【正文】 們的生活之中。貫串全文的感情線索是什么？ （2）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中描繪的雨的不同特點(diǎn)。冬雨的特點(diǎn)：________。請(qǐng)從第③段中摘錄一個(gè)運(yùn)用了擬人修辭手法的句子，并談?wù)勊谖闹械谋磉_(dá)效果。（2）美麗、嬌媚；自然而平靜（3）擬人句子：也許，到冬天來(lái)臨，人們會(huì)討厭雨吧！但這時(shí)候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間?！窘馕觥俊痉治觥浚?）結(jié)合文章內(nèi)容分析，這篇文章首段直接抒發(fā)對(duì)雨的喜愛(ài)之情?！钡日Z(yǔ)句可以看出作者對(duì)冬雨的喜愛(ài)和贊美，結(jié)尾段作者再次表達(dá)對(duì)雨的愛(ài)戀之情。 （2）從第②③段中篩選出春雨和冬雨特點(diǎn)的語(yǔ)句： 水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚，這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的；它顯出一種自然、平靜。 （3） 擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。如： 擬人句子：也許，到冬天來(lái)臨，人們會(huì)討厭雨吧！但這時(shí)候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。 故答案為：⑴ 對(duì)雨的愛(ài)戀或?qū)ψ匀粚?duì)生活的熱愛(ài)。 自然而平靜 ⑶ 擬人句子：也許，到冬天來(lái)臨，人們會(huì)討厭雨吧！但這時(shí)候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生分析記敘文線索的能力。還要注意并不是所有的文章都只有一條線索，有的文章是雙線并行甚至是三條線索展開(kāi)的，有的文章雖然也有兩條線索，但一條線索是明的，另一條是暗的。 ⑵本題考查概括文章內(nèi)容的能力。 ⑶本題考查賞析擬人句的能力。即把事物當(dāng)做人，寫(xiě)成和人一樣的有感情、有語(yǔ)言、有動(dòng)作。4．閱讀下文，回答問(wèn)題散步她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。 ④這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我說(shuō)：“走大路。⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。n l237?！拔易卟贿^(guò)去的地方，你就背著我。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。l237。n分________水波________（2）說(shuō)說(shuō)第③段劃線句中劃線字的表達(dá)作用。（3）第⑦段劃線句屬于________描寫(xiě)，在本文中起的作用是________。 ） A.B.C.D.（5）我們都有一個(gè)幸福家庭，只要你用心觀察，親情無(wú)處不在，請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你家庭中的親情故事。（3）環(huán)境描寫(xiě)；生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小路景色優(yōu)美，生機(jī)勃勃，為下文全家人選走小路做了鋪墊（4）B（5）略 【解析】【分析】（1）本題考查識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代漢語(yǔ)常用規(guī)范漢字的能力。書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)，除了根據(jù)具體的語(yǔ)境，還要注意到形近字的寫(xiě)法，要掌握3500個(gè)常用字，對(duì)常見(jiàn)的、易寫(xiě)錯(cuò)的多音多義字應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。（注意作者的情感）。環(huán)境描寫(xiě)（景物描寫(xiě)）的作用：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景；②渲染……氣氛； ③烘托人物的……心情（命運(yùn)）；④推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。結(jié)合文章內(nèi)容具體作答即可。從文章中“我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。（5）主觀性試題。語(yǔ)言要通順，表意要明確，盡量有文采。故答案為：（1）歧；粼粼（2）“熬”是艱難度過(guò)的意思，表明母親的身體不好，在這里指“我”慶幸母親又度過(guò)了一個(gè)冬天，突出了我對(duì)母親的愛(ài)。（4）B（5）親情是寒冷時(shí)父親為你披上的一件外套，是深夜里母親為你沖的一杯牛奶，是父親勞累時(shí)孩子關(guān)心的話語(yǔ)，是母親疲憊時(shí)孩子遞上椅子的體貼；親情不單單靠今天課堂上片刻時(shí)間的領(lǐng)會(huì)，不僅僅是我們現(xiàn)在的聲情并茂的述說(shuō)，它更應(yīng)該落實(shí)在行動(dòng)上。恰當(dāng)而巧妙的場(chǎng)景描寫(xiě)，是文章中一道亮麗的風(fēng)景線，起著重要的作用：交代故事發(fā)生的背景和地點(diǎn)；暗示社會(huì)環(huán)境；揭示人物心境，表現(xiàn)人物身份、地位、突出形象特點(diǎn)（性格）；渲染環(huán)境，奠定基調(diào)；或具有某種象征意義；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或作為發(fā)展線索；揭示或深化主旨。 赤裸的土地寇俊杰目之所及，除了地頭田間這時(shí)顯得更加高大的楊樹(shù)、桐樹(shù)外，剩下的就只有光禿禿的土地了，它一覽無(wú)余地平鋪在你的眼前，近處的腳下是，遠(yuǎn)處的山腳也是。 ②（甲）平時(shí)人們關(guān)注的是土地上的莊稼，而此時(shí)農(nóng)民更關(guān)注的是收獲后的土地。（乙）莊稼漢和莊稼地一樣實(shí)誠(chéng)，不管是時(shí)間還是力氣，都耽誤不得。（?。┠切┨?，莊稼漢們沒(méi)有一個(gè)在家里偷懶的，就是再忙再累也得咬著牙，像是背水一戰(zhàn)的勇士。我記事起村里已有了犁地的拖拉機(jī)，剛開(kāi)始只有一臺(tái)，機(jī)器晝夜不停，等輪到誰(shuí)家犁地了，就全家上陣，把糞均勻地撒到地里。剛開(kāi)始泥土很虛，幾乎陷到人的腿肚子，莊稼漢們赤著腳，一步一步地往前邁著，弓著背，身形像蝦，力度則可比纖夫拉纖?？柿耍麄兙捅鹗⒅鴽霭组_(kāi)的水罐一頓“牛飲”；累了，他們就躺在土坷垃越來(lái)越小的土地上舒展下四肢。這時(shí)，你不得不佩服先人的智慧，僅用將一塊三尺長(zhǎng)、一尺寬的厚木板豎起來(lái)，下面釘上鐵齒，上面裝個(gè)扶手，前面釘兩個(gè)鐵環(huán)，拴上繩子，幾個(gè)人在前面拉，有經(jīng)驗(yàn)的男主人扶著在后面推，就能把兩邊的土推拉到中間水道的位置?？墒遣还茉鯓樱贾荒苋讨?，畢竟推完刮板，就只剩下播種了……但這又是最重要的一道工序，因?yàn)椴シN的深淺稀稠、麥壟的寬窄曲直都和麥子能否豐收有關(guān)。人拉著，耬搖著，耬上的銅鈴響著，“鐺鐺、鐺鐺”，那就是人們對(duì)土地最好的歌唱。 ⑥隨著時(shí)間的推移，麥苗長(zhǎng)出來(lái)了，麥苗蓋住地面了，綠瑩瑩的，看不到赤裸的土地了，明年的豐收又開(kāi)始蘊(yùn)育了！年復(fù)一年，生老病死，莊稼漢們一輩又一輩千百年；四季輪回，春夏秋冬，黃土地卻始終如一，以實(shí)實(shí)在在的品格養(yǎng)育著我們一代又一代人，不知疲倦……（1）下面的句子出自原文，它在文中的位置應(yīng)該是（A.（乙）C.（丁）（2）揣摩下面句子中劃線的詞語(yǔ)，品味其表達(dá)效果。②他們就抱起盛著涼白開(kāi)的水罐一頓“牛飲”。（4）從描寫(xiě)手法的角度，賞析第三段中的劃線句子。②指像牛樣喝水,喝得多,表現(xiàn)出莊稼漢的辛苦和豪放。（4）運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě),生動(dòng)細(xì)致地寫(xiě)出了莊稼漢們將坷垃耙碎時(shí)的辛苦與勞累。 （意思對(duì)即可） 【解析】【分析】（1）所填句子要與上下文內(nèi)容契合，“人誤地一時(shí)，地誤人一年。”這句話緊密相連，是對(duì)下文這句話的進(jìn)一步解釋?zhuān)史旁凇疽摇刻帯?（2）本①如果說(shuō)莊家是土地的衣服，那么此時(shí)的土地就是赤裸的。這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把土地上的莊家比作土地的衣服，那么莊稼收割就只剩下光禿禿的土地。②他們就抱起盛著涼白開(kāi)的水罐一頓“牛飲”。B泛指狂飲、豪飲。這句話寫(xiě)出了莊稼漢的辛苦，抱起涼白開(kāi)水罐“牛飲”意思是莊稼漢們農(nóng)耕辛苦勞累，渴了，就像牛一樣喝水，喝的又多又快，寫(xiě)出了莊稼漢的豪爽的性格。寫(xiě)出了莊稼漢們關(guān)注那片“赤裸的土地”時(shí)，所需要的工序?！?，可見(jiàn)莊稼漢們心馳神往急切盼望去撒肥，深耕；（接下來(lái)就是耙了，為了把坷垃耙碎，寫(xiě)了莊稼漢們?地，播種是三秋大忙的最后一道工序，也是最輕松的一道工序，因?yàn)槔液屯乒伟宀恢磸?fù)多少次，而播種只要一次就夠了。 （4）本題要求從描寫(xiě)手法的角度，莊稼漢們赤著腳，一步一步地往前邁著，弓著背，身形像蝦，力度則可比纖夫拉纖。 （5）本篇文章圍繞題目“赤裸的土地”寫(xiě)了莊稼漢們?yōu)橥恋厝龇?、深耕、耙碎、推平，然后就等待著播種這幾道工序，寫(xiě)出了作者對(duì)土地的深沉的熱愛(ài)，文章最后年復(fù)一年，生老病死，莊稼漢們一輩又一輩千百年；四季輪回，春夏秋冬，黃土地卻始終如一，以實(shí)實(shí)在在的品格養(yǎng)育著我們一代又一代人，不知疲倦……又是對(duì)常年勞作在土地的莊稼漢的贊美和崇敬之情。B； ⑵①指莊稼已經(jīng)收割完,只剩下光禿禿的土地了,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了莊稼收割完后土地的樣子。 （意思對(duì)即可）； ⑸表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)土地的熱愛(ài)與贊美之情,對(duì)辛苦勞作的莊稼漢們的崇敬之情。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。理解詞語(yǔ)一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語(yǔ)境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語(yǔ)境義及所包含的情感。解答此題關(guān)鍵要選擇好賞析的角度，語(yǔ)句賞析的角度一般有：修辭（比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、排比等）、詞語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫(xiě)方法（語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等和記憶； ⑸本題考查對(duì)作者思想感情的理解。6．閱讀下文，回答問(wèn)題。 ①雨天，花花綠綠的傘填滿每條街道，到處堵車(chē)?！笨创箝T(mén)兼打鈴的老師傅說(shuō)。別的同學(xué)都住校，惟有我走讀?！安煌怼拇箝T(mén)口到教室的路很長(zhǎng)，就算跑得再快，也來(lái)不及。遲到就遲到吧，紀(jì)律雖嚴(yán)，健康還是最重要的。鈴聲還在寧?kù)o而悠遠(yuǎn)地響著，全然沒(méi)有即將沉寂的細(xì)弱。終于，到了。可是，說(shuō)什么好呢？說(shuō)“謝謝您把鈴繩拽得那么久”嗎？我想在學(xué)府里，最好的謝意莫過(guò)于知識(shí)分子對(duì)普通人的尊敬，便很鄭重地問(wèn)：“老師傅，您貴姓？”“免貴……”他告訴我姓氏。不過(guò)這難不住我，我造了聯(lián)想方式。 ⑤上學(xué)三年，我認(rèn)真稱(chēng)呼他的機(jī)會(huì)并不多?！彼羰且粋€(gè)人，會(huì)沖著我寬厚地笑笑。周?chē)娜丝粗倚?，他就不好意思地低下頭。當(dāng)我安穩(wěn)地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去?！蓖勒f(shuō)。我永遠(yuǎn)不會(huì)說(shuō)，說(shuō)出來(lái)，便破壞了這一份溫情，這一番默契。 ⑥我以?xún)?yōu)異的成績(jī)、良好的品行畢業(yè)了?！薄彼P躇著，“我只是想告訴你……唉，不說(shuō)了，不說(shuō)了……”他蒼老的頭在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動(dòng)著，臉色因?yàn)榫狡?，像生了紅銹。 ⑧“到底是什么事呢？”我好奇心發(fā)作。我說(shuō)不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈祥地看著我。 ⑨“您快說(shuō)嘛，侯師傅！”聽(tīng)這口氣，與我有關(guān)，我忙不迭地追問(wèn)。 ⑩“你千萬(wàn)別介意……我不姓侯，我姓孫……”（1）文章以“花果山的主人姓什么”為題，有什么作用？ （2）聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下面句子中劃線詞語(yǔ)的含義?！蓖勒f(shuō)。（3）請(qǐng)從描寫(xiě)方法和修辭手法的角度，賞析第⑦段畫(huà)線句子的表達(dá)效果。請(qǐng)找出一例，并分析其作用。（不超過(guò)80字） 【答案】 （1）文章題目采用設(shè)問(wèn)的形式，形式新穎，充滿懸念，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。（3）運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)和比喻的修辭手法；生動(dòng)形象地表現(xiàn)出老師傅想說(shuō)出真相又怕“我”介意，欲言又止的窘迫之態(tài)，表現(xiàn)出老師傅善良、淳樸的性格特點(diǎn)。作用：使文章前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，為故事結(jié)局做鋪墊。感悟或看法：圍繞“做人要有一顆寬容的心，善待他人”來(lái)談。同時(shí)巧妙點(diǎn)明文章的主題。根據(jù)“其后，便會(huì)有悠長(zhǎng)的鈴聲響起，像盤(pán)旋的鴿群，陪伴我走進(jìn)教室。 （3）從第⑦段內(nèi)容來(lái)看，“你不要放在心上。”運(yùn)用比喻修辭手法，寫(xiě)出老師傅想說(shuō)出真相又欲言又止的情態(tài)，表現(xiàn)出老師傅寬厚、善良（為人著想）的性格特點(diǎn)。根據(jù)這一理解，可以找到小說(shuō)結(jié)尾的伏筆是：我的腦子里管記憶姓氏的區(qū)域，似乎被蟲(chóng)蛀過(guò)，總是容易搞錯(cuò)。 （5）第一問(wèn)，從同學(xué)說(shuō)“看門(mén)的老頭兒拽著鈴繩睡著了?！蓖怀霰憩F(xiàn)了老師傅做事謹(jǐn)慎，為人和藹，親切的性格特點(diǎn)；從寫(xiě)老師傅對(duì)我說(shuō)“‘你不要放在心上?！蓖怀霰憩F(xiàn)了他的寬厚，為人著想的性格特點(diǎn)。開(kāi)放性試題，結(jié)合自己的實(shí)際合理闡述即可。平時(shí)與同學(xué)的交往，免不了有誤會(huì)、矛盾，我要以寬容理解包容之心來(lái)對(duì)待。 ⑵ “秘密”指的是老師傅為了讓“我”不遲到而特意將鈴繩拽久些，讓悠長(zhǎng)的鈴聲陪我走進(jìn)教室。 ⑷ 伏筆：①“我”的腦子里管記憶姓氏的區(qū)域，似乎被蟲(chóng)蛀過(guò)，總是容易搞錯(cuò)；②聽(tīng)了看門(mén)師傅的姓氏，“我”腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象；③周?chē)娜丝粗倚Γ筒缓靡馑嫉氐拖骂^。 ⑸ 老師傅是一個(gè)寬厚、細(xì)心、樸實(shí)、慈祥、有寬容心的人。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)標(biāo)題的理解能力。 ⑵本題考查考生對(duì)句子中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和分析能力，解答此題要求考生了解詞語(yǔ)的本義，結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行分析，注意從內(nèi)容和表達(dá)的思想情感進(jìn)行理解，考生在平時(shí)要加強(qiáng)此類(lèi)題型的訓(xùn)練，掌握基本的答題技巧。解答此題要結(jié)合題意，從內(nèi)容和表達(dá)的賞析進(jìn)行分析，考生要掌握基本的答題模式，注意不要失分。 ⑸本題考查考生對(duì)文章的感悟，考生要在整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，理解作者的思想情感的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的生活實(shí)踐和人生經(jīng)歷進(jìn)行回答，注意語(yǔ)言的連貫。 父親二十年前的叮囑徐德新 忽然又有兩片落到我的鼻尖上，用手一摸也沒(méi)了，鼻尖只留下一點(diǎn)冰涼的酸；抬頭遠(yuǎn)望，雪花正從天而降，有些大一點(diǎn)的樹(shù)葉上已經(jīng)掛白了；除了扁擔(dān)的顫悠和我們輕重不一的腳步聲，山路靜謐而空明。 ③不知不覺(jué)間，縣城到了，街上大部分的人家還沒(méi)有開(kāi)門(mén)；父親挑著擔(dān)，帶著我挨家挨戶找買(mǎi)主，由于擔(dān)心耽誤我上學(xué)，又怕柴火打濕了沒(méi)人要，父親走得很快，我能聽(tīng)到他的喘氣聲越來(lái)越大，最后終于在一條弄堂里遇到了買(mǎi)柴人，父親卸下柴火，從那人手里接過(guò)一沓毛票，仔細(xì)地?cái)?shù)了數(shù)，一共四元，父親說(shuō)：“同志，我這擔(dān)柴要五塊錢(qián)哩，”“什么？昨天不還是四塊嗎？”那人瞟一眼父親，“昨天是昨天，您沒(méi)看我這擔(dān)柴，比別人的要厚重得多嗎？”父親小心翼翼地說(shuō)，“那我不管，都是四塊錢(qián)，我又沒(méi)有讓你搞這么厚重，”那人沒(méi)有絲毫加錢(qián)的意思，“今天下雪了，您看我多不容易，您就加一塊吧，”父親幾乎是