【正文】 崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。A.B.C.D.【答案】 C 【解析】【分析】ABD賞析正確。 故答案為：C【點評】本題考查賞析詩歌語言的能力。鑒賞詩歌的語言，就是品讀詩歌的語言意蘊，體味詩歌的語言風(fēng)格和語言魅力。從考查的方向來看，主要包括三個方面：①品評古詩中的煉字藝術(shù)或“詩眼”，③結(jié)合詞語對詩中名句的含意、色彩、情味以及表達效果的理解分析，②總體上對古詩語言特色、風(fēng)格的概括評析。8．閱讀下面的詩歌，回答問題。 丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。 明月幾時有？把酒問青天。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉字，高處不勝寒。不應(yīng)有恨，何事長向別時圍？人有悲歡離合，月有陰睛圓缺，此事古難全。（1）“丙辰中秋”交代了寫詞的________，“大醉”“兼懷子由”交代了________。 【答案】 （1）時間；寫作緣由（2）“弄”有逗弄、戲弄之意，表現(xiàn)舞姿的不斷變化，使人可以想象到舞姿的美妙，詞人也借此排遣內(nèi)心的孤獨、惆悵。 【解析】【分析】（1）詞前小序，交代了寫此詞的時間、環(huán)境、寫作緣由。 （2）“弄”有逗弄、戲弄之意。據(jù)此回答即可。 故答案為：⑴時間；寫作緣由 ⑵“弄”有逗弄、戲弄之意，表現(xiàn)舞姿的不斷變化，使人可以想象到舞姿的美妙，詞人也借此排遣內(nèi)心的孤獨、惆悵。【點評】⑴本題不難，對小序部分稍加理解那個完成。注意平時對此類題型的基本答題模式的掌握和運用。考生要理解句子的意思，注意其蘊含的內(nèi)容。 望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。欲濟無舟楫，端居恥圣明。（1）“________，________”兩句運用夸張手法描繪了詩人眼中的洞庭湖。 （2）詩人描繪的洞庭湖具有怎樣的特點？詩人描繪這樣的景象，意圖是什么？ 【答案】 （1）氣蒸云夢澤；波撼岳陽城；圣明（2）氣勢磅礴。 【解析】【分析】⑴ “ 氣蒸云夢澤，波撼岳陽城 ”，兩句由遠(yuǎn)而近，從湖面寫到湖中倒映的景物：籠罩在湖上的水氣蒸騰，吞沒了云、夢二澤。“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”，與王維的詩句“郡邑浮前浦，波瀾動遠(yuǎn)空”有異曲同工之妙。但兩句仍有區(qū)別：上句用寬廣的平面襯托湖的浩闊，下句用窄小的立體來反映湖的聲勢。 圣明，指太平盛世，古時認(rèn)為皇帝圣明，社會就會安定。前四句寫洞庭湖壯麗的景象和磅礴的氣勢，后四句是借此抒發(fā)自己的政治熱情和希望。 ⑵ 氣勢磅礴。【點評】⑴本題考查理解內(nèi)容和概括文章信息。 ⑵本題考查賞析重點句子。10．古詩文閱讀 送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。沙漠回看清禁月① ， 湖山應(yīng)夢武林春②?！咀⑨尅竣偾褰夯蕦m。②武林：杭州的別稱。③唐代李揆被皇帝譽為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。 ） A.B.C.D.（2）本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請結(jié)合詩歌內(nèi)容加以分析。盡管此時他已被排擠出朝廷，但依然關(guān)心朝政，他的愛國感情并不因此減少半分。兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，這次也不會因遠(yuǎn)別而悲傷落淚。無論仕途生涯中遭遇了何等挫折，他始終以國家利益為重，顧全大局，患難之中，勸勉有加，無少怨尤。故選C。首句“云海相望寄此身”追索原因，寫出兄弟二人宦游他鄉(xiāng)，四海為家，天各一方，相思相望，已是常事的境況；次句“那因遠(yuǎn)適更沾巾”述說結(jié)果，化用王勃“無為在歧路，兒女共沾巾”的詩句，表明此次也不會因遠(yuǎn)別而悲傷落淚的心態(tài)。蘇轍此去，雖為遠(yuǎn)別，依舊曠達。③胸懷博大，顧全大局。 故答案為：⑴C； ⑵ （寫出兩點就滿分）①忠于國家，赤誠豪邁。②雖為遠(yuǎn)別，依舊曠達。③胸懷博大，顧全大局。【點評】⑴本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和辨析，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，對選項逐項進行審讀，仔細(xì)的辨析，判斷正誤。二、中考語文文言文閱讀11．閱讀文言文，完成小題。 文帝之后六年，匈奴大入邊。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲 ， 銳兵刃，彀弓弩，持滿。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。至營，將軍亞夫持兵揖曰介胄之士不拜請以軍禮見?！背啥Y而去。 既出軍門，群臣皆驚。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。乃拜亞夫為中尉。 ①上自勞軍________②天子且至________③囊者________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。②已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲。 ） A.B.C.D.【答案】 （1）慰問或犒勞；將要；先前（2）①任命河內(nèi)郡的郡守周亞夫為將軍，駐軍在細(xì)柳。（3）C 【解析】【分析】⑴在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。勞：犒勞、慰勞； ②句意：皇上將要駕到。囊：從前、過去。①軍，駐軍。被，通“披”，指穿。 ⑶C項有誤，寫皇帝和群臣從細(xì)柳營軍門出來后的反應(yīng)，從側(cè)面表現(xiàn)了周亞夫善于治軍的特點，不是正面描寫。 ⑵ ①任命河內(nèi)郡的郡守周亞夫為將軍，駐軍在細(xì)柳。 ⑶C【點評】⑴本題考查解釋文言文中實詞的意義。 ⑵本題考查文言文句子翻譯。 ⑶本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。 【參考譯文】 于是，朝廷委派宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸上；祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門；委派河內(nèi)郡太守周亞夫為將軍，駐軍細(xì)柳，以防備匈奴侵?jǐn)_。到了霸上和棘門的軍營，驅(qū)馳而入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。皇上的先行衛(wèi)隊到了營前，不準(zhǔn)進入。”鎮(zhèn)守軍營的將官回答：“將軍有令：‘軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的命令。于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍：“我要進營慰勞軍隊。守衛(wèi)營門的官兵對跟從皇上的武官說：“將軍規(guī)定，軍營中不準(zhǔn)驅(qū)車奔馳。到了大營前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說：“我是盔甲在身的將士，不便跪拜，請允許我按照軍禮參見?！眲谲姸Y儀完畢后辭去。文帝感嘆地說：“?。∵@才是真正的將軍。12．閱讀文言文，回答問題。使弈秋誨二人弈。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（選自《孟子（1）解釋下列句子中劃線的詞語。 ） A.B.C.D. （4）把兩篇文章中的畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。②天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？【答案】 （1）其中的；它的；他；難道（2）C（3）設(shè)問（4）①另一個人雖然和他一起學(xué)習(xí)，卻比不上他。①其：代詞， 其中的 ；②其：代詞， 它的 ；③其：代詞， 他 ；④其：表反問語氣， 難道 。 ⑶ 為是其知弗若歟？曰：非然也。一問一答，起到強調(diào)作用，屬于設(shè)問句。對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。俱：一起。句意是： 另一個人雖然和他一起學(xué)習(xí)，卻比不上他。句意是： 天色湛藍(lán)，是它真正的顏色嗎？還是因為大空高遠(yuǎn)而看不到盡頭呢？ 故答案為：⑴① 其中的 ；② 它的 ；③ 他 ；④ 難道 。②天色湛藍(lán)，是它真正的顏色嗎？還是因為大空高遠(yuǎn)而看不到盡頭呢？【點評】⑴本題考查學(xué)生對文言詞語意義的理解。 ⑵本題考查分析文言文句式特點。準(zhǔn)確把握句意判斷作答。答題時應(yīng)注意，修辭手法為提高表達效果，用于各種文章或應(yīng)用文的寫作的語言表達方法的集合。 ⑷本題考查文言文句子翻譯。 【附參考譯文】 讓弈秋教導(dǎo)兩個人下棋，其中一人專心致志的學(xué)習(xí)，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有大雁要飛來，想要拉弓箭將它射下來。難道是因為他的智力不如前一個人嗎？說：不是這樣的。 【甲】受命以來，夙夜憂嘆，恐付托不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）【乙】以田畜為事。上使使問式：“欲為官乎？”式曰：“自小牧羊，不習(xí)仕宦，不愿也。”（節(jié)選自班固《漢書》）【注】①事：此指交戰(zhàn)。③見：被。（1）下列句子中劃線詞的意思相同的一項是（ 先帝不以臣卑鄙 三顧臣于草廬之中遂許先帝以驅(qū)馳 上使使問式 ） A.皆以美于徐公B.得之則生，弗得則死C.可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉D. 不以物喜不以已悲（3）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。②臣生與人亡所爭。 邑人貧者貸之，不善者教之（5）【甲】文寓情于事，懇切得體。通篇洋溢著①“________”（用文中語句作答）的至誠忠愛之情，漢朝名將霍去病征戰(zhàn)匈奴有功，漢武帝要給他道一棟大宅，霍去病不要，說：“匈奴未滅，何以家為？”清人顧炎武曾言：“天下興亡，匹夫有責(zé)。（用自己的話概括） 【答案】 （1）D（2）B（3）①在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。（4）邑人貧者/貸之，不善者/教之（5）報先帝而忠陛；有財者宜輸之；熱愛自己的國家，樂于或主動為國分憂 【解析】【分析】⑴ A項相同，見識淺薄、目光短淺/見識淺薄、目光短淺；；；；故選A。在/介詞，比；，就/連詞，就，故；，表順承/連詞，表轉(zhuǎn)折，卻，故；，把/介詞，因為；B項相同，故選B。①茍全：茍且保全。聞達：出名。②生：一生亡：同無，沒有。 ⑷文言文斷句，朗誦節(jié)奏一般按意義劃分，以不破句為原則，大致有以下幾種情況：按詞語斷，主謂之間斷句；語詞后停頓；句首表連接的詞后停頓；介詞前停頓。故可劃分為：邑人貧者/貸之，不善者/教之。敘殊遇，曰三顧臣、咨臣、寄臣以大事，敘報效，則曰許先帝、受任、恐托付不效。卜式一介平民，卻擁有賢者宜死節(jié)，有財者宜輸之的見識與胸懷，令人肅然起敬！諸葛亮和卜式都能為國分憂，具有忠君愛國的特點。②我生來與人沒有什么爭執(zhí)?！军c評】⑴本題考查辨析實詞一詞多義。 ⑵本題考查辨析虛詞一詞多義。有些詞在不同的語境中意義不同，它的詞性和語法功能也不同，明確它在句中作什么成分和語法功能，它的意義也就明顯了。答題時應(yīng)注意，遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。 ⑷本題考查斷句。 ⑸本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容和對文中信息篩選整合的能力。 【附參考譯文】 【乙】 卜式，河南郡人。當(dāng)時漢朝正和匈奴戰(zhàn)爭，卜式就上書給武帝，愿意捐獻出一半家財幫助邊境上的戰(zhàn)爭。使者又問：你家里難道有冤情，你想申訴冤情嗎？卜式回答說：我從小和別人沒有爭執(zhí)，同鄉(xiāng)里生活貧困的我就借錢借物給他，行為不端正的我就教導(dǎo)他，我所居住的地方的人都喜歡聽從跟隨我，我有什么緣故被別人怨恨呢？使者又說：如果這樣，那么先生究竟想要什么呢？卜式就說：當(dāng)今天子進攻匈奴，卑臣愚昧地認(rèn)為賢能之人應(yīng)為民族氣節(jié)而死，有錢有物的應(yīng)捐獻出自己的財物，只有這樣，才能消滅匈奴。 少孤，事母孝，舉進士，不忍去左右，自負(fù)母入京師。德秀不及親在而娶，不肯婚，人以為不可絕嗣，答曰：“兄有子，先人得祀，吾何娶為？”初，兄子襁褓喪親，無資得乳媼，德秀自乳之，數(shù)日湩②流，能食乃止。 有盜系獄，會虎為暴，盜請格虎自贖。即有累，吾當(dāng)坐，不及馀人。歲饑，日或不爨③ ， 陶然彈琴以自娛。族弟結(jié)哭之慟，或曰：“子哭過哀，禮歟？”結(jié)曰：“若知禮之過，而不知情之至。吾哀之，以戒荒淫貪佞、綺紈粱肉之徒耳。列傳》，有刪節(jié)）【注】①擢第：科舉考試得中。ng）：乳汁，這里指湯汁。n）：燒火做飯。 ①廬基側(cè)________②會虎為暴________（2）下列劃線詞在句子中的意義和用法，相同的項是（數(shù)日湩流，能食乃止無乃為累乎魚我所欲也》）C. 余故道為學(xué)之難以告之（《送東陽馬生序》）D. 寡人欲以五百里之地易安陵（《唐雎不辱使命》）（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4）我們應(yīng)該從元德秀身上學(xué)可哪些優(yōu)秀品質(zhì)？ 【答案】 （1）搭建廬舍；適逢，正趕上（2）B（3）①哥哥有兒子，能夠祭祀祖先，我為什么要娶妻呢？②你只知道我失了禮節(jié)，卻不知道我悲傷到了極點。 【解析】【分析】（1）①根據(jù)對文言詞語的積累及句意理解詞語意思“廬”，名詞用如動詞，建廬舍；：會：古今異義詞，適逢，正趕上。 （3）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。這是一個反問句，翻譯時要注意語氣。故這句話可以翻譯為：你只知道我失了禮節(jié)，卻不知道我悲傷到了極點。即有累，吾當(dāng)坐，不及馀人”可以看出其誠信務(wù)實；從“所得俸祿，悉衣食人之孤遺者”可見其廉潔愛民。②適逢，正趕上。 ⑷ ①尊老愛幼；②誠信務(wù)實；③廉潔愛民。文言詞語的考查以實詞居多。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。掌握常用文言虛詞的意義和用法，可以從以下幾方面入手：識記常用文言虛詞的意義和用法；結(jié)合語句翻譯確定該虛詞在句中的意義；根據(jù)虛詞在語句中的作用，巧妙的用現(xiàn)代漢語中的詞語來代替；先多朗讀，體會語氣，進行判斷。解答時一定要回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫來整體感知?！靖絽⒖甲g文】小時候喪父，侍奉母親非常孝順，參加進士考試，不忍心離開母親，便自己背著母親進京。德秀沒有來得及在父母活著的時候娶妻，便不肯結(jié)婚，人們認(rèn)為不能斷絕子嗣，他回答說：“哥哥有幾子，能夠祭祀祖先，我為什么還要娶妻呢？”早年時，他的侄子還是嬰兒