【正文】 惡 吐溫真不愧為諷刺作家，僅僅兩句平常話，就戰(zhàn)敗了富翁及他的夫人，他的絕妙回答中，第一句是說給________的，意思是________；第二句是回答________的，意思是說________。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。答案合理即可，不唯一。機(jī)敏：機(jī)警敏銳,對情況的變化覺察得快。又形容語言、文辭、感覺、目光等的尖銳鋒利。 （3）詞語按感情色彩分為：褒義詞、中性詞、貶義詞。有的詞不表示褒貶，是中性詞。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 故答案為：（1）①看不起人，對人怠慢沒有禮貌②完全沒有充分的理由和語言來反駁 （2）有名、機(jī)智、鋒利、嘲諷 （3）①漂亮，機(jī)敏②傲慢，兇惡③心痛，恭維，遺憾，打量 （4）富翁夫人、我說你漂亮是在說假話、富翁、我和你這頭毛驢的距離只有兩尺 【點評】（1）本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解。（2）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。（3）此題主要考查對詞語的理解能力，會給詞語按感情色彩分類。3．閱讀短文，完成練習(xí)我是中國人_____①____是中國人，____②_____朝鮮人、蘇聯(lián)人，一到國外，思鄉(xiāng)的感情就顯得特別強(qiáng)烈。我就是一個典型。在美國，每節(jié)課都有自由活動的時間。我常和陳院琴一道，大搖大擺地走到黑板前寫起來。 有一次我在黑板上寫了 我愛你——中國幾個大字老師很有興趣地湊過來問我門寫的是什么“我愛你——”我很嚴(yán)肅地說：“什么?”老師瞪大了眼睛，顯得十分驚奇。 在這里，也會有不友好的事情發(fā)生。 幾個月前，我們進(jìn)行了一次地理測驗。那時，我還不知道英語的“選擇題”是怎么說的，以為他說的是地圖，______③___我交上了一張地圖.。 當(dāng)我知道交錯了后，便去解釋。老師為什么不信任我？為什么不聽往往解釋？我很氣憤，____⑧_____沒有發(fā)作，只是咬了咬干澀的嘴唇…… 要知道大測驗得“A”是寥寥無幾的。我感到自豪，感到揚眉吐氣！（選自《激情誦讀基本技巧》）（1）聯(lián)系上下文在橫線中填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞?；腥淮笪颍篲_______揚眉吐氣：________（3）在第3段中補(bǔ)上標(biāo)點。（5）如果把4到6段合為一段，它是圍繞________來敘述的。所以 不管 還 但：“？”（4）暗下決心，一定要為中國人爭氣（5）在這里，有好的中也有不友好的事情發(fā)生（6）向別人介紹中國 寫中國字 暗下決心，為中國人爭氣【解析】【分析】（1）考查關(guān)聯(lián)詞的運用。①②分句前后之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選故選“可是 ”。故選故選故選“但 ”。故選恍然大悟：形容一下子明白過來。（3）此體主要考查學(xué)生對標(biāo)點符號的掌握及運用。老師很有興趣地湊過來，問：“我門寫的是什么？”（4）理解句子含義題，一是要抓住關(guān)鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。（5）概括段意。解答時要整體感知文章內(nèi)容，加以概括即可。【分析】（1）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。（3）對于標(biāo)點符號的考查有選擇題、加標(biāo)點題、修改題。還要注意標(biāo)點符號的位置。（5）此題考查學(xué)生概括段意的能力。4．閱讀文章，回答問題。蒼蠅是聲名狼藉的“逐臭之夫”，凡是腥臭污穢的地方，都有它們的蹤跡。但是蒼蠅并沒有“鼻子”，它靠什么來充當(dāng)嗅覺的呢? 原來，蒼蠅的“鼻子”——嗅覺感受器分布在頭部的一對觸角上。若有氣味進(jìn)入“鼻孔”，這些神經(jīng)立即把氣味刺激轉(zhuǎn)變成神經(jīng)電脈沖，送往大腦。因此，蒼蠅的觸角像是一臺靈敏的氣體分析儀。這種儀器的“探頭”不是金屬，而是活的蒼蠅。這種儀器已經(jīng)被安裝在宇宙飛船的座艙里，用來檢測艙內(nèi)氣體的成分。聲名狼藉：________別具匠心：________（2）.畫線的句子中，“鼻子”一詞加引號是因為________。 （3）下列說法中，正確的是（ A.B.C.（4）你還知道哪些模仿生物的發(fā)明呢？給大家簡單介紹一下吧。；在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。 【解析】【分析】（1）聲名狼藉：形容一個人的名譽(yù)壞到極點。 （2）引號的主要作用有：表示引用。表示特殊含義。突出強(qiáng)調(diào)。 （3）本題可以根據(jù)第三自然段的內(nèi)容進(jìn)行判斷。 故答案為： ⑴形容一個人的名譽(yù)壞到極點。⑵這里說的鼻子并不是真正的鼻子；但是蒼蠅并沒有“鼻子”；⑶B；⑷示例：科學(xué)家模仿魚鰾的原理，發(fā)明了潛水艇。因為同一個詞語在不同的語境中所表達(dá)的意思各不相同，做題時一定要結(jié)合具體的語境進(jìn)行理解。 （3）本題主要考查對文章內(nèi)容的理解和篩選能力。 （4）根據(jù)自己的積累進(jìn)行解答。 小鳥在枝頭歌唱，活潑而美麗的鹿在林間嬉戲。那時森林里大約有四千只鹿，人們要時刻提防狼的暗算。他們組成了狩獵隊，到森林中捕殺狼?？墒?，隨著鹿群的大量繁殖，森林中鬧起了饑荒。整個森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延。疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩。到1942年，凱巴伯森林只剩下了八千只病鹿。狼吃掉一些鹿，使鹿群不會發(fā)展得太快，森林也就不會被糟蹋得這么慘；同時狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了傳染病對鹿群的威脅。（1）給下列劃線字注意。 捕殺________（2）照樣子，寫詞語。 ________（3）寫出每個自然段的意思。第2自然段：________。（4）請根據(jù)每個自然段的意思概括這篇短文的主要內(nèi)容。所以人們組成了狩獵隊，到森林中捕殺狼；寫凱巴伯森林在成了鹿的王國后，災(zāi)難也隨之發(fā)生，鹿群鬧饑荒，綠色在消退；寫狼和森林、鹿的關(guān)系（4）本文寫的是一百多年以前，凱巴伯森林的人們要時刻提防狼對鹿的暗算。后來凱巴伯森林成了鹿的王國，但是災(zāi)難也隨之發(fā)生，鹿群鬧饑荒，綠色在消退。（5）因為狼吃掉一些鹿，使鹿群不會發(fā)展得太快，森林也就不會被糟蹋得這么慘；同時狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了傳染病對鹿群的威脅。【解析】【分析】（1）正確讀準(zhǔn)字音。（2）從給出的詞語“生機(jī)勃勃”來看，是ABCC式結(jié)構(gòu)，如：得意揚揚、其樂融融。第1自然段：寫一百多年以前，凱巴伯森林的人們要時刻提防狼對鹿的暗算。第2自然段：寫凱巴伯森林在成了鹿的王國后，災(zāi)難也隨之發(fā)生，鹿群鬧饑荒，綠色在消退。（4）此題考查學(xué)生概括這篇短文的主要內(nèi)容的能力。所以人們組成了狩獵隊，到森林中捕殺狼。從而揭示了狼和森林、鹿的關(guān)系。狼是森林和鹿群的“功臣”因為狼吃掉一些鹿，使鹿群不會發(fā)展得太快，森林也就不會被糟蹋得這么慘；同時狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了傳染病對鹿群的威脅?！军c評】（1）本題主要考查學(xué)生對本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時注意多讀，多練。（3）此題考查學(xué)生概括段意的能力。（5）此題考查學(xué)生理解重點詞語的能力。他不像有的癌癥患者，以絕望、恐懼的態(tài)度對待疾病。他叫阿明，19歲，某師范大學(xué)二年級學(xué)生，血癌。入院時130斤的體重只剩下90多斤，同時，也打碎了他的教師夢。不做治療時，阿明常去給冬冬講故事，輔導(dǎo)作業(yè)，有時還教幾個外語單詞。阿明成了冬冬的編外老師?！彼麉s盯著我的眼睛：“我想知道實情?！北愦掖姨映霾》浚睦飬s非常清楚，這兩條鮮活的生命難熬過這個漫長的冬天。陽光從窗外射進(jìn)來，仿佛一道燦爛絕倫的光環(huán)籠罩他們。還有比這更令人心動的情景嗎？沒過多久，冬冬死了，彌留時冬冬拉著阿明的手：“我要上學(xué)。我擔(dān)心冬冬的死會影響他的情緒，便勸他保重身體。病房晚上10點熄燈太早，您能不能再給我亮一個小時的燈？還剩最后一冊我就學(xué)完了全部課程。再說，你學(xué)了，也沒有用?！安?！”他用極神圣的語氣告訴我，“學(xué)完了全部課程，即使到了天堂，我也要當(dāng)一名教師，去教像冬冬那樣不幸夭折的沒有機(jī)會上學(xué)的孩子。每晚到了10點，病房統(tǒng)一熄燈后，只有阿明的房間燈還亮著。（ ）弱，生命又真的很頑強(qiáng)。我想：“他一定去了天堂，他會是天堂里最好的老師。那兒有阿明，有冬冬，還有一群天使般的讀書郎……。（ ）弱 隕（ ）落 夭折（ ）。（ ）——（ ） （ ）——（ ），仿寫下面的句子。”你怎么理解這句話？ “生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強(qiáng)地抗拒著，不向命運低頭”一句，你會想起一個類似的故事嗎？ 脆 yǔn yāo→詳 郎郎→瑯瑯“脆弱”，是指肌體被病魔侵襲；“生命又真的很頑強(qiáng)”，則指阿明頑強(qiáng)的拼搏精神，不屈的昂揚斗志，阿明對生命的珍愛。7．在拐角處等我安寧①那是我最敏感脆弱的年少時光，16歲，讀高一。我也不像驕傲的張小凡，治在自己的世界里，對誰都愛理不理?！雹蹧]有人知道，其實我不愿意這樣一次次地被人家拿來與張小凡作比較，尤其不愿意聽到“農(nóng)村”這兩個字眼。母親在一家醫(yī)院做洗衣工，雙手長年累月都是破裂紅紫的；而父親，則蹬著一輛三輪車，大街小巷地跑著拉散客。④但我知道，父親是不會違背約定，在校門口停留的。我借著校門口車太擠看不清他，還有我作為學(xué)生干部要給老師匯報工作為由，讓父親在離校門口約有一百米的拐角處等我。她是個非常用功的女孩，所以周六放學(xué)后，也要留在學(xué)?？磿＿@樣，就不會在拐角處，被她瞥見我隱藏在從容里邊的塵灰。照例是輕揚著下巴，眼神冷靜淡定。⑦每