【正文】 里手舞足蹈？　　我喜歡音樂，沒有任何理由，音樂是我靈魂的伴侶，是我生活的知己，它能懂我的喜，伴我的憂，伴隨著淡淡的旋律，它便融入我的生命，浸透我的靈魂。 深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜。孩子也放學(xué)了?！彼S著孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。 “痛不痛？”孩子照例問，關(guān)切地。 “不痛不痛，爸爸保護(hù)媽媽和小琪琪是應(yīng)該的。 孩子得到她心中滿意的回答，再次高興地笑了。 但是，只有他心里明白，他不過是一個最平凡的爸爸。他結(jié)婚得很遲，而可憐的小琪琪，一生下來就成了沒娘的孩子。他本該在她嘴里放只湯匙防她嚙咬，但又怕傷了她稚嫩的舌頭，于是，他僅遲疑了一會，決然地將洗凈的拇指放入孩子的嘴。 （1）把下面句子中劃線的詞語換成意思相近的詞語。________②和以往一樣，他下班回家，孩子也放學(xué)了。________④他不過是一個最平凡的爸爸。①阿久伯手指上有傷痕。②事實(shí)上，阿久伯手指的傷痕是這樣造成的：________。 （3）阿久伯十分疼愛他的女兒琪琪，人物的哪些言行最能表現(xiàn)人物的這一特點(diǎn)？請你在文中用線畫出來。于是，他僅遲疑了一會，決然地將洗凈的拇指放入孩子的嘴。 【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對近義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識和理解課文。其中注意：以往：以前、往常。決然：形容堅(jiān)決果斷。（2）這道題是按課文內(nèi)容填空。（3）考查篩選相關(guān)信息。【分析】（1）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。（2）此題考查按課文內(nèi)容填空的能力。3．閱讀下文，完成練習(xí)。 ①30歲生日，我點(diǎn)燃了53支蠟燭。 ②妻子邊找酒邊嘮叨：“沒聽說誰的生日是提前兩天過的，害得我啥也來不及準(zhǔn)備。（a）我的眼睛濕潤了。 母親穿著那件深藍(lán)色夾衣坐在藤椅中，她已經(jīng)病懨懨的，只有臉上慈愛的神色是兒子每時每刻都能從愁容中分辨出來的。我說：“媽，這次不過了吧。 母親的眼光停滯在我身上，良久又停滯在自己的足尖上。 在母親病逝立墓碑時，我查閱她的生卒歲月，我吃驚地看到一行字：“生于1934年12月14日。母親在最后的日子里惦記著兒子的生日，何嘗不希望兒子關(guān)切地問一句，頭一次也是最后一次為她的生日做些表示呢！可是，兒子竟讓她帶著莫大的遺憾去了……牧牧舉起酒杯，眨眨眼睛，大聲說：“爸爸，慶賀你的生日！”來，牧牧吹蠟燭。 牧牧吹一支數(shù)一個數(shù)，吹到20支就發(fā)現(xiàn)了問題：“怎么這么多??？”我對兒子說：“吹吧，吹完了講個故事給你聽。他聽懂沒有很難說，但垂頭啜泣的妻子肯定是聽懂了的。 （2）聯(lián)系全文看，標(biāo)題“生日”包含了兩方面的內(nèi)容：①________，②________。第二處：桌面上擺著生日蛋糕、啤酒、果仁朱古力和許多帶殼的炒花生，這最后一樣是我母親生前最喜愛的食物。（2）替本文作者過生日；本文作者的母親過生日 【解析】【分析】（1）考查篩選相關(guān)信息。（2）考查篩選相關(guān)信息并加以概括。聯(lián)系全文看，標(biāo)題“生日”包含了兩方面的內(nèi)容：①替本文作者過生日，②本文作者的母親過生日。（2）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 哥白尼和老師較真沃德卡是哥白尼少年時期最敬重的一位老師，但是，只要和真理有矛盾沖突的時候，他一樣會較真，直到弄清楚事情的真相。他順手從書架上抽出一本書，打開一看，老師在折了角的地方寫了一條批注：圣誕節(jié)晚上，火星和土星排成一種特殊的角度，預(yù)示著匈牙利的皇上卡爾溫有很大的災(zāi)難。他見哥白尼在家里看書，高興地問：“孩子，又看什么書了？”哥白尼畢恭畢敬地把書遞過去，老師邊接書邊關(guān)切地問：“能看懂嗎？哥白尼認(rèn)真地回答說：“老師，我看不懂。對這個問題，他對傳統(tǒng)的偏見有過懷疑，但又說不出道理。但我沒有能力回答你，你如果有毅力的話，以后研究吧！”幾十年后，哥白尼創(chuàng)立了“太陽中心說”的偉大理論，宣告了“天命論”的徹底破產(chǎn)。 形容態(tài)度十分恭敬。________（2）.讀短文，判斷下列說法的對錯。________②太陽中心說宣告了“天命論”的徹底破產(chǎn)。________④太陽中心說是對地心說的否定。 （4）C （？敢于質(zhì)疑和挑戰(zhàn)權(quán)威，堅(jiān)持自己的看法。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中熟練掌握詞語和意思。 ①錯誤，哥白尼創(chuàng)立了“太陽中心說”的偉大理論。反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。 （4）描寫方法按人物描寫概括為：肖像描寫、語言描寫 、動作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、神態(tài)描寫等。 （5）回答這種開放性題目時需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認(rèn)識。⑷C；⑸敢于質(zhì)疑和挑戰(zhàn)權(quán)威，堅(jiān)持自己的看法?？山Y(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。 （3）掌握反問句改陳述句方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用。表述正確，文通句順即可。 盛開在廢墟上的花朵很久以前，為了開辟新的街道，倫敦拆除了許多舊樓房。 有一天，一群自然科學(xué)家來到了這里，發(fā)現(xiàn)在這一片廢墟上，竟長出了一片野花野草。這些被拆除的樓房，大多都是在古羅馬人沿著泰晤士河進(jìn)攻英國的時候建造的。而一旦見到了陽光，它們就立刻恢復(fù)了勃勃生機(jī)，綻開了一朵朵美麗的鮮花。在生命的旅途中，我們常常會遭遇各種挫折和失敗，這時，不要心灰意冷，不要輕易言敗。一旦有了陽光照耀，定能萌發(fā)出新的生機(jī)，綻放出新的美麗。 ________難關(guān) ________生機(jī)（2）照樣子，寫詞語。________（3）根據(jù)文章內(nèi)容填空。（4）為什么說“它們被壓在沉重的石頭磚瓦之下，一年又一年”，從文中找出依據(jù)，用“________” 畫出來。 ”說說你對這句話的理解。這些被拆除的樓房，大多都是在古羅馬人沿著泰晤士河進(jìn)攻英國的時候建造的，這些花草的種子多半就是那個時候被帶到這里的（5）無論什么時候，我們都要有堅(jiān)定的信念，要相信自己只要努力，一定能夠沖破阻礙，闖過難關(guān)，看到明媚的陽光。此題從結(jié)構(gòu)上看是“動詞+名詞”。 （3）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。 （4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。 （5）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。 故答案為：⑴拆除；喪失；度過；萌發(fā)；⑵示例：皚皚白雪；熊熊大火；翩翩飛舞；⑶自然科學(xué)家；廢墟上長出了野花野草；⑷其中一些花草在英國從來沒有見到過，它們通常只生長在地中海沿岸國家。⑸無論什么時候，我們都要有堅(jiān)定的信念，要相信自己只要努力，一定能夠沖破阻礙，闖過難關(guān)，看到明媚的陽光。這些詞語都是課文中的，只要對課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。 （3）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。 （5）體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。潔白的月光潮水一般漫進(jìn)窗戶，清冷的微風(fēng)捎來潮濕的花香。這時，一縷悠揚(yáng)的笛聲由遠(yuǎn)而近，停留在我的耳畔。我陶醉在悅耳的笛聲里，憂傷早己悄悄地散去，心情清澈空明。②好長一段日子，我為能擁有一支笛子而心神恍惚。③第一次擁有竹笛的那個下午是我人生中最關(guān)麗的一個下午。我一邊吹著竹笛——顯然是不成曲調(diào)的嗚鳴聲，一邊大踏步地把蒼茫幕色下的動人風(fēng)景甩在身后。④從擁有竹笛的那個下午開始，我就決心把自己訓(xùn)練成一個優(yōu)秀的吹笛手。清晨，我常常拿著竹笛，跑到學(xué)校后面的山坡上，對著蔥郁的群山大聲吹著，讓笨拙的笛聲喚醒嶄新的一天。笛聲一點(diǎn)也不悠揚(yáng)動聽，但我吹得特別認(rèn)真。唉，想不到吹笛竟會是這樣的艱難。幾個調(diào)皮的同學(xué)就惡作劇地起哄，要我為大家表演吹笛子。面對全班同學(xué)，我終于勇敢地拿起了竹笛，漲紅了臉，堅(jiān)持著把最后一個音符吹完，便逃出了教室。從那以后，我發(fā)誓再也不吹笛子了。歲月悄然而過，多少年后，當(dāng)我凝眸竹笛的時候，我就忍不住回想少年時代的往事。沉默的竹笛啊，我無心再次吻你于唇，吹一曲歡快的歌謠，就這樣靜靜地看著你便足夠了，你的沉默其實(shí)高奏著我對少年?duì)€漫心事的憑吊和酸澀的回憶。愁悶憂傷聽竹笛； ； ；千辛萬苦吹笛；班會課上演吹笛。（1）請從修辭及其表達(dá)效果的角度賞析第③段的畫線句。”還有人說：“只要努力過，就不后悔。 ，回家途中吹竹笛（意近即可