【正文】 經(jīng)歷以及心理狀態(tài)、思想性格等情況。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。④環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫（描寫自然景觀如人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、季節(jié)和景物場(chǎng)景）：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，渲染環(huán)境氣氛、烘托人物的情感、預(yù)示人物的命運(yùn)、表現(xiàn)人物某性格、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題。襯托人物心情，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，深化主題，揭示人物性格和命運(yùn)產(chǎn)生的原因。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。其中情節(jié)包括（序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 (尾聲)24．運(yùn)用正副標(biāo)題相結(jié)合的方式的作用增強(qiáng)表達(dá)效果。按照小說(shuō)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡(jiǎn)潔含蓄，富有哲理，引人深思。27．問(wèn)某詞能否去掉，或者調(diào)換另一詞題型解題模式A、 回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書上的原文時(shí)）。）28．語(yǔ)言賞析或廣告：【類型1】分析某個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果（1）了解用詞之美：動(dòng)詞形容詞精辟準(zhǔn)確，把事物說(shuō)得形象具體；使用成語(yǔ)，為文章增色；關(guān)鍵詞能點(diǎn)明中心。如阿來(lái)的《詞典的故事》中“營(yíng)業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來(lái)”。（1）了解語(yǔ)言美的幾種形式及作用①修辭之美 .②句式之美如駢句、長(zhǎng)短句、對(duì)偶句、也有排比句，還有運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子等等。疑問(wèn)句造成懸念，感嘆句便于抒情；反問(wèn)句加強(qiáng)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)引人深思；排比句疊句氣勢(shì)磅礴、層層深入；對(duì)偶句鏗鏘凝練，重復(fù)余韻悠然 ，也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處）③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。（作用：可以給人以啟迪教育作用。（作用：全面新穎，能很好地為中心服務(wù)。29．品味句子和關(guān)鍵詞。答：A、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等。B、表面意義（表面上的意思）和表達(dá)效果（生動(dòng)形象地寫出了……特點(diǎn)）或從正面和側(cè)面點(diǎn)評(píng)。30．問(wèn)文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子的位置能否調(diào)換。 句子：簡(jiǎn)單概括這兩段或兩部分的內(nèi)容。 句子：指出這兩句有什么關(guān)系，所以不能調(diào)換（若是說(shuō)明文則看是時(shí)間順序或空間順序或邏輯順序；若是其他文體則看是并列式或?qū)舆M(jìn)式或總分式）31．文章寫作特色：可從文章選材、結(jié)構(gòu)布局、語(yǔ)言、立意等角度考慮，要結(jié)合該文寫作的手法。②結(jié)構(gòu)布局：布局合理、巧妙、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。④立意： 思想深刻、新穎，以小見大、富有哲理等。二是表達(dá)方式：有五種。抒情包括直接抒情、間接抒情（借景抒情、托物言志）三是表現(xiàn)手法：襯托、對(duì)比、聯(lián)想、想象等。32．評(píng)價(jià)、鑒賞人物、文章主旨通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。答案由三部分組成：A、前半部分簡(jiǎn)要概括文章內(nèi)容，可以這樣表述：①文章通過(guò)……的敘述；②本文由……（某件事）寫起，運(yùn)用了……B、第二部分概括文章內(nèi)容中蘊(yùn)含著的思想意義, 可以這樣表述：表現(xiàn)了/揭示了/批判了/贊美了/勸誡……（某種思想道理）。C、陳述同意哪種觀點(diǎn)，并闡明理由。33．問(wèn)閱讀后的體會(huì)、體驗(yàn)、啟示、見解？要注意觀點(diǎn)正確、健康，注意言之有理，一定要用典型事例證明。按總分總的順序答題：A、指出本文蘊(yùn)含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會(huì)、明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。二、現(xiàn)代文閱讀2．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成小題。 ①那一年，我的生母突然去世，我不到八歲，弟弟才三歲多一點(diǎn)兒，我倆朝爸爸哭著鬧著要媽媽。他回來(lái)的時(shí)候給我們帶回來(lái)了她，后面還跟著一個(gè)不大的小姑娘?！安唤芯筒唤邪桑　彼f(shuō)著伸出手要摸摸我的頭，我擰著脖子閃開，就是不讓她摸。 ②望著這陌生的娘倆兒，我首先想起了那無(wú)數(shù)人唱過(guò)的凄涼小調(diào)：“小白菜呀，地里黃呀，兩三歲呀，沒(méi)有娘呀……”我不知道那時(shí)是一種什么心緒，總是用忐忑不安的眼光偷偷地看她和她的女兒。 ③在以后的日子里，我從來(lái)不喊她媽媽?！庇幸惶?，我把媽媽生前的照片翻出來(lái)，掛在家里最醒目的地方，以此向后娘示威。有一次，她正擦著，我突然向她大聲喊道：“你別碰我的媽媽。我們大院有塊平坦、寬敞的水泥空?qǐng)?，那是我們孩子的?lè)園，我們沒(méi)事兒便到那兒踢球、跳皮筋，或者漫無(wú)目的地瘋跑，一天上午，我被一輛突如其來(lái)的自行車撞倒，重地摔在了水泥地上，立刻昏了過(guò)去。大夫告訴我：“多虧了你媽呀！她一直背著你跑來(lái)的，生怕你留下后遺癥，長(zhǎng)大了可得好好孝順呀……我不知怎么搞的，我第一次在她面前流淚了。 ⑥“還疼？”她立刻緊張地問(wèn)我。 ⑦我搖搖頭，眼淚卻止不住。 ⑧“不疼就好，沒(méi)事就好！”從醫(yī)院到家的路很長(zhǎng)，還要穿過(guò)一條漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。一直到我活蹦亂跳一點(diǎn)兒也沒(méi)事了，她才舒了一口氣只是為了省出家里一口人吃飯，她把自己的親生閨女，那個(gè)老實(shí)、聽話，像她一樣善良的小姐姐嫁到了內(nèi)蒙，那年小姐姐才十八歲。她看見了，一把就給扯了下來(lái)，“別，還是留給她弟弟吧。寒風(fēng)中，我看見她那像枯枝一樣的手臂在抖動(dòng)?！蔽覍?shí)在是不知道人生的滋味兒，不知道她一路上叨叨的這幾句話是在安撫她自己那流血的心，她也是母親，她送走自己的親生閨女，為的是兩個(gè)并非親生的孩子，世上竟有這樣的后母？“媽媽！”我第一次這樣稱呼了她。我又叫了一聲“媽媽”，她竟“嗚”地一聲哭了，哭得像個(gè)孩子。 ?這一年，爸爸有病去世了。望著媽媽每天滿身、滿臉、滿頭的棉花毛毛，我常想親娘又怎么樣？！從那以后的許多年里，我們家的日子雖然過(guò)得很清苦，但是，有媽媽在，我們?nèi)匀挥X(jué)得很甜美。我知道在這個(gè)世界上，我什么都可以忘記，卻永遠(yuǎn)不能忘記您給予我們的一切…（1）本文敘事有詳有略。 （2）本文是以“我”對(duì)繼母的感情變化為行文線索的，請(qǐng)根據(jù)這條線索在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 （5）文中的母親是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章具體內(nèi)容進(jìn)行分析。為了省出家里一口人吃飯，媽媽把自己的親生閨女，嫁到了內(nèi)蒙。媽媽總說(shuō)好是為了安撫她自己那流血的心。②為兒子終于理解和接納了自己而欣慰。把三個(gè)孩子拉扯大，幫人家看孩子，在家里彈棉花，攫線頭。終始疼愛我和弟弟，我被自行車撞倒后背我去醫(yī)院，自責(zé)自己沒(méi)有照看好我。在我掛出生母的照片后不僅不反對(duì)，還說(shuō)服父親表現(xiàn)了一個(gè)農(nóng)村婦女極大的寬容之心。為了解決家庭經(jīng)濟(jì)困難，忍痛把自己的親生女兒遠(yuǎn)嫁內(nèi)蒙古，悉心照顧兩個(gè)并非親生的孩子，不是生母，勝似生母。全文主要通過(guò)記述后媽對(duì)待我媽媽的相片、后母背受傷的我上醫(yī)院，她為了省出家里一口人吃飯，她把自己的親生閨女嫁到內(nèi)蒙古這三件事情，表現(xiàn)出后母寬容、善良、無(wú)私的高尚品質(zhì)，也表達(dá)了我對(duì)后母的感激和懷念之情。為了省出家里一口人吃飯，媽媽把自己的親生閨女，嫁到了內(nèi)蒙。 （2）從文中第③自然段的內(nèi)容可以概括出，我對(duì)后母的感情是由對(duì)抗到反感。從文中第?，?自然段的內(nèi)容可以概括出，寫出我對(duì)后母的懷念和感激的思想感情。媽媽總說(shuō)好是為了安撫她自己那流血的心。”得出：為兒子終于理解和接納了自己而欣慰?！钡贸觯簩捜荽蠖?；結(jié)合“三個(gè)孩子拉扯大，幫人家看孩子，在家里彈棉花，攫線頭。結(jié)合“終始疼愛我和弟弟，我被自行車撞倒后背我去醫(yī)院，自責(zé)自己沒(méi)有照看好我。結(jié)合“為了解決家庭經(jīng)濟(jì)困難，忍痛把自己的親生女兒遠(yuǎn)嫁內(nèi)蒙古，悉心照顧兩個(gè)并非親生的孩子，不是生母，勝似生母。故答案為：⑴ 為了不讓我留下后遺癥，媽媽一直背著我跑到醫(yī)院。媽媽總說(shuō)好是為了安撫她自己那流血的心 ； ⑷ 母親流淚的原因是：①為女兒遠(yuǎn)嫁而傷心。把三個(gè)孩子拉扯大，幫人家看孩子，在家里彈棉花，攫線頭。終始疼愛我和弟弟，我被自行車撞倒后背我去醫(yī)院，自責(zé)自己沒(méi)有照看好我。在我掛出生母的照片后不僅不反對(duì)，還說(shuō)服父親表現(xiàn)了一個(gè)農(nóng)村婦女極大的寬容之心。為了解決家庭經(jīng)濟(jì)困難，忍痛把自己的親生女兒遠(yuǎn)嫁內(nèi)蒙古，悉心照顧兩個(gè)并非親生的孩子，不是生母，勝似生母。答題時(shí)應(yīng)注意，在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上理清思路，根據(jù)已給出的事件，找到相應(yīng)的段落，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。答題時(shí)應(yīng)注意，按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫等語(yǔ)句，分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語(yǔ)即可，注意盡量用原句原詞回答。答題時(shí)應(yīng)注意，可從結(jié)合具體語(yǔ)境理解，緊扣文章主旨及作者的思想傾向理解語(yǔ)句，緊扣修辭手法、表現(xiàn)手法理解語(yǔ)句內(nèi)涵，聯(lián)系寫作背景去理解。答題時(shí)應(yīng)注意，概括人物的相關(guān)情節(jié)，仔細(xì)感情變化的原因，選擇表達(dá)心情或感情的詞語(yǔ)概括。答題時(shí)應(yīng)注意，思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫等；從正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對(duì)比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語(yǔ)句，分析人物的性格特點(diǎn)。一個(gè)偏僻的小山村，彎彎曲曲的小路上走來(lái)一個(gè)中年男人和一個(gè)中年女人。女孩正在幫著姥姥擇從地里挖來(lái)的野菜，看到陌生人進(jìn)了他們家的院子，慌忙站起身，躲在姥姥身后?！迸松斐鲭p臂，示意杜鵑到她的懷里來(lái)。“哥哥呢？他怎么沒(méi)有來(lái)看我？”杜鵑把頭從女人的肩膀上拿開，一雙水靈靈的眼睛望著女人?！迸说难劾镩W過(guò)一絲悲傷，但瞬間轉(zhuǎn)成了笑容。姥姥和女人坐在院子里說(shuō)話。月亮悄悄躲在樹梢后，聽女人和姥姥輕聲細(xì)語(yǔ)卻切切深情的談話?！崩牙盐兆∨说氖终f(shuō)：“孩子，我知道白發(fā)人送黑發(fā)人是怎樣的一種傷痛。”“嗯，不能讓孩子看不到希望?！拔覂鹤诱f(shuō)他與杜鵑的血樣配型很符合，明天我們就帶杜鵑進(jìn)城做心臟移植手術(shù)，我兒子撐不了幾天了……”女人低低地哭泣起來(lái)。兒子頑強(qiáng)支撐著自己的生命，在得知杜鵑已來(lái)到醫(yī)院時(shí)，帶著一絲微笑，永遠(yuǎn)地離開了他眷戀的父母，離開了他做義工三年幫助的小女孩杜鵑。杜鵑出院了，女人帶著她回到了小山村，看著杜鵑微笑陽(yáng)光的臉，女人心里的一塊石頭落了地，眼中含著淚花，笑了。杜鵑撲進(jìn)女人的懷里，依偎著抱緊，就像抱緊親愛的媽媽一樣。打開信封：我知道哥哥的愿望，也知道哥哥和壞人搏斗，受了重傷，也許他就要去我爸媽去的那個(gè)遙遠(yuǎn)的地方。我的愿望沒(méi)有哥哥的愿望那么崇高，但是是真誠(chéng)的，我想說(shuō)，我的愿望是――我想做你們的女兒，照顧你們一輩子。（1）本文以“愿望”為中心話題，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“哥哥”和“杜鵑”的愿望分別是什么？①哥哥的愿望： ________②杜鵑的愿望： ________（2）最后一段“這眼淚少了悲痛，多了幾分潤(rùn)心的溫暖。（5）女人和姥姥在院中輕聲細(xì)語(yǔ)地談話，在文中起什么作用？（6）文中人物較多，感情豐富，全文洋溢著“愛”的溫馨，試分析文中表現(xiàn)出的幾種“愛”。（4）杜鵑期待“哥哥”來(lái)看他，說(shuō)明“哥哥”是一直以來(lái)關(guān)心愛護(hù)杜鵑的；“哥 哥”帶著一絲微笑，永遠(yuǎn)地離開了他做義工三年幫助的小女孩杜鵑，說(shuō)明他是極富有愛心和 奉獻(xiàn)精神的；杜鵑寫信說(shuō)“知道哥哥和壞人搏斗，受了重傷”，說(shuō)明他是勇敢無(wú)畏 的勇士。內(nèi)容上，介紹了故事的背景，豐富了文章 的內(nèi)容，讓讀者了解事情的根源。（6）“哥哥”對(duì)杜鵑的呵護(hù)之愛，“哥哥”對(duì)父母的愧疚之愛，父母 對(duì)“哥哥”的關(guān)心之愛，姥姥對(duì)杜鵑的心疼之愛，杜鵑對(duì)“哥哥”父母 的回報(bào)之愛，杜鵑對(duì)“哥哥”的敬重之愛。而哥哥的愿望需要自己概括，根據(jù)“這是我兒子的愿望”（2）結(jié)合文章內(nèi)容理解女人的感情，兒子因?yàn)橐娏x勇為受了重傷，他最后的愿望就是把自己的心臟捐給做義工三年幫助的小女孩杜鵑，讓她身體康復(fù)。據(jù)此可知女人“悲痛”是因?yàn)槭鹤樱?“溫暖”是因?yàn)槎霹N懂事，想做他們的女兒。結(jié)合劃線句內(nèi)容分析，這一部分內(nèi)容描寫了小村安靜的環(huán)境，描寫天上的星星和月亮。結(jié)合下文分析，下文接著寫女人和姥姥的談話，正是在這樣靜謐的環(huán)境中，杜鵑才能聽到談話內(nèi)容。（4）結(jié)合人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等分析“哥哥”的形象，“哥哥”見義勇為身負(fù)重傷，說(shuō)明他 是勇敢無(wú)畏的勇士；“哥哥”最后的愿望就是把自己的心臟捐給做義工三年幫助的小女孩杜鵑，讓她身體康復(fù)，這說(shuō)明哥哥是一個(gè)極富有愛心和奉獻(xiàn)精神的形象。（5）在理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和情感幾方面分析其作用，上文寫一個(gè)中年男人和一個(gè)中年女人來(lái)到杜鵑家的事。因此結(jié)構(gòu)上，承上啟下，也照應(yīng)全文。情感上，使得人物的形象更加立體化，增添了感人力量。從 “哥哥呢？他怎么沒(méi)有來(lái)看我” 及“哥哥”最后的愿望可以看出“哥哥”對(duì)杜鵑的呵護(hù)之愛；從“永遠(yuǎn)地離開了他眷戀的父母”可以看出“哥哥”對(duì)父母的愧疚之愛；從“哥哥”的父母親自去小山村接杜鵑并做手術(shù)的事表現(xiàn)父母對(duì)“哥哥”的關(guān)心之愛；從 “孩子，我知道白發(fā)人送黑發(fā)人是怎樣的一種傷痛?！惫蚀鸢笧椋孩拧案绺纭钡脑竿前炎约旱男呐K捐給杜鵑，讓她身體康復(fù)；“杜鵑”的愿望是做“哥