高三的教學(xué)工作總結(jié)-在線瀏覽
2025-04-04 12:02本頁(yè)面
【正文】 ?。ǘ┱{(diào)研，示范作用 教育局基礎(chǔ)教育科和進(jìn)修學(xué)校高中部在主管局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下經(jīng)常各高中專項(xiàng)調(diào)研，高三教學(xué)情況，、解決問(wèn)題并性意見(jiàn)和建議。為和細(xì)化“4工程”的內(nèi)涵，又制定并了《關(guān)于備、教、批、輔、考的要求》、《市普通中小學(xué)教學(xué)管理檢查評(píng)估細(xì)則》。市以工程的實(shí)施和活動(dòng)的為載體，科學(xué)、規(guī)范、細(xì)致、的教學(xué)管理，教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控，教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)體系，了各級(jí)學(xué)辦學(xué)。在教師隊(duì)伍建設(shè)上，一直群體骨干一起抓，強(qiáng)校弱校一起上的宗旨，扎實(shí)地教師教育工作。請(qǐng)東北師大教科院張相癸教授、省教育學(xué)院潘景峰教授專家到做學(xué)術(shù)報(bào)告，為教師開(kāi)闊了教育視野。20年在新課程師資培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，又啟動(dòng)了“教師專業(yè)化發(fā)展‘三五’工程”，將三年的，對(duì)“教師”、“培訓(xùn)者”、“管理者”三個(gè)群體“基礎(chǔ)型”、“技術(shù)型”、“學(xué)習(xí)型”、“型”、“專家型”五個(gè)層次的，了教師專業(yè)化。放矢地配備習(xí)題，備考。教育局組織各校教師研討、交流，互通有無(wú)，以資源共享。課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量，解決課堂“少、慢、差、費(fèi)”?！ 。ㄋ模?zhǔn)位 教育局高三工作調(diào)度會(huì)，各高中學(xué)校做工作匯報(bào)。知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。教育局給各校下達(dá)了高考線、本科線人數(shù)指標(biāo)，使各校了任務(wù)及的方向。檢查、督導(dǎo)的情況。高考、會(huì)考時(shí)，市、局兩級(jí)都親臨考場(chǎng)檢查，以身示范，重教學(xué)、抓質(zhì)量，以行動(dòng)調(diào)動(dòng)了各校及教師工作的性，了，煥發(fā)了干勁，激發(fā)了工作熱情，從而了高三工作的健康發(fā)展。各校
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