【正文】 乃遺布二端，令改過之，后更無盜。）：東漢人，做過太丘縣令。 觀 形 非 人 由 困（2）解釋加點的字 ①期日中________②尊君在不 ________③呼其子訓之________④乃遺布二端________（3）將下列句子譯成現(xiàn)代文 ①日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。（4）文中陳氏父子的所為令我們欽佩，請結合文章內容，說說我們應向他們各學些什么？ 【答案】 （1）觀君形狀非惡人/應由貧困（2）約定的時間；同“否”；教誨、教導；贈送（3）①（您）正午不到，就是不講信用；對著（人家的）兒子罵（他的）父親，就是失禮。此后，這人再沒有做過小偷。【解析】【分析】（1）“觀君形狀非惡人應由貧困”的句意是：從你的外貌上看你并不是惡人，應該是由貧困造成的。 （2）本題中的“期”是“約定”；“遺”是古今異義詞，“贈予，贈送”的意思。翻譯時要做到“信、達、雅”。乙文敘寫陳寔對梁上君子不加懲罰，反而贈送給他兩匹布，從中看出他寬宏大量；對梁上君子不是責罰，而是進行教育，從中看出他教育有方，以德化人。 故答案為：⑴觀君形狀非惡人/應由貧困； ⑵約定的時間；同“否”；教誨、教導；贈送； ⑶①（您）正午不到，就是不講信用；對著（人家的）兒子罵（他的）父親，就是失禮；②于是，贈給他兩匹布，教他一定要改正。 【點評】⑴文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準確斷句。文言詞語的學習和積累是學習文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含意和用法，這就要求學生能活學活用； ⑶翻譯文言文句子要遵循“一一對應，字字落實”的原則，把文言文句子對換成符合現(xiàn)代漢語表達習慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準確，忠于原文，通順規(guī)范； ⑷本題是根據(jù)具體詞句分析人物形象。 【參考譯文】元方當時年齡七歲，在門外玩耍。”友人便生氣地說道：“真不是人?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開了?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。 （乙）陳寔，字仲弓，為太丘縣令?！币粫?，屋梁上的小偷跳下來，跪在地上認罪?！庇谑?，贈給他兩匹布，教他一定要改正。6．閱讀下文，回答問題。 陳太丘與友期行，期日中。 元方時年七歲，門外戲?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！?友人慚，下車引之，元方入門不顧。 本文選自《________》，是由南朝________（人名）組織編寫的一部志人小說集。 ①陳太丘與友期行 ________②太丘舍去 ________③下車引之________④元方入門不顧 ________（3）“友人慚”的原因是什么？“友人慚，下車引之”說明了什么？ （4）你如何評價元方的“入門不顧”？ 【答案】 （1）世說新語；劉義慶（2）約定；離開；拉，牽拉；回頭看（3）①“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。②說明友人已經(jīng)意識到自己的錯誤，并對自己的言行感到后悔。 【示例2】元方這樣做不失禮，友人失信又失禮，行事不端，態(tài)度惡劣；元方必須用“入門不顧”的態(tài)度維護自己和父親的尊嚴，這是堅持原則的一種體現(xiàn)，同時也是給“友人”的一個難忘的教訓。 （2）本題要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。 （3）從“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”可知，“友人慚”是因為自己言而無信，待人無禮。 （4）從元方有理有據(jù)的批評陳太丘的朋友看，元方是一個聰敏、機智的孩子?？梢哉f他失禮，因為畢竟對方是父親的朋友，且有慚愧之意，應該以禮相待，給他一個改錯的機會；也可以說他不失禮，因為他是一個七歲的孩子，所以對他不求全責備?！被颍貉远鵁o信，待人無禮。 ⑷【示例1】元方這樣做頗為失禮，元方批評友人無禮，自己更應該做到有禮——友人已經(jīng)認錯，又是父親的朋友，是長輩，即使有錯，也應以禮待之。【點評】⑴本題考查基本的文學常識，考生要注意平時的積累。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累?？忌x懂文章，理解文章的內容，考生要注意重點語句的理解，結合語句的意思進行回答?？忌Y合文章的內容，聯(lián)系生活實際進行分析，言之有理即可。 陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。”元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。7．閱讀文言文，回答問題過中不至，太丘舍去，去后乃至。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”元方曰：“君與家君期日中?！庇讶藨M，下車引之。（選自《陳太丘與友期行》）伋問：“兒曹何自遠來？”對曰：“聞使君到，喜，故來奉迎。及事訖，諸兒復送至郭外，問“使君何日當還”，伋謂別駕從事③ ， 計日告之。其為人若此。郭伋傳》，略有改動）【注】①郭伋（j237。行部，出巡。③別駕從事：部下官吏。（1）下列劃線詞語的解釋不正確的一項是（元方入門不顧（理睬）則是無信（不講信用）C.先期一日（約定的期限）（2）下面劃線詞語意義和用法相同的一項是（計日告之伋為違信于諸兒去后乃至D. 人不知而不慍（3）下面對兩文理解有誤的一項是（【甲】文中陳元方從信用和禮貌兩方面反駁他父親的友人?！炯住课闹小坝讶藨M”的原因是：他失信在先，根本沒有資格謾罵元方的父親。【乙】文郭伋答應過兒童的事，按約履行，不食言?！疽摇课闹械膬和驗楣鶃呈匦?，所以夾道歡迎，歡送。（每句限劃一處）①元方入門不顧②使君何日當還（5）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子?！雹谄錇槿巳舸恕！雹诠鶃匙鋈说姆椒ň拖襁@樣。先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。句意：元方頭也不回地走進家門。明確每組題目中這個詞的正確解釋或用法，再作比較，得出正確選項。于是，就；D、順接連詞/轉折連詞。（3）本題考查理解內容歸納要點。做這類題目，必須仔細閱讀原文，逐句閱讀提取相關的信息。郭伋問：“孩子們?yōu)槭裁催h道而來？”兒童們回答說：“聽說使君到來，我們很高興，所以來這里歡迎。D項“兒童因為郭伋守信”的說法沒有根據(jù)。文言語句的斷句一般以句意和語法結構為劃分依據(jù)，一般常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結構對稱、固定句式等。①句意：元方頭也不回地走進家門。②句意：使君什么時候再回來？據(jù)此斷句為：使君/何日當還。以直譯為主，意譯為輔，注意落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順連貫；還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。句意：那人便問元方：“你父親在嗎？”元方答道：“等您好久都不來，他已經(jīng)走了。句意；郭伋做人的方法就像這樣?！雹诠鶃匙鋈说姆椒ň拖襁@樣。答題時應注意，解釋文言文實詞意義包括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。（2）本題考查辨析一詞多義，答題時應注意，文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內容來考慮。A項都是人稱代詞，他們（兒童），故選A。答題時應注意，根據(jù)題目要求，針對各個選項的說法準確把握意思，再還原到相關詞句中去，逐項比對辨析正誤。說法有誤。（4）本題考查文言文句子劃分節(jié)拍。大多集中在人稱的轉換和在句中充當?shù)某煞郑€要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。②（主語）使君/何日當還。答題時應注意，文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應做到：忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。①尊君在不（fǒu）：你父親在嗎？尊君，對別人父親的一種尊稱。去：走了?！緟⒖甲g文】 【甲】陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。元方當時年七歲，在門外玩耍。”朋友便生氣地說道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。元方頭也不回地走進家門。 【乙】郭伋剛擔任并州牧 ， 首次出巡。郭伋問：“孩子們?yōu)槭裁催h道而來？”兒童們回答說：“聽說使君到來，我們很高興，所以來這里歡迎。事情辦完后，孩子們又將他送出城，并問“使君什么時候再回來”。巡視后返回，比預計日期提前了一天，郭伋不想失信于孩子們，于是在野外亭中留宿，等到了約定日期才進城。8．閱讀文言文，回答問題 其父時覺，且托寐②以觀之。既而問毓何以拜，毓曰：“酒以成禮，不敢不拜?！薄妒勒f新語②托寐（m232。③會：鐘會。）、鐘會是兄弟倆。（限斷兩處） 鐘 毓 兄 弟 小 時 值 父 晝 寢 因 共 偷 服 藥 酒。一起偷服藥酒，鐘毓、鐘會兩兄弟的表現(xiàn)卻有所不同，說明他們的性格特點亦有異。 因 共 偷 服 藥 酒。 喜歡鐘會：因為他更機靈善變通，見機行事，既然偷已經(jīng)是大“非禮”了，還講究什么拜的小禮節(jié)呢？【解析】【分析】（1）本題考查劃分句子的朗讀節(jié)奏。句意是： 鐘毓兄弟倆小時候，一次正碰上父親白天睡覺，于是一塊去偷藥酒喝。 （2）解釋文言文實詞意義包括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。 （3）概括分析人物言行，是以人物的某一品行品質為切入點，圍繞著這一切入點在原文中找出體現(xiàn)人物此品行的具體事例，最后對事例進行概括即可。喜歡鐘會：因為他更機靈善變通，見機行事，既然偷已經(jīng)是大“非禮”了，還講究什么拜的小禮節(jié)呢？ 故答案為：（1） 鐘 毓 兄 弟 小 時/ 值 父 晝 寢/因 共 偷 服 藥 酒。 （3） 喜歡鐘毓，因為他比較忠實，拘守禮節(jié)，即使是偷也還念念不忘禮節(jié)。答題時應注意，朗讀包括停頓、重音、語氣、語調、語速等諸多方面，對文言文而言，中考主要考查的是語句節(jié)奏的劃分，因為停頓是理解、翻譯文言語句的基礎。補充句子成分斷句： 鐘 毓 兄 弟 小 時/ （ 鐘 毓 兄 弟）值 父 晝 寢/（ 鐘 毓 兄 弟）因 共 偷 服 藥 酒。答題時應注意，對重點實詞的解釋，是學習文言文最基礎的一項，對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。 難點詞，覺：動詞，睡醒 ； 且：副詞，姑且，暫且 。答題時應注意，解答此題需要先疏通文意，了解內容，概括人物性格從言行入手。 鐘毓：為人忠實，拘守禮節(jié)。 【附參考譯文】 他父親當時已睡醒了，姑且裝睡，來看他們怎么做。過了一會，他父親起來問鐘毓為什么行禮，鐘毓說：“酒是完成禮儀用的，我不敢不行禮。”9．閱讀文言文，回答問題 記承天寺夜游蘇軾念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。記過合浦蘇軾自興廉村凈行院下乘小舟至官寨，聞自此西皆漲水，無復橋船，或勸乘疍②并海③即白石。天水相接，星河滿天，起坐四顧太息：“吾何數(shù)乘此險也已濟徐聞復厄于此乎？”稚子過在旁鼾睡，呼不應。撫之而嘆曰：“天未欲使從是也，吾輩必濟！”已而果然?！咀⑨尅竣俸？?、合浦、廉村、官寨、白石、徐聞皆為地名。n）：乘坐疍舟。ng）海：依海，沿著海路。（1）文言字詞解釋。（斷兩處） 吾何數(shù)乘此險也已濟徐聞復厄于此乎？（3）翻譯下列句子。②天未欲使從是也，吾輩必濟?。?）兩篇文章都寫出了作者一個心理變化過程。 【答案】 （1）高興的樣子；想到、考慮；到；下碇（2）吾何數(shù)乘此險也/已濟徐聞/復厄于此乎？（3）①月光灑在庭院中，好像積水一樣澄澈透明，水中的藻荇交錯縱橫，原來是竹子和柏樹的影子。 暮年的蘇軾被貶到海南島這個荒蠻之地，生活困苦，從?？档胶掀郑嗳沾笥隂_毀橋梁，無法通行，漫天的洪水讓他憂慮不已；中途停泊在大海之中，雖星河滿天，但內心卻一片迷茫，想不通自己為何屢屢遭難；但他不沒有沉溺在迷惘之中，“吾輩必濟”，又讓人看到了一個不畏艱險的蘇軾，對未來充滿了堅定的信念。第二句可以為 想到?jīng)]有可以共同游樂的人。念是古今異義。 碇是下碇，停泊。此句加上標點符號為： 吾何數(shù)乘此險也？已濟徐聞，復厄于此乎？ （3）此題考查句子的翻譯。第一句的關鍵詞為：在這里形容月色如水般澄凈明亮的樣子。藻、荇（x236。藻，水草的總稱?！〗粰M：交錯縱橫。然，…的樣子。從是濟是 發(fā)揚光大 。懷民亦未寢（兩人遭遇相同，心境也相同）； 相與步于中庭（兩人親密無間）； 但少閑人如吾兩人者耳（兩人遭遇相同，心境相同，志趣也相同，是真正志同道合的朋友）。“水中藻、荇交橫”說明了當時月色之濃、清、亮。閑人：不汲汲于名利而能從容流連光景的人（這里指蘇軾本人和張懷民），并非簡單的清閑之人 “吾輩必濟”，又讓人看到了一個不畏艱險的蘇軾，對未來充滿了堅定的信念。 （2） 吾何數(shù)乘此險