【正文】 思想。有的學(xué)生要用順讀法，就是先讀短文后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案。我比較贊成倒讀法，因為這種閱讀方法是帶著問題閱讀，目的明確，容易集中，能及時抓住文中與解題關(guān)系密切的信息，從而節(jié)省了閱讀時間。因此，解答這類題的中心步驟就是閱讀，既要閱讀短文，又要閱讀題目。在做到以上幾點的基礎(chǔ)上，就可以對文章后面所給的問題，分別用“一次判斷”、“逐個分析”以及“排除法”等方式來進行判斷解答了。當然找原話的目的是為了弄清題意，確定解決問題的閱讀空間和范圍。對短文進行理解，然后分析句子結(jié)構(gòu)，確定該詞的詞性和在句子中的成分。有些試題它要求用文中原話來回答，我們就可以用文中的原話來作答，這時就可以“從文章中直接提取信息”來回答問題。如若它指定必需要使用學(xué)生自己的話來回答的話，我們也可以讓學(xué)生將文中的原話加以翻譯，再換言之。有些試題則需要結(jié)合全文內(nèi)容，挖掘句子的隱含信息，經(jīng)過縝密的思考，尋求完美的答案。要做到細讀文章的內(nèi)容，機智從容答題。在進行語文閱讀理解訓(xùn)練時一般要做到如下幾點：一要認準關(guān)鍵詞句，把握其基本意義，認清它們在句子中的具體含義，根據(jù)上下文琢磨它們的升華意義，學(xué)生特別是要學(xué)會在閱讀文字材料中發(fā)現(xiàn)有效信息，即是對回答閱讀材料要求所的提問題的文字和內(nèi)容。三是原文中有明顯的準確答案，要善于利用閱讀文字材料中的“原文”材料，果斷作答。遇到重要生詞時，不要著急，也不要輕易放棄，我們可以采取根據(jù)上下文來猜詞或根據(jù)構(gòu)詞法來猜詞等方法來猜出這個詞的大致意思。首先應(yīng)瀏覽閱讀理解的全文，了解閱讀理解全文的概貌。同時我們一定要掌握好閱讀理解的解題速度，有效地控制閱讀理解的考試時間，先易后難是閱讀理解的考試時答題的一般方法。一時做不出的閱讀理解的題，要果斷舍棄，以免影響解別的較有把握的閱讀理解題。（四）語文閱讀理解正確的解題方法和技巧——答問題所謂“答問題”，就是要讓學(xué)生在根據(jù)語文閱讀理解問題的要求來回答相應(yīng)的問題，回答問題力求做到以下諸點：不可不答；不答則無分。我們老師對學(xué)生進行語文閱讀理解訓(xùn)練時，就必須向?qū)W生說明這一點，不可不答；不答則無分。學(xué)生不聯(lián)系語文閱讀理解問題的要求來回答，我們稱之為亂答題，亂答本質(zhì)上是與學(xué)生不答題一樣，沒有成績。言之有據(jù)，持之有理。我向?qū)W生說語文閱讀理解的答案也是人定的參考答案，我們的學(xué)生不要害怕，任何問題的回答都不可能與教師的參考答案一模一樣。所謂“持之有理”就是讓學(xué)生根據(jù)問題能夠說一個所以然來，能說一個道道來，或謂之“自圓其說”。同時學(xué)生要注意組織規(guī)范語言答題，認真書寫。語言簡潔明了，能達到事半功倍的效果；重復(fù)羅嗦，不得要領(lǐng)，往往會出力不討好。所有答案全部做完后，攜帶閱讀理解的成果回歸原文，檢查答題有無疏漏，研究其內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系，對照各題目推測判斷，確保無誤。針對這一現(xiàn)象，筆者于是選題確立為《語文閱讀理解題答題技巧初探》。筆者認為，我們在語文閱讀理解訓(xùn)練中，我們語文教育工作者只有遵循正確的教育規(guī)律，交給學(xué)生正確的解題方法和技巧，才能讓學(xué)生學(xué)得輕松和放松，才能真正做到事半而功倍，收到語文閱讀教學(xué)的良好效果。學(xué)會區(qū)分不同題型，巧妙處理也很重要。通常采用排除法。因此對課內(nèi)掌握的知識如能或排除或選擇，就無形中降低了知識的選擇難度。如根據(jù)有關(guān)內(nèi)容默寫名句等，對此要避難就易，寫自己最有把握的答案?；靖拍铑}。綜合分析題。這類題往往是最能見學(xué)生語文能力高下的題，答題應(yīng)努力做到：簡明扼要，言簡意賅，一般不超過30字；句子要通順，語言表達沒有漏洞，符合邏輯推理；要圍繞文章內(nèi)容，突出重點，不能信馬由韁，胡亂扯談。選文為有關(guān)天文、地理、物理、化學(xué)、生物等方面最新科技論文選段，客觀題型。備考要點：①先速讀全文，了解大意，克服畏懼心理。③找到答題區(qū)間，找準原文依據(jù)，注意關(guān)鍵字詞及關(guān)聯(lián)詞的隱含信息。⑤注意似非而是、似是而非的判斷。⑦可用排除法做題。選文是有關(guān)社會科學(xué)類的文章，趨向于蘊含義較深的文學(xué)作品，如散文?？键c：①詞語理解，②句子理解，③表現(xiàn)手法及作用，④文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)分析及評價鑒賞。②看清題意，不要答非所問。④根據(jù)設(shè)問找出答題區(qū)間（原文依據(jù)），再進行比較、分析、綜合、概括。⑥注意有字數(shù)限定的答案不要超出，但太少也不好（字數(shù)多的可往下浮十分之八左右）。⑧作用分析的答題格式一般為：通過……手法，表現(xiàn)（強調(diào)、突出、點明、渲染）……2．部編初一初中語文閱讀理解解題方法和技巧一、整體感知、快速閱讀的技巧：(1)瀏覽標題，領(lǐng)悟基本內(nèi)容：標題有時暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。(3)精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發(fā)現(xiàn)作者所表達的中心。，剔除次要的。三、友情提示：注意審題，領(lǐng)會出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問。答題應(yīng)有條理、書寫規(guī)范。四、文體知識備忘錄：說明文閱讀：明確說明對象：辨析說明對象可以：a. 看文章題目。概括說明內(nèi)容：事理說明文說明內(nèi)容一般可概括為：本文主要說明(說明對象)的構(gòu)造、形態(tài)、性質(zhì)、特點、變化、成因、工作原理、功用等方面。明確說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。明確說明方法(1)說明方法(2)分析說明方法的作用：a、先指明所用的說明方法。說明文語言的準確性。(不符合實際情況或過于絕對化)。議論文閱讀：找準論點：標題、開頭、篇末、不明顯需精練概括。因為論據(jù)是證明論點的，分析論據(jù)，看它證明的是什么問題，這個問題就是論點。分析論據(jù)類型：事實論據(jù)、道理論據(jù)。(要緊扣論點，選取真實典型的事例)明確論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，道理論證一般指引用了名人名言做論據(jù)的。對比論證一般須找出正反兩方面的論述。(一般是本段的中心句(段首)或所采用論證方法的前一句)論證結(jié)構(gòu)：一般結(jié)構(gòu)：提出問題分析問題解決問題(即引論本淪結(jié)論)。所以它們的作用是：作為引子，引出論證的話題。(1)設(shè)問(手法)句的作用：吸引讀者注意，啟發(fā)讀者去思考，發(fā)人深思。記敘文閱讀：記敘的順序：順敘、倒敘、插敘。倒敘作用：倒敘一般是為了突出中心、使內(nèi)容集中，對比鮮明、或使敘述有波瀾、或為了造成結(jié)構(gòu)懸念，引人入勝。記敘的人稱：(1)第一人稱(以39。我的口吻展開敘述)寫法的作用：以當事人的身份敘述，使故事顯得真實(作為故事的見證人)、自然、有親切感。(3)第二人稱記敘，最貼近讀者，使人感到特別親切。描寫方法：分兩類：人物描寫和環(huán)境描寫。以寫景抒情為主的記敘文，要理清寫景的順序，找出觀察點(定點觀察或移步換景)。(2)觀察的手段：視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺。抒情方式：直接抒情和間接抒情。品味藝術(shù)特色：一般指品味文章(包括品位小說)的構(gòu)思、布局、表現(xiàn)手法和語言特點。情節(jié)是否跌宕起伏。散文特點：形散而神不散。寫作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。(2)結(jié)構(gòu)方面的，如過渡、呼應(yīng)等。1標點符號的作用：引號：(1)表引用 (2)反語，表諷刺否定 (3)表強調(diào)(4)特指，破折號：(1)表解釋說明 (2)表意思的遞進或轉(zhuǎn)折(3)表聲音延長 (4)表插說或中斷。1小說三要素：情節(jié)、人物、環(huán)境小說結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(有的前有序幕后有尾聲)3．部編初一語文閱讀解題技巧課外輔導(dǎo)知識教材語文閱讀理解在語文教學(xué)占有越來越重要的位置。閱讀理解關(guān)鍵是掌握解題的正確的方法，只有掌握正確的解題方法和技巧，任何閱讀理解方面的題目應(yīng)該都難不住同學(xué)的。 看標題信息，揣摩記敘類型； 理行文線索，分清段落層次； 挖中心思想，理解作品意義；總結(jié)多年的經(jīng)驗，在考場上遇到閱讀理解類的考試題，一般按以下程序進行較為快捷有效，當然這個程序不光指記敘文閱讀，對其他文體的閱讀也適用。一通讀全文，把握文章內(nèi)容，理清脈絡(luò)。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。在通讀全文的基礎(chǔ)上再去瀏覽所設(shè)試題，經(jīng)過初步的思考，確定解決問題的閱讀空間。有些試題可以用文中的原話來作答，這時就可以“從文章中直接提取信息”，回答問題。有些試題則需要結(jié)合全文內(nèi)容，挖掘句子的隱含信息，經(jīng)過縝密的思考，尋求完美的答案。答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語言。從長遠角度考慮，語文閱讀理解能力的提高非一日一時之功。有些同學(xué)做閱讀題時，全憑自己的感覺答題，其實，答閱讀題也是有技巧可尋的。如一道題給的分值是3分，答案可能就有3個要點，一個要點一分，所以從試題所給的分值中，我們就能推測答案的要點和要求的字數(shù)?！凹訜岱ā薄ⅰ拔鼭穹ā?、“人工攪動混合法”。二、 用原文答題法：做題要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中。1．盡量利用原文語句。因此，準確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織。這里，提供十六字訣的解題方法供你參考。漢語中一詞多義現(xiàn)象相當普遍。如：道聽途說，道，指道路 ； 志同道合，道， 指道理（2）、詞不離句。這類要求有以下幾方面情況：一詞多義。如：策之不以其道，策， 驅(qū)使 ； 執(zhí)策而臨之 ，策，馬鞭在現(xiàn)代文中則多表現(xiàn)為語境義，這些，都應(yīng)根據(jù)具體的語言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。它在不同的語言環(huán)境中則表現(xiàn)為不同的意義。至于某個詞在句中的表達作用，更要根據(jù)具體的語言環(huán)境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環(huán)境。只有結(jié)合具體的語段和語言環(huán)境，才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置。段落是文章的有機組成部分，體現(xiàn)了作者的寫作思路。否則，對語段內(nèi)容或作用的理解就會發(fā)生偏差。閱讀理解題的考試題型及答題技巧題目考點一、記敘的要素 ：167。167。事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果這三個要素，是記敘文的主體部分，內(nèi)容的展現(xiàn)，人物的塑造，中心的表達，就是通過這些來實現(xiàn)的。167。記敘文的線索是貫穿全文始終的一條脈落，體現(xiàn)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，它把所有材料聯(lián)結(jié)成一個有機體。線索是重要的，但不是什么都可以成為線索，只有那些能夠體現(xiàn)各種材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)文章主題思想的具體事物，才能作為貫穿全篇的線索。線索類型：物線、事線、人線、感情線、時間線、地點線、見聞線。1）以具體事物或事物的特征為線索。2）以人物或人物的特征為線索。3）以中心事件為線索。4）以思想感情為線索。5）以時間推移或空間變換為線索。167。如《孔乙己》以小伙計“我”的所見所聞為線索塑造孔乙己這個人物形象。技巧：注意題目、文中多次出現(xiàn)的字眼、議論抒情的句子。167。②反復(fù)出現(xiàn)的詞或事物167。④作者的思想感情（變化）167。答題套路：如： 文章以“……”線索，中間串寫了“……”、“……”幾件事，組成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結(jié)構(gòu)，選材典型，脈絡(luò)清晰，主旨鮮明。：167。如：《一面》，文章按時間順序記敘了作者和魯迅的見面經(jīng)過，表現(xiàn)了魯迅關(guān)心勞動人民、關(guān)心進步青年的思想，并突出了“一面”給我的鼓舞。倒敘：把后發(fā)生的事情寫在前面，然后再按順序進行敘述，也就是在記敘的時間上與事情的實際是相反的?！边@是文章的開頭一句，它開宗明義，落筆點題，用追敘的手法，再現(xiàn)了兩年前作者終生難忘的往事。插敘：在敘述過程中，由于內(nèi)容的需要，中斷原來情節(jié)的敘述，插入和內(nèi)容有關(guān)的情節(jié)和事件，然后再繼續(xù)原來的敘述。其中解放軍建造茅屋和哈尼姑娘梨花照料茅屋屬于插敘部分。順敘：按時間發(fā)展，有條有理。制造懸念。插敘：補充內(nèi)容，豐富情節(jié)。四、記敘文重點語句和關(guān)鍵詞語的分析和體會關(guān)鍵句子主要包括五個方面：167。②描寫、議論、抒情的句子；167。④引用的句子；167。167。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。重點語句和關(guān)鍵詞語的作用167。一從結(jié)構(gòu)上：常起A承上啟下過渡、B總領(lǐng)下文或C總結(jié)上文的作用、D設(shè)伏筆、E作鋪墊167。具體如下一句話在文中的作用：文首：內(nèi)容上（開篇點題、渲染氣氛、埋下伏筆、設(shè)置懸念）結(jié)構(gòu)上（為下文作鋪墊、總領(lǐng)下文）文中：結(jié)構(gòu)上（承上啟下、總領(lǐng)下文、總領(lǐng)上文）文末：內(nèi)容上（點明中心、深化主題或畫龍點睛、）結(jié)構(gòu)上（首尾照應(yīng)， 結(jié)構(gòu)完整。從修辭手法上分析；（修辭的作用）167。3 從語言風格上（豪放、婉約……）167。從蘊含的哲理，給你的啟示。從作者描寫的角度（聽、視、嗅、味、觸覺）。聯(lián)系具體語言環(huán)境，借助上下文去推測，判斷詞語的言外之義。解題方法：文中關(guān)鍵的語句常常是指能夠提示和概括文章中心或段意的，內(nèi)涵豐富，耐人尋味，對全文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有重要作用，或在寫景狀物、刻畫人物和議論抒情方面有畫龍點睛作用的句子。167。167。因為該詞準確生動具體地寫出了……形容詞：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成…，與事實不符。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。”在具體的語境中分析句子的含義和作用，包括分析句子的深層含義，體味句子的言外之意，理解句子的表達作用，分析使用了一定修辭手法或具有一定句式的句子的表達意圖，以及對抽象的句子進行闡發(fā)或使之具體化等。特點）深層含義 肯定了/褒揚了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們。的印象、啟示，道理等。解釋詞語必須回到文章中去，在詞語所在的特定語言環(huán)境中進行理解。做題步驟是（1）看清題干要求，鎖定詞語。（3）劃定語言環(huán)境，前后勾連，綜合信息。做詞語賞析類試題時六、記敘文段落層次的劃分，思想內(nèi)容的把握。1）按時間推進劃分（時間詞語為標志）167。3）按感情的變化劃分167。5）按邏輯關(guān)系劃分（總分式、層進式、并列式）167。簡單說就是合并同類項，把相同內(nèi)容的合為一層，把不同的分開來。167。誰?a?a干什么?177。什么?a?a怎么樣?177。歸納大意是在分層次的基礎(chǔ)上進行的，或者是同步進行的，一般說來在分層次合并同類項的同時，大腦也就在歸納各層的大致意思，再進而形諸文字而已。167。