【正文】 偉壯麗） ⑵ 王詩中綠水為主人“戶田”，青山為主人“送靑”，把主人對自然景物的愛與自然景物對主人的情有機融和在一起，生動地表現(xiàn)了主人愛美的情趣，表達詩人退休閑居的恬淡心境和從田園山水、從與平民交往中所領(lǐng)略到的無窮樂趣?！军c評】⑴本題考查理解詩歌意境的能力。特點是景中有情，情中有景，情景交融。 ⑵本題考查賞析詩歌語言的能力。鑒賞詩歌的語言，就是品讀詩歌的語言意蘊，體味詩歌的語言風格和語言魅力。從考查的方向來看，主要包括三個方面：①品評古詩中的煉字藝術(shù)或“詩眼”，③結(jié)合詞語對詩中名句的含意、色彩、情味以及表達效果的理解分析，②總體上對古詩語言特色、風格的概括評析。7．閱讀詩歌，回答問題。而我也并不比你們快樂啊——躺在時間的河流上苦難的浪濤曾經(jīng)幾次把我吞沒而又卷起——流浪與監(jiān)禁已失去了我的青春的最可貴的日子，我的生命也像你們的生命一樣的憔悴呀雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀……（1）詩歌的創(chuàng)作背景是作品生長的土壤，是作品內(nèi)容的底色。（2）①以風、雪等自然意象渲染氛圍，蒼茫而悲涼；選取了幾類人作描寫對象，突出民族苦難之重：無家可歸的北方農(nóng)夫、失去了家庭和丈夫的蓬發(fā)垢面的少婦、年老的母親、失去了家畜和田地的墾殖者；②運用象征、比喻、反復(fù)詠嘆、敘述等手法，細致地描寫出中國人民所蒙受的苦難。20世紀三十年代，艾青離開浙江老家前往當時被稱作抗戰(zhàn)中心的大都市武漢，卻沒有看到全民積極組織抗戰(zhàn)的景象，而到處是無家可歸的難民和流浪者，于是于深夜在武昌的一間陰冷的屋內(nèi)寫完這首膾炙人口的詩篇。據(jù)此答題，意對即可。土地是艾青常用的一個意象，可以說那是他的又一生命。正是由于有了對土地的這種熱愛和眷戀，詩人筆下的另外兩個意象便順流而出。從表現(xiàn)手法角度分析， 這首詩一開頭就創(chuàng)造了一種富有象征意義的陰冷、凄愴的氣氛和意象：“雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀……”接下來用擬人的手法寫道：“風，/象一個太悲哀的老婦，/緊緊地跟隨著/伸出寒冷的指爪/拉扯著行人的衣襟，/用著象土地一樣古老的話/一刻也不停地絮聒著……”這里的“風”和“雪”既是對大自然景象的如實描寫，又是對當時慘遭戰(zhàn)亂的現(xiàn)實作的藝術(shù)寫照，不僅僅表現(xiàn)了自然界寒冷，更是對政治氣候和民族命運的暗示，表達了深刻的思想內(nèi)容，為詩篇后面傾訴心曲，抒發(fā)憂國憂民的深情作了鋪墊。 故答案為：⑴ 詩歌抒寫了殘暴的侵略戰(zhàn)爭使中國人民蒙受的苦難，表達了詩人憂國憂民的沉重心情?！军c評】⑴本題考查理解古詩內(nèi)容及思想感情的能力。而把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解，同時要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。簡單地說，意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。鑒賞詩歌，還要掌握一定的鑒賞知識、專業(yè)術(shù)語，如表達技巧：象征、烘托、寓情于事、托物言志、以靜顯動、以動襯靜、動靜結(jié)合等等，然后再結(jié)合具體的語句做具體的分析，這樣才能準確地鑒賞。 雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。從軍行楊炯烽火照西京，心中自不平。雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。注：①[牙璋]古代發(fā)兵所用的兵符。②[鳳闕]漢建章宮的圓闕，上有金鳳，故以鳳闕指皇宮。 甲：黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。（2）意象是詩歌中寄托作者思想情感的物象。 ________ 的情感。答案示例乙：大雪鋪天蓋地從天空中飄落下來，遮天蔽日，使軍旗上的彩畫都顯得黯然失色；狂風呼嘯著，怒吼著，與雄壯的進軍鼓聲交織在一起，似乎也卷入了激烈拼殺的戰(zhàn)陣。①描繪“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”的畫面，要抓住詩句中的“黑云”“城”“甲光”“金鱗”幾個意象，運用合理的想象，描繪出兩軍對壘的情勢來作答。 （2）《雁門太守行》中的詩句“半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起”和《從軍行》詩句“雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲”中都運用意象“旗”和“鼓”來描繪激烈緊張的戰(zhàn)斗場景，表達作者“忠君愛國”的思想，這可從“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”和“寧為百夫長，勝作一書生”可以看出。 故答案為：⑴答案示例甲：敵兵滾滾而來，像一片黑云，翻卷著，涌動著，逼近城墻，城墻仿佛將要坍塌了；我軍嚴陣以待，適逢日光從云隙間透射下來，映照在守城將士的鎧甲上，鎧甲如金色鱗片般閃閃發(fā)光，耀人眼目。 【點評】⑴本題考查了學生對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象能力。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感； ⑵本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。 （甲）赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。（乙）題烏江亭杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。（1）請概括兩首詩的內(nèi)容。乙詩針對項羽兵敗的史實，批評他不能總結(jié)失敗的教訓。乙詩表達了詩人對項羽的惋惜之情，同時暗含諷刺之意?！冻啾凇肥窃娙私?jīng)過赤壁（今湖北省武昌縣西南赤磯山）這個著名的古戰(zhàn)場，有感于三國時代的英雄成敗而寫下的。詩篇的開頭借一件古物“折戟”興起對前朝人、事、物的慨嘆。所以答案可整理為：借古物來表達對前朝人物和事跡的慨嘆。首句指出勝敗乃兵家常事。三四句設(shè)想項羽假如回江東重整旗鼓，說不定就可以卷土重來。 （2）《赤壁》詩人即物感興，托物詠史，點明赤壁之戰(zhàn)關(guān)系到國家存亡，社稷安危；同時暗指自己胸懷大志不被重用，抒發(fā)了詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。杜牧通過這首詩,表達了對勝敗得失、歷史興衰的看法,即勝敗乃兵家常事,只要忍辱負重、重整旗鼓,定能東山再起。 故答案為：⑴甲詩借古物來表達對前朝人物和事跡的慨嘆。乙詩表達了詩人對項羽的惋惜之情，同時暗含諷刺之意。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答； ⑵本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。 溪居柳宗元久為簪組累,幸此南夷謫。曉耕翻露草,夜榜響溪石。（注釋）①這首詩是柳宗元貶官永州時在愚溪之畔筑屋而居時的作品。③南夷:這里指當時南方的少數(shù)民族地區(qū)。 ①首聯(lián)正話反說,將不幸之事說成是幸事,表達了對朝中當權(quán)派的不滿。（________）③中間兩聯(lián)表現(xiàn)詩人愛上了永州,很喜歡這種安逸閑適的生活。（________）⑤這首詩清麗簡練,含蓄深沉,意在言外,耐人尋味。 （________）（2）作者在詩中描寫了哪些生活情景?有著怎樣的特點? 【答案】 （1）A；A；B；B；A（2）早晨外出耕田，晚上撐船游玩的隱居生活。 【解析】【分析】（1）①首聯(lián)的意思是“長久被官職所縛不得自由，有幸這次被貶謫來到南夷”作者將被貶說成是有幸，屬于正話反說,表達了對朝中當權(quán)派的不滿。②“閑依農(nóng)圃鄰，偶似山林客。閑暇時與種菜的老農(nóng)為鄰，有時還真像是在山林隱居的人?！伴e依”表現(xiàn)詩人的閑散之態(tài)， “偶似”是故作放曠之語，自我安慰。③詩人在此貶所，只好強寫歡愉，故作閑適，稱自己對被貶感到慶幸，假裝很喜歡這種安逸舒適的生活，而不是真正喜歡。④“來往不逢人，長歌楚天碧”，有時整日獨來獨往碰不見一個行人，于是放聲高歌，聲音久久地回蕩在溝谷碧空之中，多么清越空曠。這兩句恰恰透露出詩人是強作閑適，無人問津時自娛自樂，也只是一種無奈的調(diào)侃。⑤縱觀全詩，詩人似乎已經(jīng)淡忘了遭貶的痛苦，詩中把被貶謫的不幸稱之為幸，將孤獨冷靜的生活詮釋為飄逸閑適的生活。表面的平淡所蘊含的激憤，更讓人為之怦然心動。所以此句正確。曉耕翻露草，夜榜響溪石”，這四句是強調(diào)在此生活的閑適之情。一大早帶著露水就去鋤草，晚上乘船沿著溪水前進。這閑適瀟灑的生活，讓詩人仿佛對自己的不幸遭貶無所縈懷，心胸曠達開朗。這兩句恰恰透露出詩人是強作閑適，無人問津時自娛自樂。 故答案為：⑴A；A；B；B；A ⑵ 早晨外出耕田，晚上撐船游玩的隱居生活。【點評】⑴此題考查對詩句賞析正誤的判斷。 ⑵本題考查了學生對詩歌內(nèi)容的理解。詩中“閑依農(nóng)圃鄰，偶似山林客?！靖絽⒖甲g文】長久被官職所縛不得自由，有幸這次被貶謫來到南夷。清晨我去耕作翻除帶露雜草，傍晚乘船沿著溪石嗶嘩前進。二、中考語文文言文閱讀11．閱讀下面的文言文，完成下列小題。 慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。是進亦憂，退亦憂。噫！微斯人，吾誰與歸？（1）下列句子劃線詞意思相同的一項是（ 至若春和景明/四時之景不同而或長煙一空/湖心亭一點C.后天下之樂而樂/而不知太守之樂其樂也（2）下列句子劃線詞用法相同的一項是（ 增其舊制/其西南諸峰不以物喜/策之不以其道C.D.） A.B.第2段情辭轉(zhuǎn)為激昂。第5段是全篇的重心。作者詳寫樓，略寫湖，概括寫景，重在言志抒情。D.記敘多用散句，寫景多用偶句。（4）把文言文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。②微斯人，吾誰與歸？【答案】 （1）C（2）A（3）C（4）①到了第二年，政事順利，百姓和樂。故選C。B項，因為/按照；C項，因而/卻；D項，用于定語倒裝句，不譯/結(jié)構(gòu)助詞“的”。 （3）“作者詳寫樓，略寫湖”錯。故選C。“政通人和”：政事順利，百姓和樂?！八埂保哼@種。 故答案為：⑴C；⑵A；⑶C； ⑷①到了第二年，政事順利，百姓和樂。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累?？忌谄綍r學習之余要注意對常用虛詞的意思和用法加以掌握，要結(jié)合句意進行辨析。 ⑷本題考查的是重點句子的翻譯?！靖絽⒖甲g文】到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。囑托我寫一篇文章來記述這件事情。 我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。這就是岳陽樓的雄偉景象。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，（他們）觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會有所不同吧？有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡?。。ㄟ@時）登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風，那真是快樂高興極了。 唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。唉！沒有這種人，我同誰一道呢？12．閱讀文言文，回答問題。 陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。”康肅笑而遣之。 族兄中涵知旌德縣時，近城有虎暴，傷獵戶數(shù)人，不能捕?！蹦饲怖舫謳磐?。至則一老翁，須發(fā)皓然，時咯咯作嗽；一童子十六七耳。老翁察中涵意不滿，半跪啟曰：“聞此虎距城不五里，先往捕之，賜食未晚也。役至谷口，不敢行?！蓖幼骰[聲，果自林中出，徑搏老翁，老翁手一短柄斧，縱八九寸，橫半之，奮臂屹立，虎撲至，側(cè)首讓之，虎自頂上躍過，已血流仆地。乃厚贈遣之。 老翁自言煉臂十年，煉目十年?！肚f子》曰：“習伏眾神，巧者不過習者之門。（庖?。敖馀！笔钦f透徹把握牛之筋節(jié)骨肉等內(nèi)在結(jié)構(gòu)，才能游刃有余。（1）解釋下列句子中劃線的詞。 但：________②爾安敢輕吾射 手：________④至則一老翁，須發(fā)皓然 【答案】 （1）只；輕視；手持，手拿；竟然，原來（2）示例一：賣油翁：高超的技藝“無他，惟手熟爾”（或高超的技藝，沒有其他奧妙，只不過是手法熟練罷了）。 示例二：賣油翁：只有反復(fù)實踐把握事物內(nèi)在規(guī)律，才能達到得心應(yīng)手境界（或遵循事物內(nèi)在規(guī)律才可熟能生巧）。示例三：賣油翁：不管本領(lǐng)有多大，都應(yīng)含蓄內(nèi)斂。（3）示例一：借事說理。這種寫法深入淺出，啟人心智，發(fā)人深省，更具說服力。作用：【甲】文“睨之”“但微頷之”的細節(jié)將人物輕蔑自負情態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致（或連用“置”等一系列動詞描述酌油過程，將嫻熟技藝和自若神情具體細致地展現(xiàn)出來）。示例三：擅設(shè)懸念?！疽摇课膶懻垇淼睦衔獭绊毎l(fā)皓然，時咯咯作嗽”，這樣的人焉能伏虎？此外老翁先除虎再吃飯的請求，使用武器的短小簡陋，把虎喚醒等都形成了懸念。示例四：運用映襯（襯托）?！疽摇课摹敖怯谢⒈?，傷獵戶數(shù)人”與老翁深厚的功夫互相映襯，本領(lǐng)之高低優(yōu)劣顯而易見。 ①句意為：我也沒有什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷了。 ②句意為：你怎么能夠輕視我射箭（的本領(lǐng)）。 ③句意為：老頭兒手拿一短柄斧。 ④句意為：人到了竟然是一個老頭兒，頭發(fā)胡須都白了。 ⑵學生在解題時，應(yīng)該先熟悉文章大概意思，然后再進一步了解文章作者的基本態(tài)度，想表達的主要思想。也可從把握事物內(nèi)在規(guī)律和持之以恒的艱苦磨練等方面回答。 故答案為：⑴① 只 ；② 輕視 ；③ 手持，手拿 ；④ 竟然，原來 。獵虎翁：“習伏眾神，巧者不過習者之門”（或身懷絕技的人能夠折服天生神巧的人，天生神巧的人不敢經(jīng)過身懷絕技人的家門）。獵虎翁：高超的本領(lǐng)、深厚的