【正文】 我的行李，大步流星走在前頭。那時，他的后背望上去，像一堵厚實的墻。他攔在我前頭搶著掏錢：“我來，我有錢的。我把他的手擋回去，我說：“這錢，留著你和媽買點好吃的，平時不要那么省?！贝辞逡路臉藘r，他嚇得咋舌：“太貴了，我們不用穿這么好的。 ⑨那兩套衣，不過幾百塊。他大肚腩，駝背，衣服穿身上，怎么扯也扯不平整?！蔽以诤竺娼校骸鞍?，不要跑丟。”等我付了款，拿了衣出門，卻發(fā)現(xiàn)他在商場門口轉(zhuǎn)圈兒，他根本不辨方向了。 ?我上前牽了他的手，他不習慣地縮回。我再次牽他的手，我說：“你看大街上這么多人，你要是被車碰傷了怎么辦？你得跟著我走。我的眼睛，有些模糊，是夕陽晃花眼了吧？什么時候，他竟這樣矮下去，矮下去，矮得我看他時，須低了頭，他終于如一株耗盡生機的植物，匍匐到大地上。言不由衷：________（2）閱讀⑧﹣?段，用簡潔的語言概況“我”和父親自己發(fā)生的事情。（4）第⑦段運用了哪種記敘順序？說說它在文中所起的作用?！敬鸢浮?（1）這里是指“我”贊美父親所搭的瓜架子是“杰作”并非是內(nèi)心的實話。②父親辨不清方向，他讓“我”牽著手回家。表現(xiàn)出作者對父親老去的傷感之情。（5）示例①題目中的“認了輸”一詞制造了懸念，吸引讀者的閱讀興趣；②線索作用。以父親的老去表示“我”內(nèi)心強烈地意識到自己的責任。（1）本題考查對文章重點詞語的理解分析能力。言不由衷：話不是打心眼里說出來的，即說的不是真心話。文中在父親在院前巴掌大的花壇里搭好架準備種蔬菜時，我敷衍他的神態(tài)，“我”說的不是真心話，只是在應付他。解答時，先確定相關段落，再從文中篩選有用信息，自行總結故事情節(jié)⑧﹣?段主要記敘了兩件事，從文中“我?guī)ド虉鲑徱拢瑤退徱惶?，幫母親購一套?！笨梢愿爬ǔ鍪录闹黝}情節(jié)。解答時，從修辭的角度賞析句子，分析句子含義和表達的感情即可。表現(xiàn)出作者對父親老去的傷感之情。記敘的順序有：倒敘、順序、插敘。（5）本題考查對文章標題的理解分析能力。答題時，首先要知道文章標題的一般性作用：①全文的線索，推動情節(jié)的發(fā)展；②總結文章內(nèi)容，點名主旨（突出）主題；③形式新穎，吸引讀者；④反映人物情感的變化等，然后再結合著文章具體內(nèi)容來分析標題的作用。文中的情節(jié)以“他在歲月面前認了輸”為線索來組織材料，推動故事情節(jié)的發(fā)展。從側(cè)面突出了主旨?！军c評】本題考查對文章重點詞語、重點句子、文章標題、記敘順序及其作用的理解分析能力和對文章內(nèi)容的總結概括能力。4．現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀懸浮的局長孫道榮樓局長憤怒地掃了一眼，又是技術處汪處長打來的。這次局長到馬爾代夫度假，除了幾個心腹，沒人知道。 ②樓局長接通了電話。樓局長鼻子哼了一聲，下雨關我屁事!難道局里被淹了?那倒沒有，汪處長又咽了口唾液，可是，大雨淹了好多農(nóng)田和民舍，幾千人受災。對啊，這種時候，自己作為局一把手，可千萬不能臨陣缺席。汪處長連連點頭，黃、牛、朱副局長一起去了，我們也抓拍了他們在現(xiàn)場的照片，效果很好。 ③樓局長剛剛懸起的心，又放了下來。那次，上級來檢查基層安全生產(chǎn)情況，除了聽取匯報，還要求提供領導重視現(xiàn)場檢查督促的圖片資料。你還別說，這個小汪的電腦PS技術，那可真是一流，完全看不出處理過的痕跡。 ④汪處長不負重望，將技術處的工作做得有聲有色，尤其讓樓局長深感滿意的是，汪處長苦心建立起來的數(shù)據(jù)圖片庫。作為演員的樓局長，也是演得惟妙惟肖。樓局長的名聲和威望，隨著數(shù)據(jù)庫的建立和運作，而逐步確立并遠播。 ⑤那趕緊照老規(guī)矩去辦吧。汪處長吸了吸鼻子，懦懦地說，是這樣的，數(shù)據(jù)圖片庫里唯獨沒有您在水中的照片，我也難為無米之炊啊。 ⑥第二天該局的官方網(wǎng)站上，刊發(fā)了一張樓局長和黃、牛、朱副局長等領導親臨抗洪一線搶險救災的照片，照片中，幾個局長站在水中，組成了一道人墻，阻擋著濤濤洪水。 ⑦跟帖都是贊美聲。緊接著有人指出，這張照片是PS過的，PS的人，只顧著處理樓局長的人像，而忽視了他身邊的水。 （2）品讀下面的語句，根據(jù)語境回答括號中的問題。)②“這張照片，真是太震撼，太驚心動魄，太感人了!”(請你說說這句話有何意味?)（3）小說③④段，在文中有何作用? （4）聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，談談你對小說主題的理解。（2）①運用了神態(tài)描寫和語言描寫，惟妙惟肖地刻畫出汪處長打電話時說話結結巴巴、吞吞吐吐的情狀，凸現(xiàn)了汪處長當時的緊張心理，反映了汪處長遇到緊急事情缺乏沉穩(wěn)、主見，能力很一般，也為下文汪處長為樓局長PS照片乃至露出破綻埋下了伏筆。（3）小說的③④兩段運用了插敘，補充交代了汪處長為幫助應付檢查首次為樓局長PS照片并受到提拔重用的經(jīng)過，既豐富了小說的內(nèi)容，又更加深入地刻畫了樓局長和汪處長務虛不務實的官場丑態(tài)，預示了樓局長最后“一下飛機，就被請走”的必然結局。示例1：小說中的汪處長利用電腦技術為樓局長PS照片，因汪處長的疏忽而被網(wǎng)友揭穿，樓局長最后“被請走”，小說塑造了樓局長這一官場反面形象。示例2：小說中的汪處長利用電腦技術為樓局長PS照片，制造樓局長親臨抗洪前線的假象，最后事情敗露，塑造了樓局長這一反面形象，批判了樓局長等人弄虛作假、人浮于事的官場丑行。示例3：為應付上級領導檢查和公眾媒體的監(jiān)督，小說中的汪處長利用電腦技術為樓局長PS照片，制造樓局長親臨抗洪前線的假象，最后事情敗露，塑造了樓局長這一反面形象，批判了樓局長等人弄虛作假、人浮于事的官場丑行。樓局長最后“被請走”的結局發(fā)人深省，這一結果表明，群眾的眼睛是雪亮的，假的東西遲早是要現(xiàn)原形的，自食苦果是必然的。學生做答時要讀懂文章內(nèi)容，從表面深層兩方面做答。（2）①運用了神態(tài)描寫和語言描寫。由于汪處長遇急事容易緊張，所以才有下文為樓局長PS照片露出破綻的情節(jié)，很巧妙的為下文埋下了伏筆。（3）首先學生要能判斷出③④屬于插敘，然后根據(jù)內(nèi)容進行分析。（4）小說的主題從不同角度理解主題就不同，學生做答時，言之有理即可。（2）①運用了神態(tài)描寫和語言描寫，惟妙惟肖地刻畫出汪處長打電話時說話結結巴巴、吞吞吐吐的情狀，凸現(xiàn)了汪處長當時的緊張心理，反映了汪處長遇到緊急事情缺乏沉穩(wěn)、主見，能力很一般，也為下文汪處長為樓局長PS照片乃至露出破綻埋下了伏筆。（3）小說的③④兩段運用了插敘，補充交代了汪處長為幫助應付檢查首次為樓局長PS照片并受到提拔重用的經(jīng)過，既豐富了小說的內(nèi)容，又更加深入地刻畫了樓局長和汪處長務虛不務實的官場丑態(tài)，預示了樓局長最后“一下飛機，就被請走”的必然結局。示例1：小說中的汪處長利用電腦技術為樓局長PS照片，因汪處長的疏忽而被網(wǎng)友揭穿，樓局長最后“被請走”，小說塑造了樓局長這一官場反面形象。示例2：小說中的汪處長利用電腦技術為樓局長PS照片，制造樓局長親臨抗洪前線的假象，最后事情敗露，塑造了樓局長這一反面形象，批判了樓局長等人弄虛作假、人浮于事的官場丑行。示例3：為應付上級領導檢查和公眾媒體的監(jiān)督，小說中的汪處長利用電腦技術為樓局長PS照片，制造樓局長親臨抗洪前線的假象，最后事情敗露，塑造了樓局長這一反面形象，批判了樓局長等人弄虛作假、人浮于事的官場丑行。樓局長最后“被請走”的結局發(fā)人深省，這一結果表明，群眾的眼睛是雪亮的，假的東西遲早是要現(xiàn)原形的，自食苦果是必然的。作答時，需在通讀全文，掌握全文大意的基礎上進行。（2）這類題型考查人物描寫方法及其作用的分析能力。分析畫線句子，聯(lián)系上下文進行分析，概括作答即可。作答時，聯(lián)系文章內(nèi)容，從補充、對比、襯托、解釋說明等方面選擇，也可豐富形象，突出中心，為下文作鋪墊。5．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文段，回答問題。 讀書的理由押沙龍在我小時候，他曾拿著樹枝在地上一邊畫字一邊給我講解，“城外為廓，廓外為郊，郊外為甸”，說得非常鄭重，好像是告訴我一個極大的秘密。我上大學后，有次寒假回家碰到他，他興奮地拉著我這個“學問人”問長問短，還說要出個上聯(lián)考考我。我想了半天對不出來，只好說我不會，他既失望又驚詫，意思是你連這都不會，還上什么大學堂呢？過去民間對才子的最常見表揚就是會對對聯(lián)會寫詩。中國民間最崇拜的知識分子可能就是諸葛亮了。這傳統(tǒng)一直延續(xù)到現(xiàn)代小說《白鹿原》，里面的朱先生也是這個路子。 ③當然，文字本身也是有魔力的。古代文化精英對這些故事多是笑而存之，但底層百姓，尤其是底層知識分子，對此是很愿意相信的。他們這么想，原因也很簡單，那就是他們崇拜知識，但并不真知道知識有什么用。這就像我們現(xiàn)在看《最強大腦》，大部分觀眾并不太理解科學上的真正強大思維是怎么一回事，但知道水下盲擰魔方很難，所以容易把這種腦力雜技當成“最強大腦”。文化精英們強調(diào)文化知識的功用性，普羅大眾則信仰它的神秘性。經(jīng)過現(xiàn)代文明的“祛魅”之后，教化和巫術一起坍塌，大家就有點無所適從了。 ⑤那么讀書到底有什么用呢？書籍就像一個個漂流瓶，作者把他的感受、經(jīng)驗、思考放到這個瓶子里，然后你把它打撈起來，滿足你健旺的好奇心、貪婪的求知欲，驅(qū)散你特有的孤獨感。讀書能否讓你變得更聰明，往往取決于你其他的一些特質(zhì)。讀書只是給你一個機會，讓你有可能活在一個更大一點的世界里。 ①知識像是一種神秘的巫術。（加下劃線的“祛魅”和坍塌具體指什么？）②我見過很多聰明的讀書人 ， 也見過不少愚蠢、偏執(zhí)的讀書人，還見過不少如果少讀點書也許更好的人。）（4）以下是幾種關于讀書的理由，請結合本文觀點，選取其中一種理由談談你的看法?！彼晕乙煤米x書。多讀書，讀好書，才是寫好“人”字的基礎。（2）文化知識的神秘性表現(xiàn)在自古以來人們把知識當成一種類似巫術的東西，而且非常相信文字本身的魔力。人們崇拜知識，但并不真知道知識有什么用。（3）①“祛魅”和“坍塌”指的是現(xiàn)代文讓文化知識顯得不再神秘，也弱化了它的功用性。意思相近即可。他上知天文下知地理，而且對科舉制度有非常清醒的認識，不死讀“八股文”，有自己的愛好和獨立的人格。愚蠢、偏執(zhí)的讀書人示例三：我認為《儒林外史》中的馬二先生是愚蠢、偏執(zhí)的讀書人。（周進、范進、魯編修等人皆可。他熱衷科舉，卻連“半個秀才”都撈不到，被人嘲笑、欺辱，還一直穿著他那件象征讀書人身份的破長衫不肯脫下，顯得迂腐可笑又可憐。少年時期的匡超人淳樸忠厚，孝敬父母，到杭州結識假名士后思想蛻變，跟潘三混在一起后更是用胸中一點筆墨包攬訟詞，代人參加科舉考試，讀書所學盡用來做毫無禮義廉恥的事情了。）（4）略 【解析】【分析】（1）文章從老家長輩寫起，體現(xiàn)了中國民間對知識的態(tài)度。據(jù)此作答。”有明確地闡釋。人們對自己崇拜而又不懂的東西，就容易有這種感覺”。 （3）此①“知識像是一種神秘的巫術?！?“祛魅”意思是弱化了“文化知識的功用性”，“坍塌”說明“在現(xiàn)代文明背景下人們的知識崇拜不復存在”。②“我見過很多聰明的讀書人，也見過不少愚蠢、偏執(zhí)的讀書人，還見過不少如果少讀點書也許更好的人?！坝薮榔珗?zhí)的讀書人”指的是那些被科舉制度毒害迂腐的讀書人，例如：范進。據(jù)此理解作答。結合文章觀點，選取三個選項中的任一理由，結合實際來談。 故答案為：⑴ 文章從老家長輩寫起，通過寫他把國學看得神乎其神（很神秘），對我對不出對聯(lián)感到失望驚詫等事情（關于長輩的事講出一點即可），體現(xiàn)了中國民間對知識的態(tài)度，引出作者對讀書的理由的思考（或下文對讀書理由的議論），激發(fā)讀者興趣 ； ⑵ 文化知識的神秘性表現(xiàn)在自古以來人們把知識當成一種類似巫術的東西，而且非常相信文字本身的魔力。人們崇拜知識，但并不真知道知識有什么用。（在現(xiàn)代文明背景下人們的知識崇拜不復存在，教化功能弱化。） ； ②聰明的讀書人 示例一：我認為《儒林外史》中的王冕是聰明的讀書人。 示例二：我認為王選是一個聰明的讀書人：他既是“漢字激光照排系統(tǒng)之父”，又是“有市場眼光的科學家”，更難能可貴的是他對于名氣、權威有著非常清醒的認識，敢講真話，講實話，并在功成名就之后能夠大力扶持年輕人。他讀書只認定“八股文”，一生追求舉業(yè)，絲毫沒有自己的思考，顯得迂腐、偏執(zhí)。） 示例四：我認為孔乙己是愚蠢、偏執(zhí)的讀書人。 如果少讀點書也許更好的人 示例五：我認為《儒林外史》中的匡超人是個少讀書也許更好的人。（嚴貢生、王縣令、湯公等《孔乙己》中的丁人都可以，情節(jié)清楚，理由分析到位即可。 【點評】⑴本題考查開頭段的作用，需要從內(nèi)容和結構兩個角度進行分析；內(nèi)容上的作用就是寫出了什么；結構上的作用看位置，開頭段往往是引出中心論點（論題），激發(fā)讀者的閱讀興趣等；據(jù)此即可解答。解答此題關鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)文章內(nèi)容概括出切題的答案。解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，結合文章的內(nèi)容來理解即可。屬于主觀題。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文?，F(xiàn)代社會千姿百態(tài)，五彩繽紛，誘惑無處不在?！敬鸢浮棵鎸φT惑，我們應有理智在這喧囂的信息時代，能震動人們感官的東西越來越多，能震撼人們心靈的東西越來越少。生活在這種目迷五色的社會里，你要成就一番大事業(yè)，那就必須戰(zhàn)勝誘惑。誘惑，來自喧囂的城市，來自炫目的舞廳，來自華麗的商廈；誘惑，來自名山大川，來自異域風情……坦然，是面對誘惑的最好心境，也是人格的升華。這就需要我產(chǎn)以堅強的意志抵制誘惑、戰(zhàn)勝誘惑。了卻了繁雜，尋覓一個清清靜靜的所在，獨享一會兒自在和輕松，心不被物欲所役，身不為世欲所驅(qū)，讓人格升華，讓情感凈化，讓心田潤澤。正因為如此，我們需要擁有一顆能承受寂寞的心，平靜地面對一切。戰(zhàn)勝誘惑，還必須使自己的心靈充實。如果一個人經(jīng)不住物質(zhì)的誘惑，只在乎自己是否華麗的外表，而放棄了對自身素質(zhì)的提高，那么這個人還談何有魅力有氣質(zhì)，就像一只虛設的花瓶，瓶中也只能是毫無生機的花。生命首先需要裝扮的是心靈，是求知，從無知走向求知，才會從平庸趨往偉大。戰(zhàn)勝誘惑，同時也教會我們珍惜感情。但是有一點卻始終不會改變，那就是再多的金錢和財富都不會使幸福永駐，惟有人們之間那最可貴的情感歷久彌深，才會使你感到溫暖。人生之旅迢迢千里，誘惑的陷阱無處不在。戰(zhàn)勝誘惑，就擁有了姜清卻美麗的人生，當你從物欲的深淵中