【正文】 . 國(guó)家重視村貧困山區(qū)上不起學(xué)、外來(lái)農(nóng)民工子弟的貧困小孩和農(nóng)村留守兒童的教育問(wèn)題；3. 國(guó)家引導(dǎo)大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)，給大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)政策支持，公益事業(yè)會(huì)產(chǎn)生好的社會(huì)影響。（路途費(fèi)用、國(guó)內(nèi)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀大學(xué)師范生和外教的費(fèi)用）；。 （2）咨詢點(diǎn)宣傳：接受學(xué)生對(duì)支教公益創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的咨詢報(bào)名。英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、歌舞、手工、拓展、體育活動(dòng)策劃等才藝擅長(zhǎng)者更佳。在支教活動(dòng)進(jìn)行的同時(shí)，也將安排志愿者去尋求社會(huì)力量對(duì)支教點(diǎn)進(jìn)行支教以外的助學(xué)援助活動(dòng)。英漢雙語(yǔ)教學(xué)的同時(shí)展開(kāi)，一方面能讓每個(gè)小孩都明白外教說(shuō)的意思，尤其是英語(yǔ)相對(duì)差的小孩，另一方面讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)練習(xí)口語(yǔ)，鍛煉思維，開(kāi)闊視野，充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。并且有往屆的優(yōu)秀支教學(xué)長(zhǎng)和老師，對(duì)我們牽手支教隊(duì)員傾囊相授，傳授經(jīng)驗(yàn)，使我們的支教隊(duì)員對(duì)支教工作的認(rèn)識(shí)不斷深刻，保證了牽手每個(gè)支教隊(duì)員的思想道德、工作熱情和教學(xué)能力。給學(xué)生物質(zhì)的資助同時(shí)著重與給學(xué)生精神意識(shí)上的引導(dǎo)，從而達(dá)到“授人以漁”“自強(qiáng)不息”，在志愿者離開(kāi)后，可以通過(guò)家長(zhǎng)和老師，延續(xù)對(duì)孩子良好的教育。我們還會(huì)設(shè)立心靈信箱，孩子們?nèi)绻蚝π卟辉府?dāng)面交流，課余將自己的心愿想法投進(jìn)信箱，促進(jìn)支教隊(duì)員、老師們對(duì)孩子的了解，更有許多針對(duì)不同年齡段小孩的趣味英語(yǔ)課堂活動(dòng)。并且設(shè)置悄悄話信箱，讓支教隊(duì)員與外教能夠和小朋友們的交流更加深入，讓反饋問(wèn)題的渠道更加寬，反饋問(wèn)題的周期更加短，這樣小朋友們內(nèi)心世界的健康發(fā)展才有所保障，也才達(dá)到我們最終的目標(biāo)－－讓小朋友們健康成長(zhǎng)?？鞓?lè)與新鮮絕不是城里孩子的專利，他們同樣擁有。不是時(shí)刻提醒他們的貧窮與落后，而是用心告訴他們，貧困不再是牽跘他們追求夢(mèng)想的攔路石，而是催人奮發(fā)的動(dòng)力劑，只要不懈努力，只要擁有夢(mèng)想、擁有愛(ài)，他們同樣擁有能力成為一個(gè)成功的人。 每一個(gè)成員都用心的去感知，每一顆心都與孩子在一起，牽手每一個(gè)隊(duì)員都始終堅(jiān)信著，有特色有成效的支教才能讓孩子們學(xué)到知識(shí)、改變自我！請(qǐng)相信“牽手”，請(qǐng)相信我們，請(qǐng)相信這份愛(ài)的教育。也就是說(shuō)，在視頻房間里，就如同師生面對(duì)面授課一樣，生動(dòng)形象。在線支教有如下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)：1） 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等高科技的手段支持，將優(yōu)質(zhì)教育資源對(duì)接到教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)；
2）在科技如此快速發(fā)展的當(dāng)下，除了親臨貧困地區(qū)當(dāng)面授課的“傳統(tǒng)做法”，大學(xué)生支教還能在線網(wǎng)絡(luò)授課，實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+支教”的模式理念；3）力圖通過(guò)多種形式實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的商業(yè)模式。通過(guò)在校學(xué)生的舊物置換等方式為支教提供資金，這樣能實(shí)現(xiàn)資金的循環(huán)，為該項(xiàng)目正常運(yùn)轉(zhuǎn)提供保障。學(xué)生老師都可以通過(guò)智能手機(jī)或多媒體設(shè)備看課程，即慕課形式，同時(shí)錄制一個(gè)使用教程教他們?nèi)绾尾僮?。這些授課視頻、講座視頻都是我們各大高校（特別是師范類院校）的志愿者團(tuán)隊(duì)以及與我們達(dá)成合作所的網(wǎng)校提前錄制好的，并且把授課視頻進(jìn)行處理后上傳至云端。我們常規(guī)支教的課程都是那些學(xué)校想上卻沒(méi)老師上的課程，特色支教首先是在常規(guī)支教中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)某一領(lǐng)域感興趣的，然后志愿者之間根據(jù)自己研究方向、特長(zhǎng)進(jìn)行施教。特色支教主要根據(jù)志愿者的個(gè)人特長(zhǎng)通過(guò)不同的形式去給孩子們上課（主要是科普文化方面，比如“垃圾分類”、“奇妙的天文”、“民族道德風(fēng)俗”等系列的特色支教）。作為支教的大學(xué)生，與學(xué)生們?cè)谀挲g上的差距要比其他老師小。與此同時(shí)，我們將會(huì)與某些平臺(tái)或相關(guān)政府機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，我們的項(xiàng)目只是初步階段，剛開(kāi)始的力量可能不夠強(qiáng)大。CNNIC：農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)普及率保持穩(wěn)定，%?！安粫?huì)上網(wǎng)”和“不愿上網(wǎng)”仍是農(nóng)村人口上網(wǎng)的主要障礙，%的農(nóng)村非網(wǎng)民因?yàn)椤安欢娔X/網(wǎng)絡(luò)”不上網(wǎng)，認(rèn)為“不需要/不感興趣”%。要求志愿者務(wù)必保證基本的經(jīng)濟(jì)條件，禁止以任何形式向當(dāng)?shù)乩蠋煛⒕用窠杩?、賒帳； 二、支教時(shí)間必須保證至少完整的一個(gè)學(xué)期，期間如有十分特殊的情況需要離開(kāi)支教地，必須向當(dāng)?shù)貙W(xué)校請(qǐng)假并向支教部門(mén)報(bào)備，得到確認(rèn)方可離開(kāi)； 三、計(jì)劃去支教之前，請(qǐng)務(wù)必與父母家人進(jìn)行溝通，取得支持后方可進(jìn)行申請(qǐng)。請(qǐng)?zhí)崆芭c家人做好溝通交流，避免要出發(fā)了因家人反對(duì)不能成行，將會(huì)對(duì)支教安排工作產(chǎn)生非常不良的影響； 四、支教點(diǎn)開(kāi)學(xué)時(shí)間春季學(xué)期一般是二月底三月初，秋季學(xué)期一般是八月底九月初（根據(jù)農(nóng)歷新年時(shí)間不同會(huì)略有不同）。要求支教志愿者必須具備團(tuán)隊(duì)精神，能夠與不同年齡、不同背景的其他志愿者團(tuán)結(jié)合作。下一學(xué)期會(huì)由新的志愿者接替上一期志愿者的工作，以保證支教的延續(xù)性。遇到問(wèn)題，主動(dòng)溝通解決； 心態(tài)平和，熱愛(ài)孩子，擅長(zhǎng)通過(guò)活動(dòng)方式教育孩子； 不主張自我的個(gè)性要求，待人接物處事，須從教育孩子的角度考慮； 吃苦耐勞，克服自身的不良習(xí)慣或者對(duì)孩子影響不好的行為習(xí)慣； 熱愛(ài)教育、尊重和關(guān)愛(ài)兒童，能享受同孩子們一起成長(zhǎng)的過(guò)程，絕不止于感動(dòng)的層面，能夠沉潛下來(lái)理性用心地思考探索如何教書(shū)育人； 關(guān)注志愿者活動(dòng)，對(duì)志愿者活動(dòng)保持一定的敏感度； 1對(duì)教育領(lǐng)域有一定知識(shí)儲(chǔ)備；或者有較好的學(xué)習(xí)能力，能在較短時(shí)間內(nèi)補(bǔ)充這方面的背景知識(shí)； 1能適應(yīng)山區(qū)學(xué)校的生活條件、尊重當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣； 1不得私自在支教期間去外地旅游； 1不支持在支教期間，與當(dāng)?shù)厝嘶蚶蠋熁蛑驹刚咧g產(chǎn)生戀愛(ài)關(guān)系或借債關(guān)系。 尊重孩子，對(duì)孩子有愛(ài)心，有耐心，傾聽(tīng)孩子的想法； 服從團(tuán)隊(duì)的管理和工作安排，有團(tuán)隊(duì)精神； 注重工作方式的創(chuàng)新和合理，不墨守陳規(guī)； 教育和幫助孩子，從孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮，有針對(duì)性地有計(jì)劃開(kāi)展； 遇到問(wèn)題或產(chǎn)生矛盾，都須冷靜溝通，并解決。為了保證支教活動(dòng)能順利進(jìn)行，特此規(guī)定以下注意事項(xiàng)，望各隊(duì)員嚴(yán)格遵守： 在活動(dòng)中，要隨時(shí)保持手機(jī)的正常工作狀態(tài)，保證別人可以隨時(shí)聯(lián)系到自己； 在行進(jìn)中，跟好大部隊(duì)，不隨意離隊(duì)，如有確實(shí)需要，則必須自己和隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)明情況，得到隊(duì)長(zhǎng)允許后方可離隊(duì)，但同時(shí)要保持與大部隊(duì)的聯(lián)絡(luò)； 在活動(dòng)中，待人接物要有禮有節(jié)，大方得體，顯示出電子科技大學(xué)的優(yōu)良作風(fēng)； 遇事要互相體諒，冷靜處理，不發(fā)生無(wú)謂的爭(zhēng)執(zhí)（不論是隊(duì)員之間還是與他人之間），隊(duì)員間要團(tuán)結(jié)一致； 活動(dòng)要有始有終，要有堅(jiān)持不懈的精神，不得半路退縮； 在活動(dòng)中要注意學(xué)生安全，不帶領(lǐng)學(xué)生做有危險(xiǎn)或潛在危險(xiǎn)的事情，如遇有學(xué)生在做，要及時(shí)勸阻，要遵守相關(guān)的法律法規(guī)； 在活動(dòng)中要具有吃苦耐勞的精神，堅(jiān)決反對(duì)享樂(lè)主義； 各隊(duì)員在出發(fā)前要帶好各種生活必需品，如藥品等，以防發(fā)生意外事件； 活動(dòng)中一切行動(dòng)要統(tǒng)一聽(tīng)從隊(duì)長(zhǎng)指揮安排，嚴(yán)謹(jǐn)自作主張，擅自行動(dòng)； 要本著以人為本的理念。要采取適當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞?，領(lǐng)導(dǎo)方式：如要在公眾場(chǎng)合多講鼓勵(lì)的話，有問(wèn)題要在私底下單獨(dú)講?？梢耘紶栔v個(gè)故事笑話等活躍氣氛，講一些學(xué)校里學(xué)不到的東西，根據(jù)情況也可以對(duì)家長(zhǎng)做教育方面的咨詢。 為了成功完成支教活動(dòng)，避免意外得發(fā)生，故作以下應(yīng)急措施： 如果在活動(dòng)中突然火車、汽車等交通工具拋錨時(shí)，不要慌張，確定成員數(shù)量后，聯(lián)系管理員，如會(huì)調(diào)用其他車輛前來(lái)或其他統(tǒng)一安排，就耐心等待，否則向就近站點(diǎn)聯(lián)絡(luò)，乘其他車輛前往，同時(shí)電話通知對(duì)方學(xué)校，會(huì)有延遲； 如果在行進(jìn)中突然發(fā)現(xiàn)有隊(duì)員掉隊(duì)，發(fā)現(xiàn)者要及時(shí)告知隊(duì)長(zhǎng)，并立即用手機(jī)進(jìn)行聯(lián)系，確定掉隊(duì)人方位，盡快找到； 如果在行進(jìn)中發(fā)現(xiàn)隊(duì)伍迷路，不要慌張，不要分頭找出路，如有太陽(yáng)，看太陽(yáng)定方向；如沒(méi)有，看樹(shù)木繁茂程度等自然現(xiàn)象定方向。如我方人員實(shí)力較強(qiáng)，對(duì)方無(wú)威脅性大的武器，就爭(zhēng)取并肩制服；如我方人員實(shí)力較弱，或?qū)Ψ接袕?qiáng)威脅性武器，則一面與之周旋，一面尋求機(jī)會(huì)報(bào)警或向他人求助； 如果在活動(dòng)中有人突然生病，視狀況而定。第六章 財(cái)務(wù)分析費(fèi)用類型具體事項(xiàng)費(fèi)用備注 車費(fèi)（往返）從“牽手”支教公益機(jī)構(gòu)中心到達(dá)支教目的地400元/人支教宣傳資料費(fèi)用橫幅制作50元 共計(jì)：300元隊(duì)旗制作45元宣傳海報(bào)120元（每張40元）隊(duì)伍宣傳單50元（）書(shū)簽宣傳35元（）資助費(fèi)計(jì)劃對(duì)當(dāng)?shù)貎和馁Y助2000元計(jì)劃資助4到5個(gè)優(yōu)秀貧困學(xué)生，用于他們下學(xué)期的學(xué)習(xí)費(fèi)用（將開(kāi)設(shè)用途證明）其他費(fèi)用支教常備藥品費(fèi)用100元包括感冒藥，消炎藥，止瀉藥，創(chuàng)可貼，碘酒，紗布，云南白藥粉末，暈車藥，腸炎寧，防蚊蟲(chóng)叮藥等離別贈(zèng)與優(yōu)秀貧困兒童與外教的禮物費(fèi)用成套尺子：2*60=120元簽字筆：*60=90元大號(hào)中國(guó)結(jié)：18*5=90元兒童贈(zèng)與文具，外教贈(zèng)與中國(guó)結(jié)共計(jì)：300元支教人員外出意外保險(xiǎn)費(fèi)用10*40=400元課外讀物和教材費(fèi)用1200元《新華字典》每位學(xué)生必備一本在線支教費(fèi)用在線支教電腦費(fèi)用40000元（10臺(tái)）多媒體全套設(shè)備費(fèi)用600000元（10套）音箱 、話筒、攝像頭、耳麥立體、聲轉(zhuǎn)換器、投影機(jī)(含幕布)等 （1）我們堅(jiān)持?？顚Ｓ玫脑瓌t，并做好詳細(xì)的記錄； （2）所有的支出，全部按照嚴(yán)格的內(nèi)部財(cái)務(wù)管理，同時(shí)我們還要求所有支出必須有真實(shí)可靠的憑證作為報(bào)銷依據(jù)。 （4）通過(guò)組織社會(huì)募捐、企業(yè)贊助，開(kāi)展慈善公益晚會(huì)、演唱會(huì)，拍賣藏品及明星珍藏品等多種方式籌集善款，用于改善山區(qū)農(nóng)村孩子的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。但由于我們能夠提供的經(jīng)費(fèi)有限，故希望能夠得到貴公司的贊助。同時(shí)又能加強(qiáng)企業(yè)團(tuán)體的凝聚力，讓企業(yè)員工感受到他們所在的團(tuán)體是一個(gè)富有愛(ài)心和社會(huì)責(zé)任感的集體，增強(qiáng)他們的社會(huì)主人公意識(shí)，從而使他們更能發(fā)揮著主觀能動(dòng)性，為企業(yè)創(chuàng)造出更大的價(jià)值，推動(dòng)企業(yè)發(fā)展到另一個(gè)新的高度。可以根據(jù)貴公司需要，盡力給貴公司提供宣傳。附錄一“牽手”支教公益機(jī)構(gòu)中心支教報(bào)名表姓名性別出生年月照片家庭地址聯(lián)系方式學(xué)院專業(yè)電話電子郵箱個(gè)人簡(jiǎn)介（包括最近五年主要人生經(jīng)歷）你參加“牽手”支教公益機(jī)構(gòu)中心支教支教，有什么或想法或建議呢？描述一下你的性格（包括個(gè)人特長(zhǎng)和愛(ài)好）附錄二“牽手”支教公益機(jī)構(gòu)中心支教誓詞我自愿參加“牽手”支教公益機(jī)構(gòu)中心支教團(tuán)隊(duì)開(kāi)展的任何支教活動(dòng)，自覺(jué)遵守法律法規(guī)，遵守支教團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)則，尊重當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣，熱愛(ài)孩子，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，服從組織統(tǒng)一安排。我在此申明，在支教工作中能夠做到生活自理，家人知情，風(fēng)險(xiǎn)自擔(dān)。 志愿者： 年 月 日閱讀下面的材料。請(qǐng)以“秋天的故事”為題，寫(xiě)一篇記敘文?！敬鸢浮壳锾斓墓适乱?yàn)橛谢?，冰才?huì)融化；因?yàn)橛袗?ài)，世界才會(huì)充滿溫暖；因?yàn)橛心悖业纳锊艜?huì)出現(xiàn)陽(yáng)光。同學(xué)們的話好像一雙無(wú)知的手，把她的一顆看似堅(jiān)強(qiáng)的玻璃心摔得粉碎，碎片也跟著楓葉一起，掉向無(wú)盡的深淵。那個(gè)秋日，她才六歲，剛來(lái)到這個(gè)大城市里，欣賞著各種新奇的東西，忘記了與父母過(guò)馬路……一聲巨響，血濺在她的臉上，她驚呆了，她從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的情景。后來(lái)，淚水讓她變得堅(jiān)強(qiáng)，她學(xué)會(huì)了獨(dú)立?？涩F(xiàn)在同學(xué)們不相信她的努力，來(lái)指責(zé)她，懷疑她“卑劣的手段”?！跋胧裁茨?？”老師溫柔的聲音響在耳旁，她慌忙地抹了抹眼角的淚花：“沒(méi)什么，沒(méi)什么?！崩蠋熃K于離開(kāi)，她松了一口氣。一棵金黃，不，應(yīng)該是一棵幾乎金黃的樹(shù)上，長(zhǎng)著一片半綠半黃的樹(shù)葉，顯得與眾不同?！盎蛟S你可以和這片樹(shù)葉一樣融入這個(gè)世界。也許我可以吧。很快，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，她仿佛包裝過(guò)一樣，與之前完全不同。這之間的秘密，只有她自己知道。她想到了什么，看看老師，老師竟然也在看著她，對(duì)她眨眨眼，示意她快去。……“老師，您說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，我們果然成了好朋友！”她笑了，真正的笑了，像極了陽(yáng)光照耀下的那片半綠半黃的秋葉?！窘馕觥吭囶}分析：本題屬于命題作文，題目要求以“秋天的故事”為題，寫(xiě)一篇記敘文，內(nèi)容充實(shí)，貼近生活。點(diǎn)睛：命題作文注意點(diǎn)：（1）要抓題眼，把握表意重心。一般來(lái)說(shuō)，偏正短語(yǔ)結(jié)構(gòu)重在修飾語(yǔ)部分（2）明限制，確定選材范圍。（3）展聯(lián)想，深入挖掘主旨。（4）巧構(gòu)思，化抽象為具體。要解決這一問(wèn)題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。語(yǔ)言是作文最外在最鮮活的東西，無(wú)論是平實(shí)樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語(yǔ)言，使表情達(dá)意確切、形象、簡(jiǎn)約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。很多時(shí)候，我們?cè)谧匀簧剿袑ひ掙?yáng)光，在親朋好友中尋覓陽(yáng)光，在偉大人物中尋覓陽(yáng)光……但我們常常忽略了，我也可以是一束陽(yáng)光，照亮自己，照亮他人。要求不要套作，不得抄襲，不少于800字。他靜靜地坐在那里，腳邊攤著一袋袋雨花石。他布滿皺紋的臉陰沉沉的，眼睛偶爾瞧人時(shí)，放出一束冷漠的光。我抿了抿嘴唇，輕輕地說(shuō)：“大爺，我想給您畫(huà)張像。”“嗯?！耙淮粔K錢(qián)，你買十袋吧。我打開(kāi)畫(huà)夾，用恬靜、溫柔的目光注視著他，似乎想從他冷漠的眸子里尋找什么。像已畫(huà)好了。我搖了搖頭，只問(wèn)了他的住址和姓名，便匆匆走了。半年后，我寄了一封信給這位年邁的老人。我想，他一定會(huì)想起那天夕陽(yáng)西下的情景，他一定會(huì)來(lái)的！他果真來(lái)了。他也好奇地走了過(guò)去。他突然一驚，這不就是自己?jiǎn)?？此時(shí)，他的心猛地下沉，渾身血?dú)庵蓖嫌俊Ｋ麚崦案赣H”二字，眼前仿佛出現(xiàn)一幅圖畫(huà)：陽(yáng)光從槐樹(shù)上篩下來(lái)，自己坐在樹(shù)下，小女兒輕柔地捶著背，孫兒甜甜地喊著“爺爺”……老人嘴角露出一絲笑意。我久久地凝望著這兩個(gè)神圣的字。”我打開(kāi)畫(huà)夾，準(zhǔn)備再給老人畫(huà)幅畫(huà)，老人抬起頭時(shí)，陽(yáng)光如水一般涌來(lái)……【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。對(duì)于命題作文，考生要先分析命題的類型，是字，是詞，或是短語(yǔ)；是動(dòng)詞，是形容詞，還是名詞。明確了這些之后，再進(jìn)行立意作文即可。本文較適合寫(xiě)記敘文，以第一人稱來(lái)寫(xiě)，并且能做到把記敘、描寫(xiě)、抒情融為一體最好。立意的時(shí)候可以從小處