部編版六年級語文詩歌鑒賞練習題(附答案)-在線瀏覽
2025-04-05 03:56本頁面
【正文】 意理解全詩的意思，重點理解“ 石橋朱塔兩依然”的詩的意思。主要圍繞情景交融的寫法來展開，要注意圍繞作者的寫作背景和寫作意圖來分析。4．閱讀詩歌，完成下列題目。不為困窮寧有此？只緣恐懼轉(zhuǎn)須親。已訴征求貧到骨，正思戎馬淚盈巾。 （2）下列對這首詩的理解不正確的一項是（ 首聯(lián)寫作者過去放任鄰婦撲棗，因為這位婦人沒有吃的、也沒有兒女；其實是暗示吳郎應該讓她打點棗。頷聯(lián)緊接一二句，敘述鄰婦撲棗是因為生活太貧困，目的是希望吳郎能夠多多體諒，對鄰婦更加親善友好。尾聯(lián)看似與詩歌主題無關(guān)，實則欲借鄰婦的訴苦，揭示當時百姓貧困的根源，表達詩人對苛政與戰(zhàn)爭的痛恨與不滿。本詩具有律詩的形式美、音樂美，在委婉曲折的夾敘夾議中展現(xiàn)詩人的心理和情感，語言沉郁頓挫而又不乏幽默。此詩通過了勸吳郎讓寡婦打棗的描述，表現(xiàn)了作者對貧苦百姓的深切同情和關(guān)愛。 故答案為：⑴杜甫；⑵D。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。秋詞（其一）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。（1）古人寫詩填詞講究煉字，談談詩歌第三句中“排”字的表達效果。 ） A.B.C.D.【答案】 （1）“排”在這里是“排開、推開”的意思，形象地寫出了鶴一飛沖天，仿佛沖破白云阻隔的氣勢，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進取的豪情和豁達樂觀的情懷。煉字往往具有簡練精美、形象生動、含蓄深刻的表達效果?！痹娙俗プ∏锾臁耙机Q凌云”，這一別致的景觀的描繪，展現(xiàn)的是秋高氣爽，萬里晴空，白云漂浮的開闊景象。雖然，這鶴是孤獨的，然而它所呈現(xiàn)出來的氣勢，卻是非凡的。（2）本題考查體會感情和寫法特點。詩人懂得古來悲秋的實質(zhì)是志士失志，對現(xiàn)實失望，對前途悲觀，因而在秋天只看到蕭條，感到寂寥，死氣沉沉。他針對這種寂寥之感，偏說秋天比那萬物萌生、欣欣向榮的春天要好，強調(diào)秋天并不死氣沉沉，而是很有生氣。故答案為：（1）“排”在這里是“排開、推開”的意思，形象地寫出了鶴一飛沖天，仿佛沖破白云阻隔的氣勢，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進取的豪情和豁達樂觀的情懷。答題時應注意，不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。一個“排”字，所蘊涵的深意，盡在不言中了。這里，有哲理的意蘊，也有藝術(shù)的魅力，發(fā)人深思，耐人吟詠。 （2）本題考查體會感情和寫法特點。C項“體現(xiàn)了蕭瑟空虛、冷落荒涼的感傷情調(diào)”的說法有誤，詩人通過歌頌秋天的壯美，表達了他的樂觀情緒和昂揚奮發(fā)的進取精神。6．閱讀詩歌，回答問題次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。海日生殘夜，江春入舊年。 （1）這首詩表達了詩人的思鄉(xiāng)之情。他想托鴻雁捎一封家信到洛陽，問候家鄉(xiāng)的親人。（3）這首詩描寫了長江的風光。（每句詩中允許有一個不會寫的字用拼音替代） 【答案】（1）寄回家鄉(xiāng)的書信何時才能送達（2）圖一，描繪一幅潮水上漲，湖面與兩岸齊平，孤舟懸帆與湖面之上的景象。而圖二中的潮落、水淺、帆停的景象與原詩句不符，故選圖一。先寫青山重疊，小路蜿蜒，碧波蕩漾，小船輕疾?！昂Ｈ丈鷼堃?，江春入舊年”為歷來傳誦的名句，描繪了晝夜和冬春交替過程中的景象和心中的喜悅，由此而引動末句的鄉(xiāng)思，以歸雁傳書表達了作者對家鄉(xiāng)的思念，春景和鄉(xiāng)思和諧交融。觀察圖一，畫面寫船行江中，帆正迎風飄揚。（3）考查對詩句的積累。故答案為：（1）寄回家鄉(xiāng)的書信何時才能送達（2）圖一，描繪一幅潮水上漲，湖面與兩岸齊平，孤舟懸帆與湖面之上的景象。而圖二中的潮落、水淺、帆停的景象與原詩句不符，故選圖一。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景、作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。解答此題，先結(jié)合課下注釋翻譯為現(xiàn)代漢語，整體感知文本，再結(jié)合寫作背景和具體語境分析畫面描述的內(nèi)容。詩詞在背誦時不僅要注重讀音，更要注意容易寫錯的字，填寫名句漏填和錯填均不得分，一些易錯字可結(jié)合詞義去背誦。7．閱讀下面的古詩，回答問題。獨立江山暮，能開天地春。野客閑相對，如逢世外人。 （2）尾聯(lián)詩人稱自己為“野客”，稱梅為“世外人”，表達了詩人怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）忽放；獨立（2）詩人稱自己為“野客”，稱梅為“世
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