【正文】 下也無悔，一如既往。我不敢奢求什么，只想讓大家認(rèn)識我、了解我、幫助我，從而喜歡我、支持我。 開頭七： 首先，感謝公司提供了這個(gè)展示自己、讓大家認(rèn)識我、了解我的機(jī)會(huì)。這次競聘對我個(gè)人是一個(gè)重要的激勵(lì)和挑戰(zhàn)，將有益于我個(gè)人素質(zhì)的提高。 開頭八: 尊敬的各位評委、各位同事大家好! 今天我有幸站在講臺(tái)上，參加科級領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的競聘，迎接挑戰(zhàn)，這是機(jī)構(gòu)改革給我?guī)淼臋C(jī)遇。三年來，我實(shí)踐著自己的諾言，努力工作，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。三年來，我也有幸地得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷和幫助，借此機(jī)會(huì)，向關(guān)心、支持和幫助我的各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示衷心地感謝。也會(huì)被這躍躍之心、烈烈之情所吸引，所感染、擁護(hù)、支持、參與、投身改革是我院每個(gè)教職工的共同心聲和光榮使命。 開頭十： 尊敬的各位評委、各位領(lǐng)導(dǎo)： 你們好! 改革是一個(gè)不算新鮮的話題，競爭也已經(jīng)滲透到社會(huì)生活的方方面面，它無時(shí)不再昭示著人們這樣一個(gè)真理：唯改革才有出路，唯競爭才有希望。更感謝在場的各位給了我參與這次競職演說的勇氣和力量。因?yàn)楦偲秆葜v的時(shí)間是有限制 的。所以，精彩而有力的開頭就顯得異常重要。這種方法能使競聘者和聽眾產(chǎn)生心理相融的效果。 (3)概述競聘演講的主要內(nèi)容。競聘演講者應(yīng)精心演講開頭，把聽眾帶進(jìn)自己創(chuàng)設(shè)的演講情境中，從而提升自己的 人氣，在競聘中勝出。錯(cuò)誤舉例： 我叫，今年40歲，中共黨員。我1987年大學(xué)畢業(yè)， 分到第一中學(xué)任教；1990年任辦公室副主任；1992年任辦公室主任；1996年任副校長，主 管教學(xué)工作。但難免刻板平淡， 缺乏新意，不僅難以激發(fā)聽眾興趣，而且會(huì)使人感覺：這個(gè)人不善創(chuàng)新，不適合做領(lǐng)導(dǎo)。令人遺憾的是，類似這樣鱉腳的競聘演講開頭方式，還有很多呢！人在說話時(shí)，一不小心會(huì)說出一些不合情理的荒謬論點(diǎn)，一旦對方說出荒謬的話，你的 機(jī)會(huì)就來了！ 洞察對方的荒謬，要看對方的論點(diǎn)是否真實(shí)，競聘演講稿精彩開頭論據(jù)是否有力，推理 過程是否合乎邏輯。這種“放大”對方謬誤的方法，就是“引申荒謬”的辯術(shù)， 也叫“歸謬法”。有一次，文學(xué)家歐陽修向蘇東坡說起一件事情。”因此，醫(yī) 生便根據(jù)他得病的原因，從被汗水浸透的舵把上刮下木屑入藥，病人服藥后，果然恢復(fù) 健康?！碧K東坡的引申荒謬，使歐陽修無言以對，只好一笑了之。有一次，競聘演講稿精彩開頭楚莊王有一匹心愛的馬死了， 他非常心疼，就要大臣們?yōu)閻垴R辦喪事，并用大夫的厚禮葬馬。然而，楚王不僅不聽，反而下令：“凡再敢為葬馬一事進(jìn)諫勸阻者，一律處死。 優(yōu)孟聽說后，就號啕大哭著走進(jìn)王宮。優(yōu)孟說：“那死 去的馬，是大王最心愛的馬。我相信，我今天的演講也一定會(huì)很精彩，能夠給評委領(lǐng)導(dǎo)和同志們 交一份滿意的答卷。要知道，“王婆賣瓜，自賣自夸”，是很招人厭的。而且，萬一這份答卷不怎么令人‘精彩”，這個(gè)“臺(tái)”就很難下了。 一味抱怨 型 一名在高校工作的同志競聘德育處副處長，其演講開頭是這樣的：我是政法系副主任、副教授。與我同 時(shí)任命為副主任的同志早已當(dāng)上了處長，有的甚至當(dāng)上了副廳長；比我晚提拔的同志也早已 當(dāng)上了正處長。作為 一名領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)當(dāng)正確看待組織的工作安排，這是最起碼的政治覺悟，不應(yīng)亂發(fā)牢騷，更 不應(yīng)該把原因歸咎于沒同領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系。這不是搬起石頭砸自己的腳嗎？ 建議：把牢騷話收起來，抓住眼前的機(jī)會(huì)，用實(shí)力向大家證朋：投我一票是沒錯(cuò)的。同時(shí)，當(dāng) 話題談僵時(shí)，也能夠從對方以前的談話中，找出言詞細(xì)節(jié)中的矛盾，或?qū)ψ约河幸娴脑捳Z， 讓說話更有力。此人看見歌德便說：“我從 不給傻子讓路！” 歌德微笑著說：“我恰恰相反。歌德如此的做法，競聘演講稿精彩開頭不僅避免了兩人針鋒相 對，也使自己贏得上風(fēng)。蕭伯納的戲劇《武器與人》在首演時(shí)獲得滿堂喝彩，觀眾們在謝幕時(shí)，紛紛要求蕭伯納 上臺(tái)與大家見面。遺 憾的是，我們兩人能反對這么多觀眾的心意嗎？我們能禁止這出戲繼續(xù)上演嗎？” 蕭伯納采取的方法，就是借觀眾的力量給對方以有力的一擊。 如何建立教學(xué)質(zhì)量的考核與監(jiān)控機(jī)制。 后勤服務(wù)社會(huì)化后如何加強(qiáng)監(jiān)管？ 建設(shè)節(jié)約型校園的思考。 1如何加強(qiáng)校園的安全保衛(wèi)工作？ 1校園周邊環(huán)境建設(shè)的思考。 1學(xué)校財(cái)務(wù)管理中存在的問題及改進(jìn)建議，如何籌措辦學(xué)經(jīng)費(fèi)？ 1成人教育市場的開拓策略。 新形勢下學(xué)生管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析。 2我校校園文化