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正文內(nèi)容

部編版六年級(jí)語文專題復(fù)習(xí)-現(xiàn)代文閱讀-在線瀏覽

2025-04-05 03:37本頁面
  

【正文】 ⑴ 小時(shí)候父親帶“我”看露天電影。表達(dá)了父親對(duì)孩子偉大的愛。(或作者借此表達(dá)對(duì)父親的關(guān)愛,對(duì)父親的報(bào)答。第二次流淚的原因:看到父親因?yàn)樽优賱诘乃ダ希械教巯Ц赣H。要求考生整體感知文章,理解文章的內(nèi)容,注意答題格式的運(yùn)用。要求考生結(jié)合語段內(nèi)容,聯(lián)系上下文進(jìn)行理解和分析。 ⑷本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解,解答此題要求考生讀懂文章,理解文章的內(nèi)容,感悟作者的情感,要結(jié)合具體的語境進(jìn)行分析。 魚周海亮不僅他家窮,全村都窮。貧窮與饑餓貫穿了冬子的童年,即使現(xiàn)在想起,冬子的記憶深處,仍然是望不到盡頭的饑餓。 ②冬子九歲那年,村里有親戚嫁女,娘帶冬子去吃喜宴。又說,千萬別動(dòng)桌上那條魚,否則會(huì)被別人笑話。魚是木頭雕刻而成,上面澆了湯汁,撒了蔥花,盛在盤子里,端上桌,與真魚別無二致。娘帶冬子來到親戚家門口,再次囑咐冬子不僅要吃得快,還要盡量多吃。她說。③六個(gè)菜,一個(gè)湯,滿桌人吃得像豬。冬子聽了娘的,快吃,使勁吃,卻總是吃不飽。魚澆了湯汁,撒了蔥花和香菜,那是一條紅燒口味的木頭鯉魚。木魚也能。他們的筷子和湯匙伸向不同的盤子和湯碗,卻絕沒人去碰那條魚。滿桌人仍不散去,他們蘸著盤子里剩下的湯湯水水,啃著手里的黑面饅頭,那也是平常時(shí)日難得的吃食。⑤冬子有將筷子伸向木魚的沖動(dòng)。他強(qiáng)迫自己不去看那條魚,可是魚卻頑強(qiáng)地游進(jìn)他的眼睛,撓著他的喉嚨。他甚至夾起撒在木魚上的蔥花,他甚至將那些蔥花,直接填進(jìn)嘴巴。 ⑥他挨了娘的一頓巴掌。以后很多年,他在村里都抬不起頭。一條木魚,沒有人動(dòng),它便是一條色香味俱全的真正的魚,便是富足和希望;動(dòng)了,它便成為一個(gè)木頭疙瘩,成為欺騙,成為鄉(xiāng)間歲月的頹敗與貧窮。 ⑦那條木魚掛在冬子的胸前,頂在冬子的頭上,刻在冬子的腦門上,擠在冬子的心里,很多年揮之不去。 ⑧后來冬子進(jìn)城,吃了很多苦,終于成為一家水產(chǎn)公司的老總。然后讓他在醒來以后,充滿羞愧。 ⑨常跟娘說起這件事,娘說,是那時(shí)太窮了。娘說,是你太無禮了。不過一個(gè)孩子動(dòng)了一條木魚,有什么大不了呢?冬子覺得一條木魚,絕不該讓他背負(fù)這么多年的沉重。 ⑩ 一次冬子去民俗博物館,突然覺得那里面似乎缺少一條可以擺上餐桌的木魚。為這事冬子專程回了一趟鄉(xiāng)下,他找到親戚,問那條木魚還在不在,親戚找了很久,終從一堆破銅爛鐵里翻出來?!粭l木頭雕刻而成的魚遠(yuǎn)比一條河水里的真正的魚,有著更為長久和頑強(qiáng)的生命。 ?冬子帶木魚返回城里,突然改變了主意。他把新雕的木魚送到博物館,將真正的老木魚拿回家,刷干凈,加了底座,擺上桌子。他想這一切或許是因他這么多年終又回到鄉(xiāng)下,終又再一次見到那條多年不見卻一直留在腦海、壓在心頭的木魚。 ?生日那天,冬子調(diào)好湯汁,切好蔥花,然后將那條木魚,恭恭敬敬地端上餐桌。 ?冬子對(duì)兒子說,吃魚。 ,在喜宴上擺一道紅燒木魚,只看不吃,不僅表現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣,更體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)物質(zhì)的匱乏,生活的貧困。⑤段“冬子有將筷子伸向木魚的沖動(dòng)”,是因?yàn)樗ㄊ甯叱氖炙?,使木魚像一條色香味俱全的真正的魚。(2)對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的是( ) “頑強(qiáng)”,第一處使用擬人手法,從木魚的角度寫出了木魚的誘人和冬子饑餓難耐的感受;第二處木魚雖被蟲子蛀食,但仍然像原來一樣活靈活現(xiàn),鐫刻著冬子童年的記憶。,比如喜宴上,滿桌的人絕不碰那條木魚和冬子忍不住動(dòng)了木魚形成對(duì)比,突出木魚的誘人和冬子的饑餓難耐,表現(xiàn)了冬子天真、率直的個(gè)性。(3)試從“今”“昔”兩個(gè)角度,分別說說“木魚”的含義。 【解析】【分析】(1)ABD賞析正確。第⑤段“冬子有將筷子伸向木魚的沖動(dòng)”,并不僅僅是因?yàn)樗ㄊ甯叱氖炙嚕鼓爵~像一條色香味俱全的真正的魚,還因?yàn)楫?dāng)時(shí)太窮,吃了上頓沒下頓,他太餓了。D應(yīng)該是“向親戚要木魚”在前,“請(qǐng)兒子吃木魚”在后。結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容分析,第⑥段寫冬子因?yàn)閯?dòng)了那條木魚而挨了娘的一頓巴掌,受到村人的譏笑。一條木魚,沒有人動(dòng),它便是一條色香味俱全的真正的魚,便是富足和希望;動(dòng)了,它便成為一個(gè)木頭疙瘩,成為欺騙,成為鄉(xiāng)間歲月的頹敗與貧窮。一次冬子去民俗博物館,突然覺得那里面似乎缺少一條可以擺上餐桌的木魚。他把新雕的木魚送到博物館,將真正的老木魚拿回家自己留著,看到這條魚,就想起自己的童年,想起鄉(xiāng)村那段艱辛的歲月。 故答案為:⑴ 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文章內(nèi)容和寫作手法的鑒賞能力。答題時(shí),要把題目中各個(gè)選項(xiàng)與文章進(jìn)行仔細(xì)比對(duì),選出符合題目要求的答案。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,對(duì)文章的語言、表現(xiàn)手法等進(jìn)行全面的分析和理解。理解標(biāo)題的含義,要聯(lián)系文章的內(nèi)容、中心思想、作者感情等來分析其表層含義和深層含義。 ①散步的時(shí)候,我在地上發(fā)現(xiàn)一部手機(jī)。是款嶄新的黑色手機(jī),很漂亮。我覺得稀罕:“我還以為咱家只有丟手機(jī)的命呢。 ②看著撿來的手機(jī),兒子問:“要是沒有人打電話聯(lián)系呢?”我似乎猜到他的心思,給了他三條提議:第一,通過存在手機(jī)里的電話號(hào)碼尋找失主。第三,如果確實(shí)沒人來找,這部手機(jī)就歸他所有。 ③兒子歪著腦袋想想:“第一條可以考慮。我們班同學(xué)有次和他媽媽在外面撿到手機(jī),也不理別人打電話過來,硬是等第二天帶到學(xué)校交給老師。開校會(huì)時(shí)校長拼命表揚(yáng),還說這是學(xué)校的榮譽(yù)。第三條……”他沒繼續(xù)說,我也不問。最可氣的就是兒子的那款蘋果綠的手機(jī),那是他的兒童節(jié)禮物,喜歡得不行。倒是他對(duì)把手機(jī)交給學(xué)校的那番評(píng)論,出乎我預(yù)料。我只是相信:人不能貪小便宜,貪小便宜的人肯定會(huì)吃大虧。我丟手機(jī)那次,打過去聽到關(guān)機(jī),氣得我可勁詛咒那個(gè)拿我手機(jī)的人。做過虧心事,就算別人不知道,還有蒼天在看著呢。很快就看見一個(gè)小伙子急匆匆地從遠(yuǎn)處奔過來??此背赡莻€(gè)樣子,真替他慶幸他遇到的是我們。好不容易緩過神,只知道沖著我們不停地說:“謝謝您啦,叔叔!謝謝阿姨!謝謝這位小弟弟。直到我們走遠(yuǎn),他還呆呆地站在那里?!蔽覡烤o他的手:“不管怎樣,你真的很棒。最起碼,你不僅善良,而且不虛偽。 ⑦正是因?yàn)閼延惺浪椎男膽B(tài),所以能夠懂得高貴。請(qǐng)你依據(jù)文章思路填空: ①故事情節(jié):(________)手機(jī)——討論如何處置手機(jī)——(________)手機(jī)——回顧還手機(jī)情景②兒子的情緒:驚喜 ——(________)—— 心情很好 ——(________)(2)文章第⑤段對(duì)小伙子的描寫主要運(yùn)用了哪一種手法?這樣的描寫有什么作用? (3)“我”表揚(yáng)兒子“善良”“不虛偽”, 請(qǐng)你寫出兒子的“善良”和“不虛偽”分別表現(xiàn)在什么地方? (4)課外鏈接:南京的彭宇在街上扶起摔倒的老人,卻惹官司上身,被一審法院判賠老人損失,讓不少人覺得好人難做,那么,當(dāng)遇到別人需要幫助的時(shí)候,你會(huì)選擇怎么做?請(qǐng)說說你的想法。(3)“善良”:歸還手機(jī); “不虛偽”:不隱瞞自己的真實(shí)想法。 【解析】【分析】(1)解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上圍繞文章線索按從前往后的順序從文章中提取關(guān)鍵語句,能用原文的就用原文回答,不能用的就用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言歸納概括文章的情節(jié)和人物的情感態(tài)度。據(jù)此分析答題即可。 (3)結(jié)合文章第②段有關(guān)內(nèi)容分析,撿到嶄新的手機(jī)后,兒子并沒有想把手機(jī)據(jù)為己有,而是想著要是有人打電話聯(lián)系就把手機(jī)還給人家,這體現(xiàn)了兒子的善良。 (4)這是一個(gè)個(gè)性表達(dá)題,雖然是個(gè)性表達(dá)題,但也不能隨意答,要符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀,符合最基本的道德準(zhǔn)則,如不能回答我選擇無視,管他呢等。 故答案為:⑴撿到;歸還;“不屑”或“想不通”;不好意思 ⑵ 動(dòng)作描寫,突出著急;神態(tài)描寫突出驚訝,說明手機(jī)失而復(fù)得出乎小伙子的意料之外;語言描寫,突出講話很激動(dòng),表達(dá)感激之情。 ⑷ 想法積極,方法可行,語言通順。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上圍繞文章線索按從前往后的順序從文章中提取關(guān)鍵語句,能用原文的就用原文回答,不能用的就用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言歸納概括文章的情節(jié)和人物的情感態(tài)度。描寫方法有語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等。答題時(shí)一定要結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。解答此題需要先疏通文意,了解內(nèi)容,概括人物性格從言行入手。 ⑷此題考查思維的拓展能力。對(duì)于主觀題,表達(dá)上的優(yōu)劣會(huì)成為關(guān)鍵因素。對(duì)主觀題的基本要求是:第一,簡(jiǎn)明;第二,條理清晰;第三,表達(dá)要富于美感,自然流暢,有感染力。 人的記憶力 ②人的腦神經(jīng)細(xì)胞在出生時(shí)數(shù)量最多,約有1000億個(gè)。人們認(rèn)為,隨著腦神經(jīng)細(xì)胞越來越少,記憶力就會(huì)降低。海馬是大腦的一部分,位于大腦側(cè)頭葉的緊內(nèi)側(cè),直徑1厘米左右,長10厘米左右,呈彎曲的黃瓜狀。 ③研究人員最初是在老鼠實(shí)驗(yàn)中確認(rèn)海馬神經(jīng)細(xì)胞會(huì)增殖的。結(jié)果表明,在有玩具,即存在很多刺激的環(huán)境中生活的老鼠,海馬神經(jīng)細(xì)胞增殖15%。 ④這并不是在老鼠身上才會(huì)發(fā)生的特異現(xiàn)象,人腦亦然。出租車司機(jī)的職業(yè)特長是只要乘客告訴他去哪里,他就可以在短時(shí)間內(nèi)作出反應(yīng),并在縱橫交錯(cuò)的道路中找到駛抵目的地的捷徑。麥奎爾對(duì)出租車司機(jī)的調(diào)查發(fā)現(xiàn),他們的海馬部分比一般人大,而且駕齡越長,海馬越發(fā)達(dá),干了30年的老司機(jī)的海馬要比年輕時(shí)大出3%。外界送來的信息通過大腦的側(cè)頭葉被送入海馬,在這里停留一段時(shí)間,海馬發(fā)揮根據(jù)重要性來篩選信息的“調(diào)皮”作用,確認(rèn)必須要記憶的就會(huì)被再次送到側(cè)頭葉作為記憶保管起來,其余的則會(huì)自動(dòng)刪除。 ⑦大腦中如果沒有海馬,那會(huì)是什么結(jié)果呢?在利用猴子進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中,研究人員在猴子記住一些事情后,將其海馬摘除,猴子就記不住這些東西了。有趣的是,猴子并沒有記住海馬被切除前一個(gè)月的事情,因?yàn)檫@些信息在海馬中正處于等待篩選的狀態(tài)。記憶力減退并不是由于腦神經(jīng)細(xì)胞減少造成的,而是由于對(duì)事物的熱情減弱了,失去了對(duì)未知事物的求知欲。(1)下列說法符合原文的一項(xiàng)是(人的腦神經(jīng)細(xì)胞有1000億個(gè),而與記憶有關(guān)的只占百分之幾,但它會(huì)隨著人的發(fā)育不斷減少,從而導(dǎo)致記憶力減退?!昂qR”是人控制記憶的中樞,位于接收傳送信息、并保管經(jīng)過篩選后的記憶信息的大腦側(cè)頭葉的緊內(nèi)側(cè)。在一個(gè)月內(nèi)側(cè)頭葉對(duì)外界送來的信息經(jīng)過“調(diào)度”篩選之后,把重要的部分交回海馬保管,而其余部分就被自動(dòng)刪除了。D.(2)劃線部分在文中說明了什么? (3)從全文看,海馬具有哪些特征和功能? 特征:________功能:________【答案】 (1)B(2)海馬的位置、大小和形狀。;能支配記憶力,即把外界通過側(cè)頭葉送來的信息根據(jù)其重要性進(jìn)行篩選“調(diào)度”再送回側(cè)頭葉保管起來,其余的則會(huì)自動(dòng)刪除。C.根據(jù)第⑦段可知,在一個(gè)月內(nèi)側(cè)頭葉對(duì)外界送來的信息還沒有被保存,正處于等待篩選的狀態(tài)。故選B?!拔挥诖竽X側(cè)頭葉的緊內(nèi)側(cè)”這在介紹海馬的位置;“直徑1厘米左右,長10厘米左右”這在介紹海馬的大?。弧俺蕪澢狞S瓜狀”這在介紹海馬的形狀。從第⑥段“支配記憶力的是海馬”“ 確認(rèn)必須要記憶的就會(huì)被再次送到側(cè)頭葉作為記憶保管起來,其余的則會(huì)自動(dòng)刪除”可以得知,海馬的功能主要是:能支配記憶力,將外界信息進(jìn)行篩選,送回側(cè)頭葉保管,其余信息自動(dòng)刪除。 ⑶在環(huán)境刺激和主體關(guān)注下其神經(jīng)細(xì)胞會(huì)不斷增殖。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析能力。 ⑵本題考查考生對(duì)語句的理解能力。 ⑶本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。7.閱讀下面的文章,完成下列小題。 ①溫絲萊特是一個(gè)美麗的英國小姑娘。她的嗓音柔婉甜美,非常動(dòng)聽。街區(qū)的人都親切地稱她為“雷丁市的安淇兒”。 ②雷丁市是伯克郡的一個(gè)轄區(qū),那里花木繁盛,風(fēng)景如畫,氣候舒適宜人。這年春天,溫絲萊特家的左鄰新搬來了一位老婦人——珍妮芙太太。大人們都很忙,沒有人愿意在她家門前駐足片刻。溫絲萊特的父母都是職業(yè)演員,忙碌是他們的生活常態(tài)。她給老婦人講幼兒園的趣事,老婦人給她講好聽的童話故事。溫絲萊特毫不猶豫地回答,像爸爸媽媽一樣做演員。珍妮芙太太一邊為小女孩梳頭,一邊贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭。 ⑤在早春的花草開始賣弄風(fēng)姿的時(shí)候,不如意也悄然降臨了。父母急忙把她送到伯克郡最好的醫(yī)院治療。不過,主刀醫(yī)生的手術(shù)排得太滿,溫絲萊特的手術(shù)要在下一周進(jìn)行。 ⑥溫絲萊特回到家中,變得沉默自閉了。一個(gè)黃昏,珍妮芙太太來到了溫絲萊特的家。接下來的兩天,珍妮芙太太再也沒有來過??墒?,珍妮芙太太家的門一直緊閉著。 ⑦溫絲萊特的手術(shù)很成功??墒?,她依然沒有見到珍妮芙太太??墒?,她沒有見到珍妮芙太太。仔細(xì)看,竟是馬休醫(yī)生——她手術(shù)時(shí)的主刀醫(yī)師!溫絲萊特驚奇地問:“您怎么會(huì)到這里來?”馬休醫(yī)生說他是珍妮芙太太的侄子。馬休醫(yī)生的眼神黯淡下去,他輕聲說道:“她去世了!”她向馬休提出一個(gè)建議,一定要按頸部皮膚的紋路橫向切口。所以他顯出了為難的樣子。她說:“如果刀口是縱向切的,那么將來就會(huì)留下一道醒目的疤痕,她做大明星的夢(mèng)想也就被這一刀給割掉了。可就在次日,珍妮芙太太在回雷丁市的路上不幸遭遇了車禍。 ⑨溫絲萊特聽著,哭成了一個(gè)淚人……轉(zhuǎn)眼,溫絲萊特出落成了一個(gè)亭亭玉立的美貌女孩兒,順利地成為一名演員。(1)為什么珍妮芙太太感覺這個(gè)春天“異常明媚”? (2)選文第②段加線句子屬于什么描寫?有什么作用? (3)結(jié)合具體語境,分析下列劃線和句子的表達(dá)效果。 【答案】 (1)因?yàn)橛辛藴亟z菜特的陪伴,珍妮芙太太不再感到孤單,心情特別舒暢。(3)運(yùn)用夸張,突出表現(xiàn)了溫絲菜特聽到珍妮芙太太不幸遭遇后極度悲傷的情感。結(jié)合“她是一個(gè)孀婦,無兒無女,只有一個(gè)侄子,也不在身邊,因而顯得非常孤單”“溫絲萊特就會(huì)到
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