連山區(qū)德育工作自查報告-在線瀏覽
2025-04-05 02:44本頁面
【正文】 ．加強制度建設(shè)，建立管理保障制度。同時，還引入評估激勵機制，先后出臺了優(yōu)秀教師、師德標兵、骨干班主任等多項評先管理制度。通過這些德育管理制度的建立、完善和落實，不僅形成了有效的管理保障機制，而且充分地發(fā)揮了德育工作的導向、調(diào)控、激勵作用，進一步規(guī)范了學校德育工作?！ 「鶕?jù)省、市教育局文件精神，制定了我區(qū)弘揚民族精神活動方案，并要求基層學校做好具體工作計劃和實施方案?！ 〔糠謱W校開展了紀念“紅軍長征70周年”、“抗日戰(zhàn)爭60周年”教育活動。有的學校組織觀看了具有歷史**國主義影片，進行弘揚民族精神教育。 我區(qū)組織了迎接國慶的大型文藝匯演。 通過中小學“弘揚和培育民族精神活動月”的活動的開展，從教育局機關(guān)到基層學校，從局領(lǐng)導到基層領(lǐng)導，從教師到學生，掀起了人人參與德育、人人重視德育、人人都是德育工作者熱潮，全區(qū)8萬多名中小學生受到了思想教育和心理教育?！ 。ㄈ┬睦斫】到逃ぷ飨惨姵尚?。我們對心理健康教育工作的指導分四個步驟進行：第一，對市里下發(fā)的評估檢查細則進行了進一步的解讀，明確了檢查的事項和具體的操作方法；第二，對申報A、AA、AAA級的學校進行了初檢，對存在的問題和模糊認識進行指導，并對各校的心理咨詢室的建設(shè)提出了建設(shè)性意見；第三，針對檢查的市級情況，發(fā)現(xiàn)各個基層學校心理健康的檔案建設(shè)還不成熟，我們就根據(jù)細則的要求，將心理健康教育管理檔案分為八大塊，協(xié)助他們建立健全心理健康教育的各項管理檔案和過程性檔案。 有一分勞動，就有一分收獲。獲市級AAA級學校的有：六中實驗小學。獲市級A級學校的有：錦郊中學興工小學曙光小學金星小學鋼屯小學?！ 。ㄋ模B(yǎng)成教育和班主任校本培訓工作初見端倪。參觀了寺兒卜中學的“養(yǎng)成教育展廳”和曙光小學“班主任校本培訓展廳”；兩位校長又向與會的各位領(lǐng)導做了經(jīng)驗介紹。2005年9月26日，我區(qū)召開了中小學“班主任校本培訓和養(yǎng)成教育”現(xiàn)場經(jīng)驗會，為各個兄弟學校提供了一個借鑒和學習的機會，在此基礎(chǔ)上，他們會有所創(chuàng)新、有所進步?！ 。褐饕扇 白叱鋈?、請近來、自主研究”的培訓模式，分校級、區(qū)級、市級、省級、國家級五個層次進行逐級培訓?！ 。汗歉砂嘀魅魏托掳嘀魅巍！ 。好磕旮櫩己艘淮?。 ?。骸 。?）進行專題培訓。自德育部成立以來，組織了三期骨干班主任培訓工作?！ 。?）編輯《骨干班主任成長的天地》期刊。期刊內(nèi)容包括五章：第一章——申報骨干班主任的基本條件；第二章——骨干班主任跟蹤考核方
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