【正文】 盟，”仔細想想，在城市蟄居的人們又何償有一只土撥鼠快樂呢？《幽夢影》言道：“春聽鳥聲，夏聽蟬聲，秋聽蟲聲，冬聽雪聲，白晝聽棋聲，月下聽簫聲，山中聽松聲，水際聽唉乃聲，方不虛此生耳。（1）閱讀前三段，請概括鳥聲的特點。 ①鳥的叫聲也是這樣，只要你認真頻聽，你就會情不自禁地飛起來。 【答案】 （1）質(zhì)樸、清純、古典、暖意。后一句引用，表明作者熱愛自然，與自然和諧相處的心聲，突出中心。②運用反問，表達了作者對人類不能親近自然的遺憾。 【解析】【分析】（1）根據(jù)第①段中的“緣于她們質(zhì)樸的鄉(xiāng)音”可得出：質(zhì)樸；根據(jù)第②段中的“鳥聲透著細瓷的質(zhì)感清清純純地傳過來”可得出：清純；根據(jù)第③段中的“這是個有古典詩歌般美感的名稱”可得出：出古典。 （2）作者在第⑤段插敘上世界五十年代鳥遭受迫害一事，結(jié)合“它們是最能夠與人一起和諧相處及至同存共榮的一種飛翔動物。假若它們能有機會落在盛中國的那把小提琴的弦上，小爪子也那么劃拉一下，我相信其中的美妙一定是不可言說的”分析：是為了與鳥鳴的美好形成對比，表達作者對鳥類的同情和其遭到人類捕殺的遺憾之情。 （3）①可以從詞語的角度分析。②從修辭的角度來看，運用反問的修辭方法，結(jié)合反問的作用（反問可以加強語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。 （4）文章最后一段常有總結(jié)全文，得出主旨的作用。 故答案為：⑴ 質(zhì)樸、清純、古典、暖意。后一句引用，表明作者熱愛自然，與自然和諧相處的心聲，突出中心。②運用反問，表達了作者對人類不能親近自然的遺憾。 【點評】⑴本題考查信息的篩選。 ⑵本題考查對寫作手法的理解。 ⑶賞析修辭方法的表達作用時，答題格式如下：確認修辭手法+修辭本身的作用+結(jié)合句子語境，最后揭示修辭對句子表情達意的作用。文章最后一段常有總結(jié)全文，得出主旨的作用。3．閱讀下面的文段，回答問題。 我不懂得做菜，而且我把我之不懂得做菜歸罪于我的出身——我是一個外省女孩；在臺灣，“外省”其實就是“難民”的意思。他們仿佛發(fā)現(xiàn)了，只有教育，是一條垂到井底的繩，下面的人可以攀著繩子爬出井來。 所以我這個難民的女兒，從小就不被要求做家事。媽媽就去洗碗了，爸爸就把留聲機轉(zhuǎn)小聲了。廚房特別大，所以是個多功能廳。餐桌可以圍坐八個人，是每天晚上的沙龍。任誰踏進來都會覺得，咦，這不是白雪公主和七個小矮人的客廳嗎？蛋糕糊倒進模型，模型進入烤箱，拌面盆里留著一圈甜軟黏膩的面糊，孩子們就搶著用小小的手指去挖，把巧克力糊繞滿了手指，放進嘴里津津地吸，臉上也一片花糊。 我變得很會有效率做菜。胡蘿卜蛋糕的那一頁，都快磨破了；奶酪通心粉、意大利千層面那幾頁，用得掉了下來。然后把孩子塞進車里，一個送去踢足球，一個帶去上游泳課。菲利普十六歲就自己報名去上烹飪課，跟著大肚子、帶著白色高筒帽的師傅學做意大利菜。安德烈買各國食譜的書，土耳其菜、非洲菜、中國菜，都是實驗項目。什么菜配什么酒，什么酒吃什么肉，什么肉配什么香料，對兩兄弟而言，是正正經(jīng)經(jīng)的天下一等大事。 我呢，有什么就吃什么。一個雞蛋多少錢，我說不上來。有一次，我為安德烈下面——是泡面，加上一點青菜葉子。 湯面端上桌時，安德烈吃了兩口，突然說：“青菜哪里來的呀？” 我點點頭。 他不吃了。 過了幾天，安德烈突然說：“我們一起去買菜好嗎？”安德烈很仔細地來來回回挑選東西，整整三個小時。他要我這做媽的站在旁邊看著，“不準走開喔。 （乙）他把項級的澳洲牛排肉展開，放在一旁。轉(zhuǎn)了按鈕，烤箱下層開始熱，把盤子放進去，保持溫度?？吹贸?，他心中有大布局，以一定的時間順序在走好幾個平行的程序，像一個樂團指揮，眼觀八方，一環(huán)緊扣一環(huán)。 電話鈴響。留在廚房里看我做菜。 紅酒杯，礦泉水杯，并肩而立。主食是牛排，用錫紙包著，我要的四分熟?！蹦氵€不明白嗎？我是要你學會以后做給你自己吃。 ，希望孩子能全身心投入學習，脫離底層生活。，希望母親能學會自己做飯給自己吃，照顧好自己。（2）關(guān)注文中畫橫線的兩處語句，聯(lián)系上下文，談?wù)剬τ凇坝兔撞覃}一肩挑的母親”，作者年少時與成年后的心態(tài)有何不同。 （4）體會文末安德烈的話，你認為安德烈會為哪些人做飯？由此帶給你怎樣的啟示？ 【答案】 （1）B（2）年少時，作者在父母的影響下視學習為頭等大事，家中油米柴鹽的事都是母親一肩挑。長大做了母親后，為了孩子的健康成長，用心去做家事，而且做得又快又好。（3）【示例1】【甲】處的“鋪陳”寫法，將名詞疊加，強調(diào)了食物的營養(yǎng)全面；一連串的動詞將一氣呵成般的事務(wù)串聯(lián)起來，凸顯出作者為孩子忙碌、奔波的景象；這樣的鋪陳寫法，生動傳神地寫出了作者由一個不理家事的女兒轉(zhuǎn)變成一個做菜高效、家事能干的母親。（4）示例：我認為安德烈會為他母親做飯，因為文中就寫到他為作者極其用心的做了一頓豐盛的大餐。他還會為他所愛的人做飯，從買菜時仔細挑選，做飯時有條不紊，他認真對母親提出要求：“我是要你學會以后做給你自己吃”。從中我領(lǐng)悟到，親情之愛在日?，嵤轮刑幪庴w現(xiàn)，我們要有一顆善感的心、感恩的心，學會愛人，也學會如何表達愛；同時，我們也要做一個熱愛生活、認真生活、懂得生活的人，既懂得愛人，也懂得愛自己。“也能用心地讀書”這一點沒有提到。可分析“然后把孩子塞進車里，一個送去踢足球，一個帶去上游泳課”等句。少時的心態(tài)可提取“所以我這個難民的女兒，從小就不被要求做家事。作者理直氣壯，還以不理家事為樂。轉(zhuǎn)變的原因是做了母親，懂得了母親的良苦用心，為了孩子犧牲自己，只圖孩子快樂成長。（3）甲處“把孩子塞進車里，一個送去踢足球，一個帶去上游泳課。乙處“一樣一樣從架上拿下來，一字排開。他把馬鈴薯洗干凈，開始煮水，準備做新鮮的馬鈴薯泥”同樣運用了“鋪陳”的寫法，形象生動地刻畫了安德烈有條不紊、干脆利落的做菜風格和嫻熟的做菜本領(lǐng)；表現(xiàn)了安德烈對做菜這件事認真和專注。（4）一問，要結(jié)合文章內(nèi)容分析和推斷。當然，他也會給為自己做飯，為他所愛的人做飯?？梢姲驳铝覀鞒虚L輩的親情。如作為父母，愛孩子的同時，也要學會愛自己，愛生活；作為兒女，要感恩父母，關(guān)愛父母，回報父母。故答案為：⑴B；⑵ 年少時，作者在父母的影響下視學習為頭等大事，家中油米柴鹽的事都是母親一肩挑。長大做了母親后，為了孩子的健康成長，用心去做家事，而且做得又快又好。⑶ 【示例1】【甲】處的“鋪陳”寫法，將名詞疊加，強調(diào)了食物的營養(yǎng)全面；一連串的動詞將一氣呵成般的事務(wù)串聯(lián)起來，凸顯出作者為孩子忙碌、奔波的景象；這樣的鋪陳寫法，生動傳神地寫出了作者由一個不理家事的女兒轉(zhuǎn)變成一個做菜高效、家事能干的母親。⑷ 示例：我認為安德烈會為他母親做飯，因為文中就寫到他為作者極其用心的做了一頓豐盛的大餐。他還會為他所愛的人做飯，從買菜時仔細挑選，做飯時有條不紊，他認真對母親提出要求：“我是要你學會以后做給你自己吃”。從中我領(lǐng)悟到，親情之愛在日?，嵤轮刑幪庴w現(xiàn)，我們要有一顆善感的心、感恩的心，學會愛人，也學會如何表達愛；同時，我們也要做一個熱愛生活、認真生活、懂得生活的人，既懂得愛人，也懂得愛自己。⑵解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握中心句。⑶本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。⑷開放性試題，也要結(jié)合文章內(nèi)容來談，要開放而有度。 “曲線救國”做編劇李茜我其實還只是個初出茅廬的新人，成為編劇算得上是“無心插柳柳成蔭”。 小時候是個夢想很多的人，一會兒想做老師，一會兒想做漫畫家，一會兒想做考古學家，一會兒又想做服裝設(shè)計師……總之，一會兒一個想法，說得多了，爸媽也就不太當真了。我從中學開始寫小說，后來有一天，大概是初三的時候，我不知怎的，一拍腦袋，跟我媽說將來想去學做電影。當然，我媽認為這只是我又一次的心血來潮、異想天開。發(fā)表了小說一段時間之后，我開始給漫畫寫腳本。直到有一天；我突然反應過來，我竟然已經(jīng)在“做電影”了！但別誤會，我并不是說這是那種天上掉餡餅式的幸運幸而是基于我個人的性格、選擇、努力和時機等因素，最終匯集而成的命運軌跡。 如果我沒有堅持“寫作”這個愛好，如果我沒有把每一次工作任務(wù)都保質(zhì)保量地完成，如果我沒有積極的學習熱情和高效的學習能力……我大概都不會有機會實現(xiàn)這個看似虛無縹緲的夢想吧！像我這樣“曲線救國”去實現(xiàn)夢想的人，我覺得最重要的一點是要有高效的學習能力。 當然，我想，每一個夢想的實現(xiàn)，運氣也是必不可少的因素。（選自《讀者》2019年第2期，有刪改）（1）請用簡要的語言概括“我”實現(xiàn)“做電影”這一夢想的過程。發(fā)表小說后，開始給漫畫寫腳本，再后來參與電影劇本的改編，也應邀寫電視劇劇本甚至電影劇本。（2）示例：無論做什么事，努力是最重要的，如果再有點運氣的話，那一定會成功；如果不努力，只想靠運氣，那肯定是一事無成的。（4）示例：我們必須要有一個自己的愛好，然后將愛好堅持下去，并做到把每一次工作任務(wù)都保質(zhì)保量地完成，同時還需要有積極的學習熱情和高效的學習能力。最終實現(xiàn)了“做電影”的夢想。也就是說，只有“努力”和“運氣”結(jié)合起來，才能取得最大的成效。據(jù)此理解分析作答。據(jù)此理解分析作答。答題符合題目要求，言之成理即可。發(fā)表小說后，開始給漫畫寫腳本，再后來參與電影劇本的改編，也應邀寫電視劇劇本甚至電影劇本。 ⑵示例：無論做什么事，努力是最重要的，如果再有點運氣的話，那一定會成功；如果不努力，只想靠運氣，那肯定是一事無成的。 ⑷示例：我們必須要有一個自己的愛好，然后將愛好堅持下去，并做到把每一次工作任務(wù)都保質(zhì)保量地完成，同時還需要有積極的學習熱情和高效的學習能力?？忌w感知文章，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，根據(jù)題干的要求，在文中找到答題的區(qū)域，然后繼續(xù)歸納概括。考生要熟讀文章。 ⑶本題考查對本題作用的理解。 ⑷本題考查考生的理解能力和表達能力。5．閱讀下面的材料，完成小題。商朝前，茶因珍貴而被當作祭品。春秋時人們用茶樹鮮葉做菜。進入唐代，飲茶漸成風氣，并形成了中國的茶文化。公元1618年，明萬歷皇帝派出公使將茶作為外交禮品，饋贈給俄國沙皇。茶的傳播時間圖材料二：中國茶文化具有高雅的藝術(shù)性，其中的茶道藝術(shù)還蘊含著中華傳統(tǒng)禮儀?，F(xiàn)代中國的茶道藝術(shù)更為典雅精致，包括賞茶、賞具、沖泡、奉茶、聞香、品茗等一整套程序。中國茶文化推動了更多的國家和地區(qū)引進茶風俗、茶文化。沿線各國通過各類茶事活動，以茶為媒，化解隔閡，進行貿(mào)易交流，促進共同發(fā)展。（1）下列表述，不符合以上材料內(nèi)容的一項是（，飲茶漸成風氣，并形成了中國的茶文化?！耙粠б宦贰钡膽?zhàn)略構(gòu)想中發(fā)揮重要作用。 （3）閱讀材料一，請分別簡要說明中國茶傳播到日本和荷蘭的情況。（3）①公元九世紀（或唐朝時），被派遣到中國學習文化的使臣傳回日本。 【解析】【分析】（1）C．從材料一“茶的傳播時間圖”可知中亞、西亞國家是通過陸路傳播的，而不是海路。 （2）材料一“因為茶有著生津止渴、清心提神、清熱解毒的養(yǎng)生及藥用價值”可見茶具有養(yǎng)生及藥用價值；材料二“中國茶文化具有高雅的藝術(shù)性，其中的茶道藝術(shù)還蘊含著中華傳統(tǒng)禮儀?！笨梢娭袊杈哂写龠M“一帶一路”沿線各國共同發(fā)展的時代價值?！笨梢娞瞥瘯r，被派遣到中國學習文化的使臣傳回日本；“茶還作為重要的商品被輸送到多個國家，公元十七世紀，航海業(yè)發(fā)達的一些歐洲國家，開始大量地從中國販運茶葉至歐洲各國。 故答案為：⑴ C ⑵ ①養(yǎng)生及藥用價值（或商業(yè)價值）；②高雅的藝術(shù)價值與蘊含的中華傳統(tǒng)禮儀價值；③促進“一帶一路”沿線各國共同發(fā)展的時代價值。②公元十七世紀，通過海運販賣到荷蘭。 【點評】⑴本題考查材料內(nèi)容的理解，注意通讀三則材料，理解內(nèi)容，揣摩選項正誤。 ⑶本題考查材料內(nèi)容的理解，注意聚焦材料一，明確 中國茶傳播到日本和荷蘭的情況 ，用簡潔的語言概述。 紅棉襖孫犁云并不厚，可沉重的怕人，樹葉子為昨夜的初霜的侵凌焦枯了，正一片片墜落。 我同小戰(zhàn)士顧林從滾龍溝的大山頂上爬下來，再強登那峻峭的山頂時，身上發(fā)了暖，但一到山頂，被逆風一吹，就覺得難以支持了。這時遠處山坡上已經(jīng)有牧羊人的吆喝聲，我知道天氣該不早了，應是攔羊下山入圈的時分。 爬上那個小山莊的高坡，白墻壁上的一個小方窗就透出了燈火。們很快的開了，一個姑娘走了出來。問她這里有沒有村長，她用很流利的地方話回答說，這里只是一個小莊子，總共只有三家人家，過往的軍人有事都是找她家的，因為她的哥哥是自衛(wèi)隊的一個班長。今天家里只有她一個人，媽媽去外婆家了，哥哥還沒回來。 她轉(zhuǎn)眼看了下顧林，對我說：“他病得很嚴重嗎？””浮在黑色油脂里的燈芯，挑著一個不停跳動的燈花，有時并細碎的爆炸著。 姑娘有十六歲，穿一件紅色的棉襖，頭發(fā)梳得很平，動作很敏捷，和人說話的時候眼睛便盯住人。但顧林躺在那只鋪了一張破席子的炕上了。我摸摸他的額頭，又熱到灼手的程度。 顧林沒有說話，我只聽到他的牙齒的“得得”聲，他又發(fā)起冷來?？坏囊唤呛孟裼幸粭l棉被，我問那正在低頭燒火的姑娘，是不是可以拿來蓋一下，她低著頭沒聽完我的話，便跳起來，爬到炕上，把它拉過來替顧林蓋上去，嘴里一邊說，她家是有兩條棉被的，哥哥今天背一條出操去了。 她回去吹那因為潮濕而熄滅的木柴了，我坐在顧林的旁邊，從門口向外望著那昏暗的天。我想起顧林明天是不是能走，有些愁悶起來。 姑娘慢慢地對我講起話來。她對我講，今年打擺子的人很多，并問我顧林的病用什么法子治過。她小時便害過這樣的病，就是用這樣的方法治好的，說完便笑起來：“這樣是不是迷信呢？”我已經(jīng)恢復了溫暖，就脫下我的軍服的上身，只留下里面的一件襯衫，把軍服蓋在顧林的頭上。 這時鍋里的飯已煮好?！彼謾C靈地盯視著我。她后退一步，對我說：“蓋上我這件棉襖好不好？”沒等我回答，她便轉(zhuǎn)身去斷然的脫下來，我看見她的臉飛紅了一下，但馬上平復了。”對這個舉動，我來不及驚異。她問我從哪里來，盡走過什么地方，那里的婦女自衛(wèi)隊好。一會我才知道，在去年，平山縣婦女自衛(wèi)隊檢閱的時候，打靶，她是第三名。 （2）“我”面對第3段中