你希望有什么樣的課堂和老師？請(qǐng)把你的想法表達(dá)出來(lái)。14．下面是某校學(xué)生會(huì)招聘流程圖，請(qǐng)將這個(gè)流程寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)85個(gè)字。每當(dāng)疲憊的時(shí)候，就請(qǐng)停下腳步，歇息沉重的雙腿；每當(dāng)困惑的時(shí)候，就請(qǐng)停下腳步，①________；每當(dāng)痛苦的時(shí)候，就請(qǐng)停下腳步，②________。16．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。樹(shù)木年輪的差異②________，直徑較大的年輪暗示著當(dāng)年樹(shù)木處于較好的生長(zhǎng)季節(jié)。冬季我們看到樹(shù)木健康生長(zhǎng)，③________。18．學(xué)校將于下周舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)，請(qǐng)根據(jù)自己對(duì)下面詩(shī)歌內(nèi)容風(fēng)格等方面的理解，在三首詩(shī)詞之間設(shè)計(jì)一段銜接語(yǔ)。節(jié)目二：戴望舒《雨巷》銜接語(yǔ)：________。 禪宗的“頓悟”不是思辨的推理認(rèn)識(shí)，①________。20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12字。 與中國(guó)幾千年前流傳至今的傳統(tǒng)中醫(yī)，________。盡管爭(zhēng)議與困難重重，________，人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用已成大勢(shì)所趨。未來(lái)的醫(yī)學(xué)影像中心好比飛機(jī)駕駛艙，是各種各樣信息的綜合體：________，需要做的是去處理各種各樣的信息。故選A。③句具體說(shuō)明了兩個(gè)重大課題是社會(huì)期望和財(cái)富分配，故③句應(yīng)緊接在④句后面。 故答案為：⑴A；⑵B；【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生病句的辨析與修改能力。還要結(jié)合常見(jiàn)病句類型來(lái)分析語(yǔ)句。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因。解答時(shí)首先快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容，結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來(lái)分析；要通過(guò)語(yǔ)意的把握和關(guān)鍵詞語(yǔ)的分析，準(zhǔn)確地找出提示或暗示的詞句；還要要根據(jù)短語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)的一致性、對(duì)稱性分析。 故答案為：結(jié)果往往沒(méi)有一件事做得好；結(jié)果自己的性格變成很軟弱不定；學(xué)習(xí)任何模仿的藝術(shù)。語(yǔ)境補(bǔ)寫類試題必須讀完整個(gè)語(yǔ)段，對(duì)整體的內(nèi)容和句子間的結(jié)構(gòu)邏輯關(guān)系有所了解，方能判斷出填寫句子的方向。填寫句子后，再重讀語(yǔ)段，檢查填寫之后的內(nèi)容是否連貫，邏輯關(guān)系是否符合。3．自刎于烏江；有兩種截然不同的說(shuō)法；做出了高度的評(píng)價(jià)和贊揚(yáng) 【解析】【分析】此題考核學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體能力，以情境補(bǔ)寫的方式出現(xiàn)，答題時(shí)注意語(yǔ)意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應(yīng)，以及語(yǔ)意的提示解析： 自刎于烏江；有兩種截然不同的說(shuō)法；做出了高度的評(píng)價(jià)和贊揚(yáng) 【解析】【分析】此題考核學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體能力，以情境補(bǔ)寫的方式出現(xiàn)，答題時(shí)注意語(yǔ)意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應(yīng)，以及語(yǔ)意的提示，如第①空根據(jù)后文“她在《烏江》中寫道”“他在《題烏江亭》中寫道”可知應(yīng)該填寫“自刎于烏江”，第②空根據(jù)后面的“一種以宋朝女詞人李清照為代表”“另一種以唐朝詩(shī)人杜牧為代表”，可知應(yīng)該填寫“有兩種截然不同的說(shuō)法”；第③空根據(jù)后文“寫項(xiàng)羽是一個(gè)缺乏自信和毅力的人，對(duì)他自刎的行徑表示惋惜和失望”可知應(yīng)該填寫“做出了高度的評(píng)價(jià)和贊揚(yáng)”?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查補(bǔ)寫句子的能力。要求語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，還要注意字?jǐn)?shù)的限制。”可推知答案；第二處根據(jù)后文“當(dāng)熱液產(chǎn)生解析： 海底熱液形成的原理是；當(dāng)熱液停止噴發(fā)時(shí)；巨大開(kāi)發(fā)遠(yuǎn)景的資源 【解析】【分析】第一處根據(jù)冒號(hào)以及后文“海水滲入洋殼內(nèi)部，受熾熱的熔巖影響；形成海底熱液?！笨赏瞥龃鸢浮Ｗ龃祟}時(shí)，先要閱讀材料把握大意；其次是根據(jù)本段材料的后文的語(yǔ)境，來(lái)推前面的答案。考生答案符合上述要求即可。特別是填空處的前后語(yǔ)境以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都會(huì)有一定的提示作用。6．E；C；A；D；B；A；D；B；E；C 【解析】【分析】第一組，A項(xiàng)，“王羲之參加蘭亭聚會(huì)”是東晉；B項(xiàng)，“郁達(dá)夫故都賞秋”是現(xiàn)代；C項(xiàng)，“曹操感嘆‘人生幾何’”是魏晉；D項(xiàng)，“王安石游褒禪解析： E；C；A；D；B；A；D；B；E；C 【解析】【分析】第一組，A項(xiàng)，“王羲之參加蘭亭聚會(huì)”是東晉；B項(xiàng)，“郁達(dá)夫故都賞秋”是現(xiàn)代；C項(xiàng)，“曹操感嘆‘人生幾何’”是魏晉；D項(xiàng)，“王安石游褒禪山”是北宋；E項(xiàng)，“荊軻刺秦王”是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，由此可知，應(yīng)排列為ECADB。 故答案為：第一組：E；C；A；D；B；第二組：A；D；B；E；C【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。做題時(shí)要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。?7．但也是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物（但也會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展而變化）；漢語(yǔ)語(yǔ)音的變化；語(yǔ)言不僅僅是溝通的工具 【解析】【分析】本題，第一空，前文是“發(fā)音是約定俗成的”，但這個(gè)不是絕對(duì)的，也會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展而變解析： 但也是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物（但也會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展而變化）；漢語(yǔ)語(yǔ)音的變化；語(yǔ)言不僅僅是溝通的工具 【解析】【分析】本題，第一空，前文是“發(fā)音是約定俗成的”，但這個(gè)不是絕對(duì)的，也會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展而變化，因此，這里可填寫“但也是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物（或：但也會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展而變化）”?！边@里應(yīng)填寫“漢語(yǔ)語(yǔ)音的變化”。 故答案為：但也是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物（但也會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展而變化）；漢語(yǔ)語(yǔ)音的變化；語(yǔ)言不僅僅是溝通的工具【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是語(yǔ)言的連貫?zāi)芰?，注意結(jié)合上下文的語(yǔ)境。8．④；①；③；② 【解析】【分析】本題考查的是選句子填空，考生要注意題干的要求，文本材料是要填寫律詩(shī)，考生首先要注意的是押韻，其次要注意上一句語(yǔ)義的連貫和邏輯性，最后最關(guān)鍵的是要注意律詩(shī)的對(duì)仗解析： ④；①；③；② 【解析】【分析】本題考查的是選句子填空，考生要注意題干的要求，文本材料是要填寫律詩(shī)，考生首先要注意的是押韻，其次要注意上一句語(yǔ)義的連貫和邏輯性，最后最關(guān)鍵的是要注意律詩(shī)的對(duì)仗，例如本題“心多自信得寬廣”和“政出和諧方大同”的工整對(duì)仗。先讀詩(shī)句，根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容、平仄、韻腳，結(jié)合前后句來(lái)選擇答案。①句抓住對(duì)比，結(jié)解析： 又顯得動(dòng)蕩不穩(wěn)；行動(dòng)迅速；有時(shí)青少年的情緒、情感容易過(guò)于激動(dòng) 【解析】【分析】這是一道語(yǔ)言運(yùn)用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語(yǔ)段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)。 故答案為：又顯得動(dòng)蕩不穩(wěn)；行動(dòng)迅速；有時(shí)青少年的情緒、情感容易過(guò)于激動(dòng)【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是語(yǔ)言連貫的能力，要注意結(jié)合上下 文的語(yǔ)境。10．（1）B（2）故宮利用年輕人喜歡的現(xiàn)代話術(shù)去顛覆人們印象中威嚴(yán)古板的帝王形象，讓活在歷史中的人物重新鮮活起來(lái)，從而變得更加可愛(ài)親民。 【解析】【分析】（1） 本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。瞻前顧后 ”,抓住些關(guān)鍵詞,如指示代詞、關(guān)聯(lián)詞等。①中的在這座見(jiàn)證了600年風(fēng)風(fēng)雨雨的偉大建筑的身上與橫線前的“2020年是紫禁城建成600年39。②說(shuō)故言變成了年輕態(tài)的“網(wǎng)紅整個(gè)排序?yàn)棰佗邰冖堋?()本題考查辨析并修改病句的能力。